-4-小朋友園大班教案《我們的一天》含反思【--大班科學(xué)教案】大班教案《我們的一天》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友嘗試自己制作時鐘，進(jìn)一步熟悉鐘面的構(gòu)成，結(jié)合日常生活理解時鐘的用處，初步學(xué)會利用時鐘來支配自己的生活，在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話，快來看看小朋友園大班《我們的一天》含反思教案吧。活動目標(biāo)：1.結(jié)合日常生活理解時鐘的用處，初步學(xué)會利用時鐘來支配自己的生活。2.嘗試自己制作時鐘，進(jìn)一步熟悉鐘面的構(gòu)成。3.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。4.嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述?；顒宇A(yù)備：1.示范用的時鐘，紙制鐘面4個，時間牌4張，關(guān)于小朋友園生活內(nèi)容的字卡。2.手表每人一塊，小朋友已初步熟悉過整點、半點。3.小朋友制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個，時間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。4.墻面上已布置好花莖和花葉?；顒舆^程：一、熟悉鐘面1.老師出示時鐘，引導(dǎo)小朋友觀看鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。2.老師反復(fù)撥動時鐘的時針、分針，讓小朋友觀看發(fā)覺時針與分針行走路程的不同，并引導(dǎo)小朋友理解、表達(dá)時針與分針之間的關(guān)系。二、依據(jù)要求配時間1.出示鐘面與時間牌，引導(dǎo)小朋友將鐘面上的時是和時間牌配對。2.熟悉鐘面上的時間與日常生活的關(guān)系。這是幾點？這個時候我們一般在做什么？你能用動作來表示嗎？3|.老師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作，小朋友在手表上撥出相宜的時間，也可由個別小朋友上來做動作。三、自制時鐘1.激發(fā)小朋友的制作愛好。2.介紹制作材料和方法。A組：我們的一天制作花形時鐘出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈活的小手做個花形時鐘來告知我們一天中的活動支配。B組：我的一天制作時間表請你自己來設(shè)計、制作一張時間表，先支配活動內(nèi)容，再排出時間，每個人的時間表可以不一樣。3.引導(dǎo)小朋友按意愿選擇組別進(jìn)行制作。老師巡回觀看指導(dǎo)，關(guān)心個別有困難的小朋友。4.與小朋友爭論做好的花形時鐘：哪個鐘面有問題，什么問題？怎么修改？四、布置墻面1.將小朋友做好的花形時鐘和時間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c小朋友的視線平行）。2.啟發(fā)小朋友相互觀賞、指認(rèn)?；顒臃此?.與小朋友一日常生活緊密相聯(lián)對于在小朋友園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，孩子們對一些固定的活動時間已比較熟識。從他們的一日生活入手，設(shè)計組織活動，既激發(fā)和保持了小朋友對活動的愛好，又通過感知特定時間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了小朋友對時間的連續(xù)性、可測量性的熟悉。2.奇妙利用小朋友的手表過去我在和孩子一起熟悉時間時往往使用自制的手撥鐘面，由此消失一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但簡單忽視時針的變化，如在撥半點時，他們經(jīng)常把分針指在數(shù)字6上，而時針依舊指在整點數(shù)字上。針對這一狀況，我在這次活動中采納了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。3.鼓舞小朋友運(yùn)用生活閱歷這次活動，我給孩子們供應(yīng)了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中我的一天是自己制定作息時間，孩子們可以自己設(shè)計、支配一日生活，合理制定時間。有的說我要8；00起床，有的說我10：00要去學(xué)鋼琴，有的說我下午3：30去超市買東西。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活閱歷。4.供應(yīng)大量展現(xiàn)作品的空間展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的確定和認(rèn)可，有利于孩子積累勝利的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們供應(yīng)了大量展現(xiàn)作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地談?wù)?、指認(rèn)，主動樂觀地與環(huán)境交互