—小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)教案范本四篇本節(jié)課的主要內(nèi)容利息的計(jì)算，與生活休戚相關(guān)，下面就是給大家?guī)淼男W(xué)六班級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）》教案范本，歡送大家閱讀!小學(xué)六班級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）》教案范本一教學(xué)內(nèi)容： P29、P30“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）”教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的力量，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。教學(xué)過程：一、談話引入。課前布置同學(xué)分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問。師：課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問，哪個(gè)小組情愿和大家溝通你們的調(diào)查情況。組1：我明白人們把錢放到銀行是有好處的?？梢缘玫揭恍├ⅰ＝M2：如今銀行可以辦各種儲(chǔ)蓄卡，假如到外地出差，不用帶現(xiàn)金，只帶卡就可以了，既便利又安全組3：我們調(diào)查了存款的年利率。存期（整存整?。┠昀?一年2.25二年2.70三年3.24五年3.60組4：我們明白國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。師：同學(xué)們真了不得，了解了這么多。老師明白同學(xué)們?cè)谶^年的時(shí)分，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？生：當(dāng)然是存到銀行了。二、探究思索。師：是啊，存到銀行不但能增援國(guó)家建設(shè)，到期還能得到利息。依據(jù)存款的種類和時(shí)間的長(zhǎng)短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例，假如你有300元錢，準(zhǔn)備怎樣存款，你是怎么想的？生：我想存三年整存整取，時(shí)間長(zhǎng)一些利息就會(huì)多。生：我存一年的整存整取，假如時(shí)間太長(zhǎng)，需要用錢時(shí)取出來，就按活期存款計(jì)算利息了，那樣利息就少了。師：你明白得真多，活期存款的利率低一些。師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際情況，確定怎樣存，剛剛同學(xué)們說的存款方式，到期后利息到底是多少呢？我們一起來計(jì)算。（老師給出計(jì)算利息公式：利息=本金X年利率X年限，并給出年利率表，同學(xué)計(jì)算300元存一年和三年整存整取的利息。）板書 300X2.25%X1 =6.75（元） 300X3.24%X3 =29.16（元）師：從20XX年11月1日起，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國(guó)家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅？同學(xué)匯報(bào) 6.75X20%=29.16X20%=師：那有沒有不用交利息稅的呢？生：師：對(duì)，只有國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄是不需要交利息稅的。三、訓(xùn)練穩(wěn)固。 1、小明的爸爸準(zhǔn)備把5000元錢存入銀行（兩年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？ 2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。假如按年利率2.25%計(jì)算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？ 3、把20XX元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息稅率為20%。到期后，的本金和利息共有多少元？交了多少利息稅？四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課前布置同學(xué)分小組到銀行調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)中，接觸到更多的實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，熟悉到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。提出“怎樣處理這些錢”“存入銀行有什么好處”等問題，使同學(xué)從中了解儲(chǔ)蓄的意義。同學(xué)己有了儲(chǔ)蓄的學(xué)問根底，對(duì)于存款的方式讓同學(xué)自己商量，在商量溝通中，同學(xué)感受到，需要依據(jù)實(shí)際情況選擇合理的儲(chǔ)蓄方式。再引出計(jì)算利息的方法。由于商量的問題和數(shù)據(jù)都來自于同學(xué)，這樣就使計(jì)算利息更具有實(shí)際意義，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性也會(huì)大大提高。拓展同學(xué)的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題。結(jié)合實(shí)際對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，珍惜如今的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，增援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。小學(xué)六班級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）》教案范本二一、說教材教學(xué)內(nèi)容：利息是布置在小學(xué)數(shù)學(xué)北師大教材第十一冊(cè)第二單元的第四課時(shí)。這部分教材是在同學(xué)學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的根底上進(jìn)行教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種，利率這個(gè)百分?jǐn)?shù)對(duì)于同學(xué)來說較為生疏，也更為專業(yè)化，它表示利息和本金的關(guān)系，因此要讓同學(xué)的潛意識(shí)中有所轉(zhuǎn)變：利率不難理解，它和我們之前學(xué)習(xí)過的百分?jǐn)?shù)是一樣的。我本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，以使同學(xué)理解并把握利率的意義為主，從而把握求利息的方法，以及了解利息稅學(xué)問。同時(shí)培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。使同學(xué)把握有關(guān)儲(chǔ)蓄、納稅的一些學(xué)問，同時(shí)受到勤儉節(jié)約的思想教育。教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點(diǎn)以及同學(xué)學(xué)情和設(shè)計(jì)理念，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)。 1、通過閱讀資料及預(yù)習(xí)，使同學(xué)了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)學(xué)問，培育同學(xué)的觀看意識(shí)，分析力量，同時(shí)培育同學(xué)在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的搜集、提取、整理、歸納信息的力量。 2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量。 3、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、把握利息的計(jì)算方法。 2、通過自主探究，了解利息的計(jì)算方法。教具學(xué)具：課前搜集的有關(guān)儲(chǔ)蓄、利息的信息，多媒體課件。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)依據(jù)新課標(biāo)精神：“重視從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，老師應(yīng)充足利用同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與同學(xué)生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。本著這樣的理念，所以在課堂設(shè)計(jì)中利求從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，在課堂中充足讓同學(xué)“做主”，通過同學(xué)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、獨(dú)立思索、合作溝通、自主地發(fā)現(xiàn)把握本金、利息和利率含義，體會(huì)在銀行存款時(shí)利息的計(jì)算方式，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信念。因此在教學(xué)中我遵照 “一、二、一”的教學(xué)模式，即把教學(xué)分為：自學(xué)新知（10分鐘）、檢查釋疑（20分鐘）、課堂檢測(cè)（10分鐘）三個(gè)環(huán)節(jié)。二、說同學(xué) 1、學(xué)問根底。①剛學(xué)過的百分?jǐn)?shù)學(xué)問.同學(xué)總體上把握得較好，較牢，計(jì)算利息、保險(xiǎn)費(fèi)和稅款是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以同學(xué)較簡(jiǎn)單接受。②同學(xué)對(duì)儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、納稅學(xué)問了解非常少，應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。 2、同學(xué)的根底學(xué)問把握情況還可以，同學(xué)之間的互相質(zhì)疑，解疑的力量有肯定的水平。但同學(xué)在分析信息、處理信息的力量較薄弱，同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的力量不強(qiáng)。以個(gè)人開展各種活動(dòng)有些困難，我主要實(shí)行小搭配作的方式，讓同學(xué)探究、商量、實(shí)踐。三、說教法為了使同學(xué)對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到穩(wěn)固和加深，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的力量，我在教法上注意課堂教學(xué)的敏捷性、科學(xué)性。聯(lián)系實(shí)際增加同學(xué)的感性熟悉，抓住各學(xué)問的詳情性、過渡性、完好性進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)、采納自主探究、觀看、比照、獨(dú)立思索、小搭配作溝通、動(dòng)手操作、匯報(bào)演示等學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使同學(xué)肯學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手做一做、說一說的學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)的概括力量，把握并突破重、難點(diǎn)，取得新知。整堂課通過提問式、點(diǎn)撥式、談話法、分析法以及訓(xùn)練法引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的取得。四、說學(xué)法依據(jù)高班級(jí)同學(xué)的心理特征和六班級(jí)教材的特點(diǎn)，在引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程中，抓住立體的已知條件量和未知量，通過對(duì)話的形成入手，抓住教、學(xué)具的應(yīng)用，綻開溝通、商量、合作學(xué)習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)情境，喚起同學(xué)的留意，通過層層分析、比擬數(shù)量關(guān)系，從而弄清“利息”的初步學(xué)問，明白“本金、利息、時(shí)間、利率”的含義，來分散教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，讓同學(xué)在整堂課中通過分析法\觀看法、比擬法、訓(xùn)練法及合作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中還要注意溝通師生的情感因素面對(duì)全體同學(xué)，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使全部同學(xué)都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增加克服困難的士氣和毅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入，引入課題課的開頭我很親切的向同學(xué)提出求助：老師有5000元錢臨時(shí)不用，放在家里又覺得不太安全，哪位同學(xué)幫老師想個(gè)方法，如何更好的處理這筆錢？同學(xué)建議存入銀行。這種以談話方式導(dǎo)入，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，不僅讓同學(xué)感覺到親切，而且從課的開頭就讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。起到了開動(dòng)思維的作用，使同學(xué)樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。（設(shè)計(jì)理念：使同學(xué)明白儲(chǔ)蓄的第一個(gè)好處“安全”）同時(shí)我接著追問“把錢存入銀行有什么好處呢？（設(shè)計(jì)理念：儲(chǔ)蓄的第二個(gè)好處“獲得利息”）板書課題：利息。合作溝通，自學(xué)新知這是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以布置了四個(gè)層次。一、閱讀老師提供的有關(guān)儲(chǔ)蓄的資料，理解概念，并完成自學(xué)習(xí)題。引導(dǎo)同學(xué)“通過閱讀，哪位同學(xué)情愿給大家介紹一下儲(chǔ)蓄的有關(guān)學(xué)問，同學(xué)們可以站起來自由發(fā)言，其他同學(xué)可做補(bǔ)充”（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)通過閱讀充足感知儲(chǔ)蓄的好處之后，主動(dòng)進(jìn)行介紹，在不知不覺中學(xué)到了學(xué)問，體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。課前預(yù)習(xí)提綱【一】填空 1、今天我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)學(xué)問。明白存入銀行的錢叫做（），取款時(shí)銀行多支付的錢叫做（）。 2、（）與（）的百分比叫做利率。 3、利息的計(jì)算公式是（）。（設(shè)計(jì)意圖：完成了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)即：通過閱讀資料及預(yù)習(xí)，使同學(xué)了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)學(xué)問，培育同學(xué)的觀看意識(shí)，分析力量，同時(shí)培育同學(xué)在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的搜集、提取、整理、歸納信息的力量?！径啃≌{(diào)查 1、你明白有哪些主要的存款方式嗎？ 2、你覺得到銀行存款有什么好處？檢查釋疑老師出示教學(xué)提示卡檢查同學(xué)課前調(diào)查情況讓同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的例子說出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信息。（設(shè)計(jì)意圖：這樣在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的根底上出示一張真實(shí)的存款單，給同學(xué)一種真實(shí)的感覺，從而讓同學(xué)更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。其次對(duì)于新知的處理，完全放手讓同學(xué)通過自主探究、合作溝通的方式，完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為同學(xué)創(chuàng)設(shè)思維的空間，探究的空間，溝通的空間，注意讓同學(xué)閱歷學(xué)問的產(chǎn)生過程，即培育同學(xué)的自學(xué)力量，又培育了同學(xué)的合作意識(shí)，即學(xué)會(huì)傾聽又學(xué)會(huì)表達(dá)。） 3、溝通商量，了解利息的計(jì)算方法（1）出示銀行儲(chǔ)蓄利率表，讓同學(xué)通過比擬，讓同學(xué)得出，存期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)。存款年限不同，所對(duì)應(yīng)的利息也不同，這往往是同學(xué)簡(jiǎn)單無視的地方，采納這種觀看比擬的方法，引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)不同，要比老師反復(fù)囑咐似的灌輸印象深入得多。（2）讓同學(xué)按要求計(jì)算到期后可得多少利息及到期后取回的錢。同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，然后通過溝通匯報(bào)得出利息的計(jì)算方法。設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)自主訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)深化理解的過程，同學(xué)通過計(jì)算，解釋算是的意義，等活動(dòng)進(jìn)一步深入理解了利率、利息、本金的含義及之間的關(guān)系，自主探究出了利息的計(jì)算方法。課堂檢測(cè)出示兩個(gè)難度漸進(jìn)的有關(guān)計(jì)算利息的題，旨運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，提高同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用力量。 1、玲玲把300元錢存入銀行，整存整取3年，年利率4.14%，到期時(shí)，玲玲到期時(shí)可得到多少利息？玲玲共可取回多少錢？ 2、存入銀行（兩年后用）算一算他如何存取才能得到最多利息？（設(shè)計(jì)理念：同學(xué)做同學(xué)講的方式。課堂檢測(cè)的結(jié)果由同學(xué)來打分，一來能夠加深他們對(duì)利息計(jì)算公式的記憶，二來能讓他們體驗(yàn)當(dāng)老師的歡樂，最終能讓他們幫忙有錯(cuò)的同學(xué)改錯(cuò)）課堂總結(jié)師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說一說你都有哪些收獲？在利息的計(jì)算時(shí)應(yīng)留意什么問題？生：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問，明白了本金、利息和利率，以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會(huì)了求利息的方法：本金利率時(shí)間=利息。還明白了儲(chǔ)蓄的意義。五、說板書板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）利息利息=本金利率時(shí)間小學(xué)六班級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）》教案范本三學(xué)材分析重點(diǎn)：利息和稅款的計(jì)算難點(diǎn)：對(duì)所涉時(shí)關(guān)鍵：懂得利率、保險(xiǎn)費(fèi)率和稅率的意義間的理解學(xué)情分析學(xué)情分析：同學(xué)學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的根底上進(jìn)行教學(xué)的。為實(shí)際應(yīng)用作好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)策略嘗試教學(xué)法、訓(xùn)練法教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、小黑板老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入師：你收到過壓歲錢嗎？你是怎樣支配的？（假如同學(xué)沒有提到銀行，則由老師引導(dǎo)揭題）二、探究新知 1、利息師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。師：你了解銀行的一些什么學(xué)問？師：假如陳杰存入銀行XXX0元錢，銀行的年利率是0.65%，存一年有多少利息？二年呢？五年呢？師依據(jù)生口答進(jìn)行板書師：我們?cè)撛鯓佑?jì)算利息？你能用一個(gè)公式表示嗎？（師板書） 2、利息稅從20XX年11月1日起，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國(guó)家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。算一算陳杰1年、2年、5年各應(yīng)繳多少利息稅？ 3、自學(xué)例題 4、穩(wěn)固訓(xùn)練。（1）小調(diào)查：先讓同學(xué)做調(diào)查，然后思索存兩年有多少種存法？估量一下哪種存法的利息多，再實(shí)際計(jì)算。最終全班溝通。（2）練一練1--3 5、總結(jié)：你這節(jié)課有何收獲？ 6、作業(yè)同學(xué)做調(diào)查后算一算那種方法更合理。教學(xué)反思這節(jié)課挺適用的所以教學(xué)效果教好。課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）的訓(xùn)練課第8課時(shí)（總第21課時(shí)）小學(xué)六班級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）》教案范本四教學(xué)目標(biāo) 1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)本金、利息、利率的含義。教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算定期存款的利息。教學(xué)過程一、師生溝通課前布置同學(xué)分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問。師：同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問。哪個(gè)小組情愿和大家溝通你們的調(diào)查情況。讓同學(xué)匯報(bào)調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。師：同學(xué)們真了不得，了解了這么多。大家明白，錢存進(jìn)銀行里，不但能增援國(guó)家建設(shè)，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢？下面老師和大家一起來探討。二、探討新知 1、計(jì)算公式師：我們?nèi)ャy行存錢，存進(jìn)銀行的錢，叫做本金。取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國(guó)家會(huì)依據(jù)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比擬一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同。利息的多少由存款的多少、利率的上下和存款的時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)商量利息的算法，老師恰當(dāng)?shù)奶崾尽０鍟?本金利率時(shí)間全班齊讀公式。師：要求利息就必需要明白什么？ 2、計(jì)算利息師：笑笑和調(diào)皮明白你們會(huì)計(jì)算利息的方法，想請(qǐng)你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們情愿不情愿幫??？下面我們一起來算。出示題目：笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時(shí)有多少利息？調(diào)皮說：我存三年期的300元，到其實(shí)有多少利息？師：笑笑存的本金是多少？存款的時(shí)間是多長(zhǎng)？利率是多少？怎樣算？調(diào)皮呢？同學(xué)答復(fù)后，師板書。笑笑得到的利息：3002.52%1=7.56（元）調(diào)皮得到的利息：3003.69%1=33.21（元）師：笑笑和調(diào)皮存同樣多的錢，由于存的時(shí)間長(zhǎng)短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。師：同學(xué)們?cè)谡{(diào)查中看到了利息稅，從20XX年11月1日起，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國(guó)家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。從20XX年11月1日至20XX年8月14日，利息稅是利息的20%，20XX年8月15日至20XX年10月7日，利息稅是利息的5%，從20XX年10月9日起，免收利息稅。如無特別說明，今后我們?cè)谟?jì)算時(shí)不要求計(jì)算利息稅。三、穩(wěn)固訓(xùn)練 1、李老師把20XX元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按4.14%計(jì)算。到期時(shí)，李老師的