第68頁(yè)共68頁(yè)教師假期培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)____年假期教導(dǎo)培訓(xùn)教師總結(jié)。年夜家好，我是____教導(dǎo)____分校12名教師之一，我叫____，首先感激天擇給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓我在卒業(yè)之前獲得一次錘煉，同樣感激同我一起配合生活的兄弟姐妹，因?yàn)橛辛四銈儯业募倨谏畈辉倨降?，跟你們?cè)谝黄鹞业募倨诙嘧硕嗖?來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應(yīng)聘的，雖然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校，但我感到功德蠻幸運(yùn)的，我們的條件照樣不錯(cuò)的.來(lái)到出山以后我們假寓在雨欣雙語(yǔ)幼兒園，首次進(jìn)去我感到比我想象的要好許多，教室是平房，院子除了一片土地，里面種滿了各類(lèi)蔬菜，就像一個(gè)小花圃，其余的都是水泥鋪成的，當(dāng)初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安放下來(lái)以后我去街上轉(zhuǎn)了一下，看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的，要是沒(méi)有賣(mài)器械的豈不是很糟，沒(méi)想到街上商號(hào)一家挨著一家，商品種類(lèi)齊全得很，真是便利，看來(lái)不消發(fā)愁沒(méi)處所買(mǎi)器械了，分到這樣一個(gè)城鎮(zhèn)真是慶幸得很呢.一切停當(dāng)以后我們就開(kāi)端進(jìn)入工作，回想起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回想的日子，在招生期我們是分小組行動(dòng)，每一次跟我一族的人都不一樣，這也讓我和其他將要配合生活一段時(shí)間的先生有了初步的認(rèn)識(shí)，招生期真是其樂(lè)無(wú)窮，總會(huì)遇上各類(lèi)好玩或有趣的事情，這也是年夜家都不肯意留在固定點(diǎn)的原因.我印象最深的一次，我和另外三個(gè)先生同去一個(gè)村招生，路上突然下起了年夜雨，我們只好暫時(shí)找了個(gè)處所避雨，其時(shí)正值中午，我們?cè)谝粦?hù)人家的屋檐下坐了下來(lái)，趴在自己的腿上休息，每小我都那么困乏，竟不知不覺(jué)地睡著了，溘然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)你們培訓(xùn)班還招人嗎我們循聲一看，那位阿姨還牽著小孩已經(jīng)走到了屋檐下，馬上來(lái)了精力，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了，阿姨詢(xún)問(wèn)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著回復(fù)，生怕解說(shuō)不敷清楚，聊著聊著，雨溘然下年夜了，阿姨說(shuō)她家就在鄰近讓我們?nèi)ニ冶苡?，進(jìn)了門(mén)才知道原來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報(bào)我們的指點(diǎn)班，沒(méi)想到阿姨那么熱情，聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶，這怎么好意思，我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖，就遞給小弟弟了，沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否定識(shí)我，她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)先生，感到很溫暖.實(shí)際上每一個(gè)村我們都很陌生，下村招生都是問(wèn)出來(lái)的，有一次我們?nèi)チ硗庖粋€(gè)村招生，進(jìn)村以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路，在帶路的歷程中，我想去茅廁，就讓其中一個(gè)小孩帶我去找茅廁，她帶我走到村口一個(gè)小房子那指了指，我一看男茅廁，愣了幾秒鐘，我問(wèn)小孩女茅廁在哪他說(shuō)沒(méi)有女茅廁，只有男茅廁.沒(méi)有女茅廁，看來(lái)只好上男茅廁了，我對(duì)這男茅廁吼了幾聲，確定沒(méi)人后又四下望了望，其他先生正在敲一戶(hù)人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他先生走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知?jiǎng)偝鰜?lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)先生說(shuō)楊先生竟然進(jìn)男茅廁一抬頭，其他幾個(gè)先生和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的，我想，與他們相視一笑，配合向另外一戶(hù)人家走去。在年夜家的配合陪伴下，我們愉快的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是烈日炎炎，照樣陰雨綿綿，年夜家互幫合作，團(tuán)結(jié)一致，向著配合的目標(biāo)而努力。短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的停止了，緊接著就進(jìn)入了我們的補(bǔ)課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是門(mén)庭若市，年夜多半是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報(bào)名開(kāi)學(xué)才來(lái)報(bào)名的，還有一部分是來(lái)交生活費(fèi)的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里支配學(xué)生，而我沒(méi)有當(dāng)班主任，就在門(mén)口為家長(zhǎng)解答疑慮。許多家長(zhǎng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)進(jìn)去，校長(zhǎng)、我還有幾個(gè)先生站在校門(mén)口負(fù)責(zé)把小孩帶到教室，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐認(rèn)為溫暖又親切，同時(shí)認(rèn)為肩上的票據(jù)沉甸甸的，怕教欠好他們辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我默默對(duì)自己說(shuō)一定要盡自己最年夜的努力把他們教會(huì)。開(kāi)端上課了，這是我第一次登上講臺(tái)，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，我仍然把它算作正規(guī)的上課，雖然我只是教六、七年級(jí)英語(yǔ)的先生，在課上我教他們英語(yǔ)知識(shí)，課下與他們一起玩耍，每小我來(lái)這里當(dāng)先生都有自己的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了殺青這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級(jí)轉(zhuǎn)，有許多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習(xí)，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè)趣無(wú)窮，真是應(yīng)證了我們的標(biāo)語(yǔ)配合學(xué)習(xí)，配合轉(zhuǎn)變。一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將停止，教課期雖然累了點(diǎn)，但我若干有點(diǎn)收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢接近我，現(xiàn)在呢，每節(jié)下課都有學(xué)生跟著我，約我下學(xué)跟他們玩。雖然認(rèn)為他們不懂事、愛(ài)玩，心里認(rèn)為照樣挺溫暖的。授課期間我們還支配了家訪，因?yàn)橛械膶W(xué)生家在村上，家訪都是先生吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮(zhèn)上的學(xué)生，家訪的第二天，我在課上部署作業(yè)，部署完以后我說(shuō)明天誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪，本以為孩子們畏懼家訪，都邑說(shuō)先生別去了，明天一定交。成果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)先生，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧。還有個(gè)說(shuō)先生你去我家教你垂綸。還有個(gè)說(shuō)先生下學(xué)我等你我?guī)闳ァ](méi)想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長(zhǎng)聊聊天也挺愉快的，如果不是時(shí)間問(wèn)題，我卻是想把每個(gè)學(xué)生都家訪一遍。暑期補(bǔ)習(xí)即將停止，當(dāng)我告訴孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我明年還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺愉快的。感激這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來(lái)歡快。孩子們，我會(huì)想念你們的。____年假期教育培訓(xùn)教師總結(jié)大家好，我是____教育____分校12名教師之一，我叫____，首先感謝天擇給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓我在畢業(yè)之前得到一次鍛煉，同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹，因?yàn)橛辛四銈?，我的假期生活不再平淡，跟你們?cè)谝黄鹞业募倨诙嘧硕嗖?來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應(yīng)聘的，雖然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校，但我感覺(jué)好事蠻幸運(yùn)的，我們的條件還是不錯(cuò)的.來(lái)到出山以后我們定居在雨欣雙語(yǔ)幼兒園，初次進(jìn)去我感覺(jué)比我想象的要好很多，教室是平房，院子除了一片土地，里面種滿了各種蔬菜，就像一個(gè)小花園，其余的都是水泥鋪成的，當(dāng)初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安頓下來(lái)以后我去街上轉(zhuǎn)了一下，看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的，要是沒(méi)有賣(mài)東西的豈不是很糟，沒(méi)想到街上店鋪一家挨著一家，商品種類(lèi)齊全得很，真是方便，看來(lái)不用發(fā)愁沒(méi)地方買(mǎi)東西了，分到這樣一個(gè)城鎮(zhèn)真是慶幸得很呢.一切就緒以后我們就開(kāi)始進(jìn)入工作，回想起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回憶的日子，在招生期我們是分小組行動(dòng)，每一次跟我一族的人都不一樣，這也讓我和其他將要共同生活一段時(shí)間的老師有了初步的認(rèn)識(shí)，招生期真是其樂(lè)無(wú)窮，總會(huì)遇上各種好玩或有趣的事情，這也是大家都不愿意留在固定點(diǎn)的原因.我印象最深的一次，我和另外三個(gè)老師同去一個(gè)村招生，路上突然下起了大雨，我們只好暫時(shí)找了個(gè)地方避雨，當(dāng)時(shí)正值中午，我們?cè)谝粦?hù)人家的屋檐下坐了下來(lái)，趴在自己的腿上休息，每個(gè)人都那么困倦，竟不知不覺(jué)地睡著了，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)你們培訓(xùn)班還招人嗎我們循聲一看，那位阿姨還牽著小孩已經(jīng)走到了屋檐下，頓時(shí)來(lái)了精神，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了，阿姨詢(xún)問(wèn)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著回答，恐怕講解不夠清楚，聊著聊著，雨忽然下大了，阿姨說(shuō)她家就在附近讓我們?nèi)ニ冶苡辏M(jìn)了門(mén)才知道原來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報(bào)我們的輔導(dǎo)班，沒(méi)想到阿姨那么熱情，聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶，這怎么好意思，我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖，就遞給小弟弟了，沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否認(rèn)識(shí)我，她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)老師，感覺(jué)很溫暖.實(shí)際上每一個(gè)村我們都很陌生，下村招生都是問(wèn)出來(lái)的，有一次我們?nèi)チ硗庖粋€(gè)村招生，進(jìn)村以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路，在帶路的過(guò)程中，我想去廁所，就讓其中一個(gè)小孩帶我去找?guī)?，她帶我走到村口一個(gè)小房子那指了指，我一看男廁所，愣了幾秒鐘，我問(wèn)小孩女廁所在哪他說(shuō)沒(méi)有女廁所，只有男廁所.沒(méi)有女廁所，看來(lái)只好上男廁所了，我對(duì)這男廁所吼了幾聲，確定沒(méi)人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶(hù)人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知?jiǎng)偝鰜?lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)老師說(shuō)楊老師竟然進(jìn)男廁所一抬頭，其他幾個(gè)老師和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶(hù)人家走去。在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，向著共同的目標(biāo)而努力。短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了，緊接著就進(jìn)入了我們的補(bǔ)課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是門(mén)庭若市，大多數(shù)是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報(bào)名開(kāi)學(xué)才來(lái)報(bào)名的，還有一部分是來(lái)交生活費(fèi)的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里安排學(xué)生，而我沒(méi)有當(dāng)班主任，就在門(mén)口為家長(zhǎng)解答疑慮。很多家長(zhǎng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)進(jìn)去，校長(zhǎng)、我還有幾個(gè)老師站在校門(mén)口負(fù)責(zé)把小孩帶到教室，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐覺(jué)得溫暖又親切，同時(shí)覺(jué)得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我默默對(duì)自己說(shuō)一定要盡自己最大的努力把他們教會(huì)。開(kāi)始上課了，這是我第一次登上講臺(tái)，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，我仍然把它看成正規(guī)的上課，雖然我只是教六、七年級(jí)英語(yǔ)的老師，在課上我教他們英語(yǔ)知識(shí)，課下與他們一起玩耍，每個(gè)人來(lái)這里當(dāng)老師都有自己的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了達(dá)成這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級(jí)轉(zhuǎn)，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習(xí)，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè)趣無(wú)窮，真是應(yīng)證了我們的口號(hào)共同學(xué)習(xí)，共同改變。一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，教課期雖然累了點(diǎn)，但我多少有點(diǎn)收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現(xiàn)在呢，每節(jié)下課都有學(xué)生跟著我，約我放學(xué)跟他們玩。雖然覺(jué)得他們不懂事、愛(ài)玩，心里覺(jué)得還是挺溫暖的。授課期間我們還安排了家訪，因?yàn)橛械膶W(xué)生家在村上，家訪都是老師吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮(zhèn)上的學(xué)生，家訪的第二天，我在課上布置作業(yè)，布置完以后我說(shuō)明天誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會(huì)說(shuō)老師別去了，明天一定交。結(jié)果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)老師，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧。還有個(gè)說(shuō)老師你去我家教你釣魚(yú)。還有個(gè)說(shuō)老師放學(xué)我等你我?guī)闳?。沒(méi)想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長(zhǎng)聊聊天也挺愉快的，如果不是時(shí)間問(wèn)題，我倒是想把每個(gè)學(xué)生都家訪一遍。暑期補(bǔ)習(xí)即將結(jié)束，當(dāng)我告訴孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我明年還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺愉快的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來(lái)歡樂(lè)。孩子們，我會(huì)想念你們的。假期教育培訓(xùn)教師總結(jié)大家好,我是____教育____分校12名教師之一,我叫____,首先感謝天擇給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì),讓我在畢業(yè)之前得到一次鍛煉,,同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹,因?yàn)橛辛四銈?我的假期生活不再平淡,跟你們?cè)谝黄鹞业募倨诙嘧硕嗖?來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應(yīng)聘的,雖然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校,但我感覺(jué)好事蠻幸運(yùn)的,我們的條件還是不錯(cuò)的.來(lái)到出山以后我們定居在雨欣雙語(yǔ)幼兒園,初次進(jìn)去我感覺(jué)比我想象的要好很多,教室是平房,院子除了一片土地,里面種滿了各種蔬菜,就像一個(gè)小花園,其余的都是水泥鋪成的,當(dāng)初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安頓下來(lái)以后我去街上轉(zhuǎn)了一下,看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的,要是沒(méi)有賣(mài)東西的豈不是很糟,沒(méi)想到街上店鋪一家挨著一家,商品種類(lèi)齊全得很,真是方便,看來(lái)不用發(fā)愁沒(méi)地方買(mǎi)東西了,分到這樣一個(gè)城鎮(zhèn)真是慶幸得很呢.一切就緒以后我們就開(kāi)始進(jìn)入工作,回想起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回憶的日子,在招生期我們是分小組行動(dòng),每一次跟我一族的人都不一樣,這也讓我和其他將要共同生活一段時(shí)間的老師有了初步的認(rèn)識(shí),招生期真是其樂(lè)無(wú)窮,總會(huì)遇上各種好玩或有趣的事情,這也是大家都不愿意留在固定點(diǎn)的原因.我印象最深的一次,我和另外三個(gè)老師同去一個(gè)村招生,路上突然下起了大雨,我們只好暫時(shí)找了個(gè)地方避雨,當(dāng)時(shí)正值中午,我們?cè)谝粦?hù)人家的屋檐下坐了下來(lái),趴在自己的腿上休息,每個(gè)人都那么困倦,竟不知不覺(jué)地睡著了,忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)"你們培訓(xùn)班還招人嗎"我們循聲一看,那位阿姨還牽著小孩已經(jīng)走到了屋檐下,頓時(shí)來(lái)了精神,一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了,阿姨詢(xún)問(wèn)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著回答,恐怕講解不夠清楚,聊著聊著,雨忽然下大了,阿姨說(shuō)她家就在附近讓我們?nèi)ニ冶苡?進(jìn)了門(mén)才知道原來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報(bào)我們的輔導(dǎo)班,沒(méi)想到阿姨那么熱情,聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶,這怎么好意思,我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖,就遞給小弟弟了,沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生,開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否認(rèn)識(shí)我,她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)老師,感覺(jué)很溫暖.實(shí)際上每一個(gè)村我們都很陌生,下村招生都是問(wèn)出來(lái)的,有一次我們?nèi)チ硗庖粋€(gè)村招生,進(jìn)村以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路,在帶路的過(guò)程中,我想去廁所,就讓其中一個(gè)小孩帶我去找?guī)?她帶我走到村口一個(gè)小房子那指了指,我一看"男廁所",愣了幾秒鐘,我問(wèn)小孩"女廁所在哪"他說(shuō)沒(méi)有女廁所,只有男廁所.沒(méi)有女廁所,看來(lái)只好上男廁所了，我對(duì)這男廁所吼了幾聲，確定沒(méi)人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶(hù)人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知?jiǎng)偝鰜?lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)老師說(shuō)“楊老師竟然進(jìn)男廁所”一抬頭，其他幾個(gè)老師和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，“笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶(hù)人家走去。在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，向著共同的目標(biāo)而努力。短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了，緊接著就進(jìn)入了我們的補(bǔ)課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是門(mén)庭若市，大多數(shù)是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報(bào)名開(kāi)學(xué)才來(lái)報(bào)名的，還有一部分是來(lái)交生活費(fèi)的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里安排學(xué)生，而我沒(méi)有當(dāng)班主任，就在門(mén)口為家長(zhǎng)解答疑慮。很多家長(zhǎng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)進(jìn)去，校長(zhǎng)、我還有幾個(gè)老師站在校門(mén)口負(fù)責(zé)把小孩帶到教室，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐覺(jué)得溫暖又親切，同時(shí)覺(jué)得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我默默對(duì)自己說(shuō)一定要盡自己最大的努力把他們教會(huì)。開(kāi)始上課了，這是我第一次登上講臺(tái)，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，我仍然把它看成正規(guī)的上課，雖然我只是教六、七年級(jí)英語(yǔ)的老師，在課上我教他們英語(yǔ)知識(shí)，課下與他們一起玩耍，每個(gè)人來(lái)這里當(dāng)老師都有自己的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了達(dá)成這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級(jí)轉(zhuǎn)，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習(xí)，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè)趣無(wú)窮，真是應(yīng)證了我們的口號(hào)“共同學(xué)習(xí)，共同改變”。一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，教課期雖然累了點(diǎn)，但我多少有點(diǎn)收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現(xiàn)在呢，每節(jié)下課都有學(xué)生跟著我，約我放學(xué)跟他們玩。雖然覺(jué)得他們不懂事、愛(ài)玩，心里覺(jué)得還是挺溫暖的。授課期間我們還安排了家訪，因?yàn)橛械膶W(xué)生家在村上，家訪都是老師吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮(zhèn)上的學(xué)生，家訪的第二天，我在課上布置作業(yè)，布置完以后我說(shuō)明天誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會(huì)說(shuō)“老師別去了，明天一定交。”結(jié)果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)“老師，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧?！边€有個(gè)說(shuō)“老師你去我家教你釣魚(yú)。”還有個(gè)說(shuō)“老師放學(xué)我等你我?guī)闳?。”沒(méi)想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長(zhǎng)聊聊天也挺愉快的，如果不是時(shí)間問(wèn)題，我倒是想把每個(gè)學(xué)生都家訪一遍。暑期補(bǔ)習(xí)即將結(jié)束，當(dāng)我告訴孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我明年還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺愉快的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來(lái)歡樂(lè)。孩子們，我會(huì)想念你們的。____年假期工作實(shí)踐報(bào)告大學(xué)的第一個(gè)假期我已經(jīng)度過(guò)了。它伴隨我的是一個(gè)個(gè)辛勤工作的日子，同時(shí)送來(lái)的還有那些我在學(xué)校無(wú)法學(xué)習(xí)到的知識(shí)和能力。走過(guò)工作的日子我苦過(guò)、累過(guò)不過(guò)那都是過(guò)去的事情了。在我現(xiàn)在的記憶里只有欣慰，我知道自己成長(zhǎng)了。通過(guò)這個(gè)假期我在長(zhǎng)春體育中心的工作我對(duì)自己的電腦技能有了充分的肯定，熟練了自己的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)更明確了市場(chǎng)的就業(yè)趨向。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是從親身的鍛煉中提取出的精華，是我人生的一筆財(cái)富。工作概述：工作時(shí)間：____年____月____日開(kāi)始截至到____年____月____日共工作15天。，工作地點(diǎn)：吉林長(zhǎng)春市體育中心工作。工作項(xiàng)目：主要包括局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)軟件更新、系統(tǒng)備份以及工作稿件的排版及打印工作。工資所得：____元。工作簡(jiǎn)歷：前三天與機(jī)房工作人員學(xué)習(xí)掌握必要的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，后十二天步入正式獨(dú)立工作。工作心得：雖然這些工作很瑣碎但是我感覺(jué)這也是一種責(zé)任。更是對(duì)我耐力的一次挑戰(zhàn)，每天當(dāng)我拖著疲憊的身軀躺在床上的時(shí)候我都感到激動(dòng)因?yàn)槲颐刻於寄軕?zhàn)勝自己。這對(duì)于我一個(gè)新世紀(jì)的青年是尤為重要的，我要繼續(xù)努力下去為自己也是為社會(huì)出一份力。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)語(yǔ)；該實(shí)習(xí)生工作認(rèn)真、勤奮向上在我單位實(shí)習(xí)期間能遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度表現(xiàn)比較突出業(yè)務(wù)程度比較嫻熟為我單位注入了新的活力。為此特以表?yè)P(yáng)。工作地簡(jiǎn)介：長(zhǎng)春體育中心位于長(zhǎng)春體育場(chǎng)北側(cè)省滑冰館南部，是于____年成立的直屬長(zhǎng)春市體育委員會(huì)的體育類(lèi)機(jī)關(guān)單位其職能是組織市內(nèi)的大型文體活動(dòng)配合市委市政府的工作。在____年年初還成功承辦了第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及海內(nèi)外人士的好評(píng)。____教師教導(dǎo)工作總結(jié)范文時(shí)光飛逝，在這此中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣，也深深體會(huì)到要成為一名合格的教導(dǎo)工作者，必要一朝一夕，一言一行的盡力與支付。一個(gè)學(xué)年，較為繁忙，但很充足，在工作中有著波折的心酸，也有勝利時(shí)的喜悅，回頭望去，感到本身發(fā)展了許多，獲取了許多名貴的教導(dǎo)教授教化經(jīng)驗(yàn)。從小我就把教師這一神圣的職業(yè)作為本身的追求目標(biāo)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，我能如愿踏入本身想要的工作崗位，應(yīng)該說(shuō)是幸運(yùn)的。但同時(shí)我也清楚地認(rèn)識(shí)到：只有把本身的工作做好，才可以說(shuō)是不違背本身不停以來(lái)的追求。通過(guò)實(shí)踐工作，我體會(huì)到，作為新教師在教授教化中應(yīng)該做到勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤寫(xiě)。具體如下：一、勤想勤想是工作提高的根基，備課中常想一想，怎樣支配課本才更科學(xué)怎樣教授教化能力使學(xué)生更好地控制教授教化中常想一想，為什么同一課本、同一個(gè)班級(jí)先生教授教化的后果卻不合二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的環(huán)境，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行，更有需要向一些專(zhuān)家請(qǐng)教。三、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對(duì)課本以及公開(kāi)課后的評(píng)價(jià);聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)本身授課的各類(lèi)建議。四、勤看抽光陰看一看優(yōu)秀教師是如何上課的常常看一看專(zhuān)業(yè)報(bào)刊、雜志或理論冊(cè)本;如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課。五、勤比常常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)支配措施和講堂組織的措施，尋找本身的差距，隨時(shí)更新本身的教授教化措施。六、勤寫(xiě)講堂教授教化后急速寫(xiě)下本身的教授教化感想和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)付教授教化中的好想法、好教案要做些摘記，充足本身的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)高為師!學(xué)習(xí)是一項(xiàng)耐久的任務(wù)，只有賡續(xù)地學(xué)習(xí)能力賡續(xù)地提高。在教授教化上積極共同各學(xué)科教師治理勤學(xué)生，探討教導(dǎo)學(xué)生的措施，用人人的智慧辦理問(wèn)題，積極的向列位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的后果。通過(guò)賡續(xù)的發(fā)展，我明白了：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是我們工作和治理的工具。我們的一切教授教化工作，都是環(huán)抱著學(xué)生進(jìn)行的。了解和研究學(xué)生，是我們的一項(xiàng)根基性工作。知人，能力善教;善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學(xué)生，能力從實(shí)際出發(fā)肯定教授教化目標(biāo)，對(duì)癥下藥地進(jìn)行教授教化工作。因此當(dāng)好先生，必須首先吃透兩頭：一頭是課本，一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教授教化工作的根基，一頭也不能丟。在教導(dǎo)的途徑上，我還很年輕，我希望本身通過(guò)賡續(xù)的拼搏來(lái)實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的夢(mèng)想!我與學(xué)校的先生也相處地很融洽。他們都是我的父老，有著富厚的教授教化經(jīng)驗(yàn)，而我只是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，短缺措施的新手。平時(shí)我對(duì)他們都很尊敬，遇到教授教化和班級(jí)治理上的問(wèn)題我都客氣請(qǐng)教。而他們都對(duì)照熱心，給了我很多中肯而名貴的建議，在這里，我要感謝贊助過(guò)我的先生。在工作態(tài)度上，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)付學(xué)校的任務(wù)，都是盡經(jīng)心完成。每天都堅(jiān)持早出晚歸，把心用在教授教化上，刻意立異，賡續(xù)朝上提高，時(shí)刻把本身放在為人民辦事的地位，并把這種精神帶入教授教化生涯，孜孜不倦，毫無(wú)保留。在思想上，我果斷____，果斷____方針與政策，酷愛(ài)故國(guó)，酷愛(ài)人民，酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)班級(jí)，以馬克思主義____來(lái)武裝本身，不管未來(lái)的路怎么樣，我必然會(huì)遵從國(guó)家的一切支配，隨時(shí)做好籌備。都說(shuō)凡事從小事做起，對(duì)付我來(lái)說(shuō)，才剛剛涉足教導(dǎo)事業(yè)。我現(xiàn)在能做的便是認(rèn)真對(duì)待本身的每一項(xiàng)工作，真誠(chéng)對(duì)待每一名學(xué)生，客氣請(qǐng)教每一位父老。大概我現(xiàn)在做得還不完善，大概我現(xiàn)在的路走得還不順利，但只要憑著一顆認(rèn)真，執(zhí)著，剛強(qiáng)的心，我想工作中的艱苦會(huì)降服，會(huì)適應(yīng)教導(dǎo)這一神圣而廣闊的范疇。教師教導(dǎo)稽核做了人民教師才知道教師工作是勞碌的，瑣碎的,必須是更過(guò)細(xì)、而又深入的。在這個(gè)____學(xué)年度，我承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教授教化和七年級(jí)生物、勞技學(xué)科的教授教化工作，還擔(dān)負(fù)研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。針對(duì)七年級(jí)的教授教化特點(diǎn)我認(rèn)真對(duì)待，在此歷程中，在七年級(jí)全體教師的贊助協(xié)作下，我從適應(yīng)勞碌、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從勞碌瑣碎的泥潭中跳出來(lái)反思、審視本身的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來(lái)的?；仡^看本身遲鈍發(fā)展的閱歷，心中千般滋味；而每當(dāng)看到年輕教師和學(xué)生們的點(diǎn)滴提高又感覺(jué)無(wú)限安慰、沖動(dòng)，而且更感任重。以下是本人對(duì)08學(xué)年度工作的總結(jié)：一、教師專(zhuān)業(yè)化思想方面政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基濫觴基本則，堅(jiān)持革新開(kāi)放，遵紀(jì)守法。職業(yè)道德方面，酷愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)一切。屈服并做好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，工作積極主動(dòng)。以身作則，為人師表，我作為從事義務(wù)教導(dǎo)多年的老教師，依據(jù)新課程理念肯定義務(wù)教導(dǎo)成長(zhǎng)偏向，賡續(xù)學(xué)習(xí)，不人云亦云，尋偏向，找前途，也賡續(xù)提醒、煽動(dòng)著本身，不管支付費(fèi)力，都不能使義務(wù)教導(dǎo)教授教化工作誤入歧途。二、專(zhuān)業(yè)化程度才能方面：人的行為很洪水平上受制于本身的思想不雅念。我在這一年的教授教化工作中，對(duì)付本身的思想覺(jué)悟、理論程度和教授教化實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)技能仍處于賡續(xù)的摸索中。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)切實(shí)其實(shí)是活生生的學(xué)生與活生生的課本，轉(zhuǎn)變理論與實(shí)踐脫離的的近況，我感到如瞽者在摸索，摸到什么便是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教導(dǎo)著作、教導(dǎo)教授教化雜志上，得到了比早年翻閱冊(cè)本時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與勉勵(lì)。教導(dǎo)教授教化是我們教師工作的首要任務(wù)。教導(dǎo)是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年本人,承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教授教化和七年級(jí)生物、勞動(dòng)技巧學(xué)科的教授教化工作，組織科技運(yùn)動(dòng)小組的教授教化運(yùn)動(dòng),還擔(dān)負(fù)研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。工作量大。備課量大，任務(wù)繁重,年近半百的我每周還有3個(gè)晚自習(xí),此中的勞頓自不必多言?；I備實(shí)驗(yàn)耗損腦力和體力,實(shí)驗(yàn)課上和科技運(yùn)動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能是勞頓和費(fèi)力,每天要轉(zhuǎn)換角色,轉(zhuǎn)換思路,每天上不合的課,做不合的工作，打仗不合的人，熬煉了我心里的調(diào)試才能，而且使本身更快的再次熟悉課本,知識(shí)量也飛速增加，并融會(huì)貫通.這對(duì)進(jìn)步教授教化才能有很大的贊助!這種跨頭的奇特閱歷的感想感染是：痛并勞績(jī)著,累并愉快著!這一學(xué)期,我們除了圓滿完成教授教化工作,還完成了初中和高中的生物實(shí)驗(yàn)考試任務(wù).記得今年____月,初中實(shí)驗(yàn)考核,為了取得鮮活資料,避免陽(yáng)光暴曬,影響實(shí)驗(yàn)后果,我起早貪黑去尋找，愛(ài)人曾經(jīng)埋怨我說(shuō)：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，.純屬傻瓜！____月烈日似火,我失落臂炎夏,失落臂風(fēng)雨，并且設(shè)法籌備取得實(shí)驗(yàn)資料.，路邊的雨水曾沖刷過(guò)我的汗水。在教授教化中，本人采納研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能為主，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)。通過(guò)教導(dǎo),讓學(xué)生深切的感想感染到擁有科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能可以或許進(jìn)步生活和工作的質(zhì)量,使本身假期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)自____月____日開(kāi)始，我們?nèi)w老師就業(yè)務(wù)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。共同學(xué)習(xí)了“中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范”聆聽(tīng)了劉京海教授關(guān)于《我們今天怎樣學(xué)做老師》、陶繼新《做一個(gè)幸福的老師》等等著名專(zhuān)家的一些講座，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到很多，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)方面的不足，有了一個(gè)深刻的反思。在聆聽(tīng)《中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》中，張紅教授的一句話讓我反思深刻“一切皆有可能”。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，在班級(jí)管理方面，面臨最有挑戰(zhàn)的問(wèn)題就是，那些差生，整天為班級(jí)添亂的調(diào)皮孩子。他們?yōu)榘嗉?jí)的管理帶來(lái)了阻力，不僅破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，而且屢叫不改的犯著同樣的錯(cuò)誤，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，給整個(gè)班級(jí)帶來(lái)極壞的影響?！耙磺薪杂锌赡堋笔侵咐蠋煂?duì)這些孩子們，做到冷靜、耐心、寬容。要有極大的耐心去教導(dǎo)、冷靜的處理發(fā)生在他們中的事、有顆寬容的心，去原諒他們，結(jié)果會(huì)令你大吃一驚,“一切是皆有可能的.”?；叵肫鹨酝鶎?duì)待差生的情景，真的很令人羞愧。犯了錯(cuò)誤大吼大叫，總認(rèn)為錯(cuò)誤在他們身上，處理問(wèn)題也很盲目，從來(lái)不去分析，站在他們立場(chǎng)想想，找到問(wèn)題的根源。以至于他們一次又一次的犯著同樣的錯(cuò)誤。沒(méi)解決問(wèn)題根源。我們班的王尚就是這樣的孩子，不僅學(xué)習(xí)不好，而且還是班里最調(diào)皮的孩子，經(jīng)常被主任叫到辦公室，班里大大小小的事都有他的份。而且這個(gè)孩子個(gè)性很強(qiáng)，脾氣大，如果老師教育厲害了，他會(huì)反駁，甚至頂嘴，幾乎所有的任課老師無(wú)不討厭。所以在處理問(wèn)題上也從沒(méi)認(rèn)真對(duì)待，知之錯(cuò)誤總在他身，最后說(shuō)兩句就這樣草草了事，沒(méi)更深的找到問(wèn)題根源，耐心去教導(dǎo)、感化他。這是我工作中很大的失誤。陶繼新教授說(shuō)，“做一個(gè)幸福的老師，要富有良知、一心向、寬容大度”?！皭?ài)”是可以感化一切的。冷靜的對(duì)待發(fā)生的問(wèn)題，耐心的詢(xún)問(wèn)事情經(jīng)過(guò)，找到應(yīng)對(duì)政策，解決問(wèn)題根源。用一顆寬容的心來(lái)包容感化他。讓他們真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，杜絕“大錯(cuò)不犯，小事不斷”的現(xiàn)象。我想用這種方式，會(huì)讓我們?cè)诎嗉?jí)管理上更輕松自如一些。正如張紅教授所說(shuō)“一切皆有可能”。新的學(xué)期開(kāi)始了，應(yīng)該對(duì)自己的管理進(jìn)行反思，迎接更大的挑戰(zhàn)，用自己的“愛(ài)”來(lái)創(chuàng)造一更好的氛圍。教導(dǎo)主任培訓(xùn)總結(jié)在彭水教師進(jìn)修校的組織下，為期五天的教導(dǎo)主任階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)就結(jié)束了，總的感受是受益匪淺，感悟很多。對(duì)幾天的培訓(xùn)用如下小結(jié)：聽(tīng)了特級(jí)教師尹祖琴所作的《怎樣當(dāng)好教導(dǎo)主任》，這個(gè)話題歷經(jīng)時(shí)間較久，但這次終于明白了一個(gè)教導(dǎo)主任在一個(gè)學(xué)校舉足輕重的地位。她說(shuō)：教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，作為教育教學(xué)工作“靈魂”的教導(dǎo)主任，關(guān)鍵是要“善學(xué)”、“善教”和“善導(dǎo)”。下午接著聽(tīng)了重慶市教育學(xué)院陳昌發(fā)老師的《教導(dǎo)主任如何觀課與評(píng)課》。感受很多，對(duì)于觀課，他說(shuō)，要聽(tīng)一個(gè)老師的一堂好課，一是從課程內(nèi)容的認(rèn)知落實(shí)的視野觀察，二是從課堂要素的學(xué)生發(fā)展的視野觀察。強(qiáng)調(diào)注意定量與定性相結(jié)合進(jìn)行觀察，重視課堂主體之間的合作反思。對(duì)于評(píng)課，陳老師還給我們提出了切忌的地方：一忌只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)；二忌語(yǔ)言尖酸刻薄進(jìn)行人生攻擊；三忌說(shuō)空話、大話；四忌就事論事，獨(dú)斷專(zhuān)橫；五忌人云亦云。____日上午培訓(xùn)班的小學(xué)組學(xué)員一行到森林小學(xué)觀課評(píng)課。主任們聽(tīng)了三堂課，不一樣的風(fēng)格，同一樣的精彩。森林小學(xué)陳海霞老師的語(yǔ)文課《天上偷來(lái)的火種》自然、沉穩(wěn)，曾慧老師的數(shù)學(xué)課《方程的認(rèn)識(shí)》輕松、智慧；漢二小劉衛(wèi)芳老師的語(yǔ)文課《尋找幸運(yùn)花瓣兒》從容、生動(dòng)。三堂課留下耳目一新之感受，給人回味無(wú)窮之享受。記憶猶新的是“快樂(lè)源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，幸運(yùn)只是一種心靈感受!”龔雄飛校長(zhǎng)關(guān)于新課程教學(xué)改革的課堂重建與教學(xué)問(wèn)診的講解，引經(jīng)據(jù)典，生動(dòng)具體，他傳遞給我們的信息是，要激活課堂，讓記憶型課堂向思維型課堂轉(zhuǎn)變。我感受最深的是他那句“想大事，做小事”的高屋建瓴的睿智理念。王海洋專(zhuān)家為我們講授了《教務(wù)主任角色與職責(zé)新定位》。他特別指出，教導(dǎo)主任必須具備“五能”：能教學(xué)，能表達(dá)，能指導(dǎo)，能教研，能策劃。他激勵(lì)我們，“執(zhí)著研究，為著教育之夢(mèng)；堅(jiān)守夢(mèng)想，為著終身幸福。”教師教導(dǎo)總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好本身的本職工作，積極投入新一輪課程革新試驗(yàn)中，將進(jìn)步教授教化程度與思想理論程度結(jié)合起來(lái)，從而賡續(xù)的完善本身，教師教導(dǎo)教授教化工作個(gè)人總結(jié)。同時(shí)，酷愛(ài)學(xué)生，盡力為學(xué)生的成長(zhǎng)提供契機(jī)。在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求本身，使教授教化工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教授教化工作進(jìn)行回首與思考，以匆匆進(jìn)往后的工作更上一層樓。首先在思想方面，我忠誠(chéng)____領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)____教導(dǎo)事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，酷愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，本身首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束本身的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，賡續(xù)的進(jìn)步自身的政治素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)，賡續(xù)更新教授教化理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的緊張性。所以，在實(shí)踐中，我盡力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教授教化理論，從而富厚更新本身的頭腦。牢牢環(huán)抱學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，考試測(cè)驗(yàn)新教法的目標(biāo)，賡續(xù)更新教授教化不雅念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教授教化工作中，解放思想，更新不雅念.。確立了一切為了人的成長(zhǎng)的教授教化理念。建立以人為本，育人為本的思想。其次，本人可以或許嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息光陰，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上放工，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽擱上課，給學(xué)生做了極好的楷模。第三，在教導(dǎo)教授教化工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱目、新課本，將課本、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分施展講堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)包袱，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教導(dǎo)、教授教化理論，探索得當(dāng)班級(jí)的教導(dǎo)措施、教導(dǎo)模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課運(yùn)動(dòng)，盡力進(jìn)步本身的教導(dǎo)理論程度;同時(shí)在業(yè)務(wù)上千錘百煉，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教授教化，拓寬教授教化新思路;與此同時(shí)，采納機(jī)動(dòng)多變的措施，例如演講朗誦會(huì)、念書(shū)運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)造詣。具體做法如下：1、深入鉆研課本，備好每一堂課。能依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教授教化措施，創(chuàng)造性地使用課本，編寫(xiě)對(duì)照實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。2、盡力轉(zhuǎn)變教授教化方法，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。在講堂上，勇敢革新傳統(tǒng)的教授教化措施，把自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)引入講堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。3、精心設(shè)計(jì)演習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力爭(zhēng)每一次演習(xí)都有針對(duì)性，有條理性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、認(rèn)真，闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程呈現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教化措施，做到對(duì)癥下藥。同時(shí)依據(jù)教授教化內(nèi)容部署實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等，4、做勤學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面進(jìn)步教授教化質(zhì)量。對(duì)付學(xué)習(xí)才能相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顥l理上的學(xué)習(xí)和探究;對(duì)付學(xué)習(xí)才能相對(duì)艱苦的學(xué)生，從根基知識(shí)方面動(dòng)手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教導(dǎo)教授教化，匆匆使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。在課后，為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指點(diǎn)，以滿足不合條理的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的指點(diǎn)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈盡力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、辦理問(wèn)題等方面有了較大的進(jìn)步，在數(shù)學(xué)角逐中趙暢、蔡少男等同學(xué)得到一等獎(jiǎng);落后生學(xué)習(xí)積極性也有所進(jìn)步，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。5、認(rèn)真做好教授教化反思工作，賡續(xù)進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。講課后實(shí)時(shí)紀(jì)錄本課教授教化的勝利和失誤，可以或許對(duì)照真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教授教化目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知程度及課本的編寫(xiě)等方面加以闡發(fā)，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出往后的革新步伐。從而賡續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。6、積極參加教研運(yùn)動(dòng)，盡力進(jìn)步本身的理論程度。在備課組教研中積極談話，在教授教化目標(biāo)，課本處置懲罰，籌劃教授教化流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教授教化疑問(wèn)，匆匆進(jìn)學(xué)生心智成長(zhǎng)上，善于提出本身的看法與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出本身不合的意見(jiàn)和頒發(fā)本身的看法。第四、教研方面：本身除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各類(lèi)教科研運(yùn)動(dòng)，訂定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好陳訴請(qǐng)示課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教授教化反思、教授教化案例、教授教化論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、材料。一句話，用科學(xué)的措施、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的風(fēng)格搞好校本教研，搞好教授教化科研。第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教導(dǎo)。其次抓勤學(xué)習(xí)措施的改變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)優(yōu)越形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選運(yùn)動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各種班級(jí)文化娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，活潑班級(jí)氛圍，融洽師生情感。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備勤學(xué)生，探討教導(dǎo)學(xué)生的措施，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解、控制學(xué)生環(huán)境，配合治理教導(dǎo)學(xué)生。第六、存在的問(wèn)題和盡力的偏向：新一輪課程革新帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇?；厥滓粚W(xué)期的工作，發(fā)明也存在一些問(wèn)題與利誘。如，班級(jí)的學(xué)困生還對(duì)照多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不敷，自身的教授教化理論還對(duì)照短缺;在教授教化經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面對(duì)照少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。還如，講堂上：1、教師在講堂中如何處置懲罰好放與收的關(guān)系2、如何處置懲罰好個(gè)性成長(zhǎng)與全面進(jìn)步的關(guān)系如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教授教化優(yōu)化的問(wèn)題3、教師對(duì)講堂教授教化中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合這些有待于，在往后的工作盡力進(jìn)。往后盡力偏向：1、建立先進(jìn)、正確的教導(dǎo)不雅。要建立今世學(xué)生不雅，學(xué)會(huì)以成長(zhǎng)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并盡力去探索挖掘;在教導(dǎo)教授教化運(yùn)動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，匆匆進(jìn)學(xué)生的主體成長(zhǎng)，盡力做到因材施教。____年教師培訓(xùn)工作總結(jié)____年教師培訓(xùn)工作總結(jié)通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī)?，F(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。一、廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話，運(yùn)用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說(shuō)普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。二、通過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)，大家對(duì)講普通話有了共識(shí)，普通話正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。三、教師講普通話影響了學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能?chē)?yán)格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。雖然通過(guò)培訓(xùn)取得了較好的成績(jī)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。讓普通話真正成為社會(huì)語(yǔ)言。____年高等教師培訓(xùn)總結(jié)本年高等教師培訓(xùn)采取這種形式，我認(rèn)為異常好，對(duì)于教師的教授教化教研水平的提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，這些研修資料可說(shuō)是經(jīng)由了專(zhuān)家們精心的準(zhǔn)備，也很有價(jià)值.1.看了____先生的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教授教化歷程中應(yīng)注意充分施展學(xué)生的主體作用，可將傳統(tǒng)的解說(shuō)法與合作學(xué)習(xí)、探究式教授教化融合，提高學(xué)生的介入率，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歷程，培養(yǎng)學(xué)生剖析信息，處置懲罰信息或數(shù)據(jù)的能力和學(xué)生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念：學(xué)以致用，體現(xiàn)化學(xué)與生活、生產(chǎn)等密切的接洽。可以讓學(xué)生們?cè)谡n前組成學(xué)習(xí)小組，上網(wǎng)查找、收集、整理資料，然后在教室上交換與討論。2.通過(guò)學(xué)習(xí)有不少新的認(rèn)識(shí)：㈠例如化學(xué)回聲原理模塊的教授教化中主要存在以下三方面的問(wèn)題：①是不克不及正確處置懲罰必修模塊與化學(xué)回聲原理模塊教授教化的條理性問(wèn)題。一方面，先生們忽視了必修模塊與選修模塊的銜接，在進(jìn)行選修模塊內(nèi)容教授教化前，常會(huì)忽視學(xué)生在必修的已有基本;在教授教化后，又經(jīng)常會(huì)忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)在必修基本上成長(zhǎng)了什么這一問(wèn)題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常涌現(xiàn)選修模塊教授教化平庸化的現(xiàn)象，即在化學(xué)回聲原理模塊教授教化中，僅存眷具體知識(shí)的教授教化，缺乏對(duì)學(xué)科思想辦法的體現(xiàn)。②是在教授教化中沒(méi)有突出化學(xué)回聲原理模塊特點(diǎn)。在化學(xué)回聲原理模塊內(nèi)容的教授教化中，要突出定性與定量相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)與理性推理相結(jié)合的特點(diǎn)，要存眷物理化學(xué)根本思想辦法的運(yùn)用。③是處置懲罰欠好幾個(gè)關(guān)系。例如，處置懲罰欠好定量剖析與盤(pán)算的關(guān)系，將定量剖析問(wèn)題的思路與龐雜的數(shù)學(xué)盤(pán)算等同;在教授教化中死摳概念定義，疏忽對(duì)概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的把握;缺乏多樣化教授教化處置懲罰方法，等。㈡懂得了為什么在高中教授教化中要引入熵如何懂得熵熵的因素跟焓的因素在抉擇化學(xué)回聲偏向上起著同樣重要的作用。并且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)獲得普遍的應(yīng)用，比如信息學(xué)里有信息熵，生命科學(xué)里有負(fù)熵，化學(xué)里面確定回聲偏向從有序到無(wú)序等等。也就是說(shuō)，我們曩昔的中學(xué)生根本上一個(gè)熵盲，而一個(gè)搞自然科學(xué)的人如果不懂得熵，他就不克不及算是一個(gè)有教化的人。因此我認(rèn)為我們?cè)谥袑W(xué)課程引進(jìn)熵等新的概念，對(duì)于中學(xué)生的思想不雅念的成長(zhǎng)、適應(yīng)新的科學(xué)的成長(zhǎng)都是有很年夜好處的。對(duì)熵的懂得要把握住兩點(diǎn)：一是熵是用來(lái)描述年夜量粒子的凌亂度的物理量，少量粒子談不上熵;二是凌亂度實(shí)際上就是平均水平，凌亂度最年夜就是最平均。通常年夜家以為平均跟凌亂度似乎是完全相反，實(shí)際上平均就是凌亂度，任何一個(gè)別系平均了，就是凌亂度最年夜了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后釀成平均了，那就是熵增加了、凌亂度增加了。㈢如何懂得自發(fā)回聲概念對(duì)自發(fā)回聲的懂得有兩點(diǎn)很癥結(jié)，一個(gè)是在一定溫度和壓強(qiáng)下，不借助于外力（如光照、通電等）靠自身的能力來(lái)進(jìn)行的回聲;第二個(gè)一定要指明是在什么條件下自發(fā)，如果脫離了這兩條去談任何自發(fā)回聲，我認(rèn)為都是沒(méi)有意義的。這些高中新增知識(shí)學(xué)習(xí)在把握教授教化的深度和難度方面有了很年夜的認(rèn)識(shí)提高，謝謝!3.學(xué)員提出不少好的體會(huì)和建議讓我在思維廣度深度都有進(jìn)一步提高。例如：____市第四中學(xué)____：教師最年夜的利誘是難以把握教授教化的深度和難度，在教授教化中經(jīng)常會(huì)挖得很深，逾越了學(xué)生的認(rèn)知能力，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造，其導(dǎo)致的效果就是學(xué)生認(rèn)為認(rèn)知艱苦，被動(dòng)的進(jìn)行機(jī)械記憶。聽(tīng)了____先生對(duì)教材的剖析既有高度又能結(jié)合教授教化實(shí)際，問(wèn)題的切入息爭(zhēng)決都達(dá)到釋疑解惑的效果，很有收獲。福安市第八中學(xué)黃光華：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)必修1之后，對(duì)鋼鐵腐化的原理和危害性已有所了解，并能已有知識(shí)進(jìn)行鐵防腐，這對(duì)學(xué)習(xí)本單位知識(shí)有所贊助。目前，學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒谎挪炷芰Φ幕据^好，只要我們教師充分施展學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和思考，課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，規(guī)范操作，善于不雅察，那么學(xué)習(xí)本單位內(nèi)容，掌握本單位重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)辦法，應(yīng)該是相比較較容易的。南安市新僑中學(xué)蘇昆服：對(duì)于原電池和電解池教授教化的最年夜利誘是難以把握教授教化的深度和難度，在教授教化中往往會(huì)講得夠多、夠深，超出了學(xué)生的認(rèn)知能力，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造，導(dǎo)致了學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)艱苦，被動(dòng)的進(jìn)行死記硬背，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的包袱，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反而欠好。聽(tīng)了____先生對(duì)必修教材化學(xué)2和選修教材4教授教化要求怎么定位、如何把握深度和難度的剖析，我感到很好，很有收獲。仙游縣第二中學(xué)王建林：小我感到原電池這一塊的知識(shí)學(xué)生對(duì)照難懂得，有的學(xué)生學(xué)習(xí)缺少?gòu)膶?shí)質(zhì)上的懂得，認(rèn)為這方面的內(nèi)容很難，進(jìn)而就產(chǎn)生了畏學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但我小我認(rèn)為其實(shí)原電池照樣挺好懂得的，蓮山在教授教化中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膹幕芈暤膶?shí)質(zhì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行研討，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍，這樣他們就能夠霸占這一難點(diǎn)。另外，對(duì)年夜家討論的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)1、鹽橋問(wèn)題：鹽橋的問(wèn)題，確實(shí)需要給學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn)，但不必過(guò)于糾纏。主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白沒(méi)有鹽橋，原電池不克不及夠產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流就OK啦!2、原電池是否電池：原電池當(dāng)然是電池，但不一定是實(shí)用電池。沒(méi)有鹽橋的電池也是電池，但由于沒(méi)有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱?shì)降到最低，所以確定不是實(shí)用電池。如：?jiǎn)我簼獠铍姵豴t︱Cl2（g,p1）︱HCl（aq）︱Cl2（g,p2）︱pt。從實(shí)用角度看，沒(méi)有鹽橋的確定不是實(shí)用的原電池?？傊m然課程多、時(shí)間緊，但同學(xué)開(kāi)展研討與交換，并實(shí)時(shí)請(qǐng)教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習(xí)交換，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表示在兩方面：一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要賡續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、;另一方面是通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)條理，小我必須在賡續(xù)學(xué)習(xí)的歷程中重塑自我，提升自我，更新不雅念，賡續(xù)立異。假期數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)____年的夏天，我有幸參加盤(pán)縣義工組織的假期免費(fèi)輔導(dǎo)活動(dòng)。我從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面做個(gè)總結(jié)。首先，就學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，開(kāi)始來(lái)參加本次活動(dòng)的義工親戚和子女不多，第一個(gè)周有兩個(gè)七年級(jí)學(xué)生來(lái)參加，后來(lái)也有同學(xué)加入這次活動(dòng)，有的半途就退出了。后來(lái)總共有三個(gè)學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)，其中兩個(gè)是六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)檠a(bǔ)的是七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)，聽(tīng)課比較吃力。三個(gè)同學(xué)中，一個(gè)六年級(jí)學(xué)生成績(jī)較好，其他人基礎(chǔ)較差。后兩周有義工推薦了一個(gè)朋友的孩子來(lái)補(bǔ)習(xí)，我們的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了五人。本期培訓(xùn)只有一個(gè)基礎(chǔ)較好的孩子，其他的學(xué)生基礎(chǔ)很差。經(jīng)過(guò)這個(gè)假期培訓(xùn)我想不能一下讓他們快速提高成績(jī)，但可以讓他們學(xué)到更多的知識(shí)和道理。會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和人生很有幫助。其次，我從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行總結(jié)，培訓(xùn)期間我通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)大全和教材進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試進(jìn)行摸底，發(fā)現(xiàn)他們的底子很差，所以就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)講解，重點(diǎn)放在教材上夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)課前準(zhǔn)備，分別對(duì)有理數(shù)、字母表示數(shù)和一元一次方程三個(gè)章節(jié)進(jìn)行講解。為了讓學(xué)生能聽(tīng)懂，我課前通過(guò)舉例子、討論、做游戲等方法來(lái)引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)方程、有理數(shù)、同類(lèi)項(xiàng)定義理解不夠，進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)不仔細(xì)，常常在通分、去括號(hào)、變號(hào)等方面出問(wèn)題。在解運(yùn)用題時(shí)，讀不懂題目，不會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，也不會(huì)用圖形來(lái)進(jìn)行分析。但通過(guò)補(bǔ)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)好了很多，計(jì)算中也改了許多毛病，成績(jī)上有很大進(jìn)步。這次活動(dòng)，讓我得到了很好的鍛煉，讓我可以為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還可以學(xué)到很多東西。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。還有補(bǔ)習(xí)的人數(shù)太少，沒(méi)有課堂氣氛，學(xué)生的積極性不夠。最后希望以后多有這樣的機(jī)會(huì)，可以更好的鍛煉自己。教師假期培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)（二）____年假期教育培訓(xùn)教師總結(jié)。大家好，我是____教育____分校12名教師之一，我叫____，首先感謝天擇給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓我在畢業(yè)之前得到一次鍛煉，同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹，因?yàn)橛辛四銈儯业募倨谏畈辉倨降?，跟你們?cè)谝黄鹞业募倨诙嘧硕嗖?來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應(yīng)聘的，雖然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校，但我感覺(jué)好事蠻幸運(yùn)的，我們的條件還是不錯(cuò)的.來(lái)到出山以后我們定居在雨欣雙語(yǔ)幼兒園，初次進(jìn)去我感覺(jué)比我想象的要好很多，教室是平房，院子除了一片土地，里面種滿了各種蔬菜，就像一個(gè)小花園，其余的都是水泥鋪成的，當(dāng)初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安頓下來(lái)以后我去街上轉(zhuǎn)了一下，看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的，要是沒(méi)有賣(mài)東西的豈不是很糟，沒(méi)想到街上店鋪一家挨著一家，商品種類(lèi)齊全得很，真是方便，看來(lái)不用發(fā)愁沒(méi)地方買(mǎi)東西了，分到這樣一個(gè)城鎮(zhèn)真是慶幸得很呢.一切就緒以后我們就開(kāi)始進(jìn)入工作，回想起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回憶的日子，在招生期我們是分小組行動(dòng)，每一次跟我一族的人都不一樣，這也讓我和其他將要共同生活一段時(shí)間的老師有了初步的認(rèn)識(shí)，招生期真是其樂(lè)無(wú)窮，總會(huì)遇上各種好玩或有趣的事情，這也是大家都不愿意留在固定點(diǎn)的原因.我印象最深的一次，我和另外三個(gè)老師同去一個(gè)村招生，路上突然下起了大雨，我們只好暫時(shí)找了個(gè)地方避雨，當(dāng)時(shí)正值中午，我們?cè)谝粦?hù)人家的屋檐下坐了下來(lái)，趴在自己的腿上休息，每個(gè)人都那么困倦，竟不知不覺(jué)地睡著了，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)你們培訓(xùn)班還招人嗎我們循聲一看，那位阿姨還牽著小孩已經(jīng)走到了屋檐下，頓時(shí)來(lái)了精神，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了，阿姨詢(xún)問(wèn)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著回答，恐怕講解不夠清楚，聊著聊著，雨忽然下大了，阿姨說(shuō)她家就在附近讓我們?nèi)ニ冶苡?，進(jìn)了門(mén)才知道原來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報(bào)我們的輔導(dǎo)班，沒(méi)想到阿姨那么熱情，聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶，這怎么好意思，我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖，就遞給小弟弟了，沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否認(rèn)識(shí)我，她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)老師，感覺(jué)很溫暖.實(shí)際上每一個(gè)村我們都很陌生，下村招生都是問(wèn)出來(lái)的，有一次我們?nèi)チ硗庖粋€(gè)村招生，進(jìn)村以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路，在帶路的過(guò)程中，我想去廁所，就讓其中一個(gè)小孩帶我去找?guī)?，她帶我走到村口一個(gè)小房子那指了指，我一看男廁所，愣了幾秒鐘，我問(wèn)小孩女廁所在哪他說(shuō)沒(méi)有女廁所，只有男廁所.沒(méi)有女廁所，看來(lái)只好上男廁所了，我對(duì)這男廁所吼了幾聲，確定沒(méi)人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶(hù)人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知?jiǎng)偝鰜?lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)老師說(shuō)楊老師竟然進(jìn)男廁所一抬頭，其他幾個(gè)老師和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶(hù)人家走去。在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，向著共同的目標(biāo)而努力。短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了，緊接著就進(jìn)入了我們的補(bǔ)課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是門(mén)庭若市，大多數(shù)是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報(bào)名開(kāi)學(xué)才來(lái)報(bào)名的，還有一部分是來(lái)交生活費(fèi)的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里安排學(xué)生，而我沒(méi)有當(dāng)班主任，就在門(mén)口為家長(zhǎng)解答疑慮。很多家長(zhǎng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)進(jìn)去，校長(zhǎng)、我還有幾個(gè)老師站在校門(mén)口負(fù)責(zé)把小孩帶到教室，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐覺(jué)得溫暖又親切，同時(shí)覺(jué)得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我默默對(duì)自己說(shuō)一定要盡自己最大的努力把他們教會(huì)。開(kāi)始上課了，這是我第一次登上講臺(tái)，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，我仍然把它看成正規(guī)的上課，雖然我只是教六、七年級(jí)英語(yǔ)的老師，在課上我教他們英語(yǔ)知識(shí)，課下與他們一起玩耍，每個(gè)人來(lái)這里當(dāng)老師都有自己的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了達(dá)成這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級(jí)轉(zhuǎn)，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習(xí)，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè)趣無(wú)窮，真是應(yīng)證了我們的口號(hào)共同學(xué)習(xí)，共同改變。一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，教課期雖然累了點(diǎn)，但我多少有點(diǎn)收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現(xiàn)在呢，每節(jié)下課都有學(xué)生跟著我，約我放學(xué)跟他們玩。雖然覺(jué)得他們不懂事、愛(ài)玩，心里覺(jué)得還是挺溫暖的。授課期間我們還安排了家訪，因?yàn)橛械膶W(xué)生家在村上，家訪都是老師吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮(zhèn)上的學(xué)生，家訪的第二天，我在課上布置作業(yè)，布置完以后我說(shuō)明天誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會(huì)說(shuō)老師別去了，明天一定交。結(jié)果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)老師，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧。還有個(gè)說(shuō)老師你去我家教你釣魚(yú)。還有個(gè)說(shuō)老師放學(xué)我等你我?guī)闳ァ](méi)想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長(zhǎng)聊聊天也挺愉快的，如果不是時(shí)間問(wèn)題，我倒是想把每個(gè)學(xué)生都家訪一遍。暑期補(bǔ)習(xí)即將結(jié)束，當(dāng)我告訴孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我明年還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺愉快的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來(lái)歡樂(lè)。孩子們，我會(huì)想念你們的。____年假期教導(dǎo)培訓(xùn)教師總結(jié)人人好，我是____教導(dǎo)____分校12名教師之一，我叫____，首先感謝天擇給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓我在卒業(yè)之前獲得一次熬煉，同樣感謝同我一起配合生活的兄弟姐妹，因?yàn)橛辛四銈?，我的假期生活不再平淡，跟你們?cè)谝黄鹞业募倨诙嘧硕嗖?來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應(yīng)聘的，固然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校，但我感到好事蠻幸運(yùn)的，我們的條件照樣不錯(cuò)的.來(lái)到出山以后我們假寓在雨欣雙語(yǔ)幼兒園，首次進(jìn)去我感到比我想象的要好許多，課堂是平房，院子除了一片地皮，里面種滿了各類(lèi)蔬菜，就像一個(gè)小花園，別的的都是水泥鋪成的，當(dāng)初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安放下來(lái)以后我去街上轉(zhuǎn)了一下，看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的，要是沒(méi)有賣(mài)器械的豈不是很糟，沒(méi)想到街上商號(hào)一家挨著一家，商品種類(lèi)齊全得很，真是方便，看來(lái)不用發(fā)愁沒(méi)地方買(mǎi)器械了，分到這樣一個(gè)城鎮(zhèn)真是慶幸得很呢.一切停當(dāng)以后我們就開(kāi)始進(jìn)入工作，回顧起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回憶的日子，在招生期我們是分小組行動(dòng)，每一次跟我一族的人都不一樣，這也讓我和其他將要配合生活一段光陰的先生有了初步的認(rèn)識(shí)，招生期真是其樂(lè)無(wú)窮，總會(huì)遇上各類(lèi)好玩或有趣的事情，這也是人人都不樂(lè)意留在固定點(diǎn)的原因.我印象最深的一次，我和另外三個(gè)先生同去一個(gè)村子招生，路上突然下起了大雨，我們只好暫時(shí)找了個(gè)地方避雨，其時(shí)正值中午，我們?cè)谝粦?hù)人家的屋檐下坐了下來(lái)，趴在本身的腿上休息，每個(gè)人都那么困倦，竟不知不覺(jué)地睡著了，溘然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)你們培訓(xùn)班還招人嗎我們循聲一看，那位阿姨還牽著小孩已經(jīng)走到了屋檐下，馬上來(lái)了精神，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了，阿姨扣問(wèn)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著回答，生怕解說(shuō)不敷清楚，聊著聊著，雨溘然下大了，阿姨說(shuō)她家就在鄰近讓我們?nèi)ニ冶苡辏M(jìn)了門(mén)才知道本來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報(bào)我們的指點(diǎn)班，沒(méi)想到阿姨那么熱情，聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶，這怎么好意思，我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖，就遞給小弟弟了，沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否認(rèn)識(shí)我，她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)先生，感到很溫暖.實(shí)際上每一個(gè)村子我們都很陌生，下村子招生都是問(wèn)出來(lái)的，有一次我們?nèi)チ硗庖粋€(gè)村子招生，進(jìn)村子以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路，在帶路的歷程中，我想去茅廁，就讓此中一個(gè)小孩帶我去找茅廁，她帶我走到村子口一個(gè)小房子那指了指，我一看男茅廁，愣了幾秒鐘，我問(wèn)小孩女茅廁在哪他說(shuō)沒(méi)有女茅廁，只有男茅廁.沒(méi)有女茅廁，看來(lái)只好上男茅廁了，我對(duì)這男茅廁吼了幾聲，肯定沒(méi)人后又四下望了望，其他先生正在敲一戶(hù)人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他先生走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知?jiǎng)偝鰜?lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)先生說(shuō)楊先生竟然進(jìn)男茅廁一抬頭，其他幾個(gè)先生和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的，我想，與他們相視一笑，配合向另外一戶(hù)人家走去。在人人的配合陪伴下，我們開(kāi)心的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是驕陽(yáng)炎炎，照樣陰雨綿綿，人人互幫合作，連合一致，向著配合的目標(biāo)而盡力。短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的停止了，緊接著就進(jìn)入了我們的補(bǔ)課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是華蓋云集，大多半是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報(bào)名開(kāi)學(xué)才來(lái)報(bào)名的，還有一部分是來(lái)交生活費(fèi)的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里支配學(xué)生，而我沒(méi)有當(dāng)班主任，就在門(mén)口為家長(zhǎng)解答疑慮。許多家長(zhǎng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)進(jìn)去，校長(zhǎng)、我還有幾個(gè)先生站在校門(mén)口負(fù)責(zé)把小孩帶到課堂，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐感覺(jué)溫暖又親切，同時(shí)感覺(jué)肩上的票據(jù)沉甸甸的，怕教欠好他們辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我默默對(duì)本身說(shuō)必然要盡本身最大的盡力把他們教會(huì)。開(kāi)始上課了，這是我第一次登上講臺(tái)，固然只是一個(gè)假期的光陰，我仍然把它當(dāng)作正規(guī)的上課，固然我只是教六、七年級(jí)英語(yǔ)的先生，在課上我教他們英語(yǔ)知識(shí)，課下與他們一起玩耍，每個(gè)人來(lái)這里當(dāng)先生都有本身的目標(biāo)，我的目標(biāo)便是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了殺青這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級(jí)轉(zhuǎn)，有許多孩子樂(lè)意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習(xí)，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè)趣無(wú)窮，真是應(yīng)證了我們的口號(hào)配合學(xué)習(xí)，配合轉(zhuǎn)變。一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將停止，教課期固然累了點(diǎn)，但我若干有點(diǎn)勞績(jī)，前幾天與孩子們不熟，都不敢接近我，現(xiàn)在呢，每節(jié)下課都有學(xué)生跟著我，約我下學(xué)跟他們玩。固然感覺(jué)他們不懂事、愛(ài)玩，心里感覺(jué)照樣挺溫暖的。講課期間我們還支配了家訪，因?yàn)橛械膶W(xué)生家在村子上，家訪都是先生吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮(zhèn)上的學(xué)生，家訪的第二天，我在課上部署作業(yè)，部署完以后我闡來(lái)日誥日誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪，本以為孩子們畏懼家訪，都邑說(shuō)先生別去了，來(lái)日誥日必然交。結(jié)果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)先生，我來(lái)日誥日不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧。還有個(gè)說(shuō)先生你去我家教你釣魚(yú)。還有個(gè)說(shuō)先生下學(xué)我等你我?guī)闳?。沒(méi)想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺故意思的，跟家長(zhǎng)聊聊天也挺開(kāi)心的，如果不是光陰問(wèn)題，我卻是想把每個(gè)學(xué)生都家訪一遍。暑期補(bǔ)習(xí)即將停止，當(dāng)我奉告孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我來(lái)歲還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺開(kāi)心的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业闹v課期帶來(lái)歡暢。孩子們，我會(huì)惦念你們的。假期教育培訓(xùn)教師總結(jié)大家好,我是____教育____分校12名教師之一,我叫____,首先感謝天擇給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì),讓我在畢業(yè)之前得到一次鍛煉,,同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹,因?yàn)橛辛四銈?我的假期生活不再平淡,跟你們?cè)谝黄鹞业募倨诙嘧硕嗖?來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應(yīng)聘的,雖然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校,但我感覺(jué)好事蠻幸運(yùn)的,我們的條件還是不錯(cuò)的.來(lái)到出山以后我們定居在雨欣雙語(yǔ)幼兒園,初次進(jìn)去我感覺(jué)比我想象的要好很多,教室是平房,院子除了一片土地,里面種滿了各種蔬菜,就像一個(gè)小花園,其余的都是水泥鋪成的,當(dāng)初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安頓下來(lái)以后我去街上轉(zhuǎn)了一下,看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的,要是沒(méi)有賣(mài)東西的豈不是很糟,沒(méi)想到街上店鋪一家挨著一家,商品種類(lèi)齊全得很,真是方便,看來(lái)不用發(fā)愁沒(méi)地方買(mǎi)東西了,分到這樣一個(gè)城鎮(zhèn)真是慶幸得很呢.一切就緒以后我們就開(kāi)始進(jìn)入工作,回想起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回憶的日子,在招生期我們是分小組行動(dòng),每一次跟我一族的人都不一樣,這也讓我和其他將要共同生活一段時(shí)間的老師有了初步的認(rèn)識(shí),招生期真是其樂(lè)無(wú)窮,總會(huì)遇上各種好玩或有趣的事情,這也是大家都不愿意留在固定點(diǎn)的原因.我印象最深的一次,我和另外三個(gè)老師同去一個(gè)村招生,路上突然下起了大雨,我們只好暫時(shí)找了個(gè)地方避雨,當(dāng)時(shí)正值中午,我們?cè)谝粦?hù)人家的屋檐下坐了下來(lái),趴在自己的腿上休息,每個(gè)人都那么困倦,竟不知不覺(jué)地睡著了,忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)"你們培訓(xùn)班還招人嗎"我們循聲一看,那位阿姨還牽著小孩已經(jīng)走到了屋檐下,頓時(shí)來(lái)了精神,一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了,阿姨詢(xún)問(wèn)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著回答,恐怕講解不夠清楚,聊著聊著,雨忽然下大了,阿姨說(shuō)她家就在附近讓我們?nèi)ニ冶苡?進(jìn)了門(mén)才知道原來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報(bào)我們的輔導(dǎo)班,沒(méi)想到阿姨那么熱情,聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶,這怎么好意思,我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖,就遞給小弟弟了,沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生,開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否認(rèn)識(shí)我,她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)老師,感覺(jué)很溫暖.實(shí)際上每一個(gè)村我們都很陌生,下村招生都是問(wèn)出來(lái)的,有一次我們?nèi)チ硗庖粋€(gè)村招生,進(jìn)村以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路,在帶路的過(guò)程中,我想去廁所,就讓其中一個(gè)小孩帶我去找?guī)?她帶我走到村口一個(gè)小房子那指了指,我一看"男廁所",愣了幾秒鐘,我問(wèn)小孩"女廁所在哪"他說(shuō)沒(méi)有女廁所,只有男廁所.沒(méi)有女廁所,看來(lái)只好上男廁所了，我對(duì)這男廁所吼了幾聲，確定沒(méi)人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶(hù)人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知?jiǎng)偝鰜?lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)老師說(shuō)“楊老師竟然進(jìn)男廁所”一抬頭，其他幾個(gè)老師和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，“笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶(hù)人家走去。在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，向著共同的目標(biāo)而努力。短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了，緊接著就進(jìn)入了我們的補(bǔ)課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是門(mén)庭若市，大多數(shù)是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報(bào)名開(kāi)學(xué)才來(lái)報(bào)名的，還有一部分是來(lái)交生活費(fèi)的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里安排學(xué)生，而我沒(méi)有當(dāng)班主任，就在門(mén)口為家長(zhǎng)解答疑慮。很多家長(zhǎng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)進(jìn)去，校長(zhǎng)、我還有幾個(gè)老師站在校門(mén)口負(fù)責(zé)把小孩帶到教室，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐覺(jué)得溫暖又親切，同時(shí)覺(jué)得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我默默對(duì)自己說(shuō)一定要盡自己最大的努力把他們教會(huì)。開(kāi)始上課了，這是我第一次登上講臺(tái)，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，我仍然把它看成正規(guī)的上課，雖然我只是教六、七年級(jí)英語(yǔ)的老師，在課上我教他們英語(yǔ)知識(shí)，課下與他們一起玩耍，每個(gè)人來(lái)這里當(dāng)老師都有自己的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了達(dá)成這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級(jí)轉(zhuǎn)，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習(xí)，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè)趣無(wú)窮，真是應(yīng)證了我們的口號(hào)“共同學(xué)習(xí)，共同改變”。一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，教課期雖然累了點(diǎn)，但我多少有點(diǎn)收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現(xiàn)在呢，每節(jié)下課都有學(xué)生跟著我，約我放學(xué)跟他們玩。雖然覺(jué)得他們不懂事、愛(ài)玩，心里覺(jué)得還是挺溫暖的。授課期間我們還安排了家訪，因?yàn)橛械膶W(xué)生家在村上，家訪都是老師吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮(zhèn)上的學(xué)生，家訪的第二天，我在課上布置作業(yè)，布置完以后我說(shuō)明天誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會(huì)說(shuō)“老師別去了，明天一定交?！苯Y(jié)果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)“老師，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧?！边€有個(gè)說(shuō)“老師你去我家教你釣魚(yú)?！边€有個(gè)說(shuō)“老師放學(xué)我等你我?guī)闳??！睕](méi)想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長(zhǎng)聊聊天也挺愉快的，如果不是時(shí)間問(wèn)題，我倒是想把每個(gè)學(xué)生都家訪一遍。暑期補(bǔ)習(xí)即將結(jié)束，當(dāng)我告訴孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我明年還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺愉快的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來(lái)歡樂(lè)。孩子們，我會(huì)想念你們的。____年假期工作實(shí)踐報(bào)告大學(xué)的第一個(gè)假期我已經(jīng)度過(guò)了。它伴隨我的是一個(gè)個(gè)辛勤工作的日子，同時(shí)送來(lái)的還有那些我在學(xué)校無(wú)法學(xué)習(xí)到的知識(shí)和能力。走過(guò)工作的日子我苦過(guò)、累過(guò)不過(guò)那都是過(guò)去的事情了。在我現(xiàn)在的記憶里只有欣慰，我知道自己成長(zhǎng)了。通過(guò)這個(gè)假期我在長(zhǎng)春體育中心的工作我對(duì)自己的電腦技能有了充分的肯定，熟練了自己的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)更明確了市場(chǎng)的就業(yè)趨向。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是從親身的鍛煉中提取出的精華，是我人生的一筆財(cái)富。工作概述：工作時(shí)間：____年____月____日開(kāi)始截至到____年____月____日共工作15天。，工作地點(diǎn)：吉林長(zhǎng)春市體育中心工作。工作項(xiàng)目：主要包括局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)軟件更新、系統(tǒng)備份以及工作稿件的排版及打印工作。工資所得：____元。工作簡(jiǎn)歷：前三天與機(jī)房工作人員學(xué)習(xí)掌握必要的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，后十二天步入正式獨(dú)立工作。工作心得：雖然這些工作很瑣碎但是我感覺(jué)這也是一種責(zé)任。更是對(duì)我耐力的一次挑戰(zhàn)，每天當(dāng)我拖著疲憊的身軀躺在床上的時(shí)候我都感到激動(dòng)因?yàn)槲颐刻於寄軕?zhàn)勝自己。這對(duì)于我一個(gè)新世紀(jì)的青年是尤為重要的，我要繼續(xù)努力下去為自己也是為社會(huì)出一份力。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)語(yǔ)；該實(shí)習(xí)生工作認(rèn)真、勤奮向上在我單位實(shí)習(xí)期間能遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度表現(xiàn)比較突出業(yè)務(wù)程度比較嫻熟為我單位注入了新的活力。為此特以表?yè)P(yáng)。工作地簡(jiǎn)介：長(zhǎng)春體育中心位于長(zhǎng)春體育場(chǎng)北側(cè)省滑冰館南部，是于____年成立的直屬長(zhǎng)春市體育委員會(huì)的體育類(lèi)機(jī)關(guān)單位其職能是組織市內(nèi)的大型文體活動(dòng)配合市委市政府的工作。在____年年初還成功承辦了第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及海內(nèi)外人士的好評(píng)。____年教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)教師假期培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)（三）自____月____日開(kāi)始，我們?nèi)w老師就業(yè)務(wù)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。共同學(xué)習(xí)了“中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范”聆聽(tīng)了劉京海教授關(guān)于《我們今天怎樣學(xué)做老師》、陶繼新《做一個(gè)幸福的老師》等等著名專(zhuān)家的一些講座，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到很多，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)方面的不足，有了一個(gè)深刻的反思。在聆聽(tīng)《中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》中，張紅教授的一句話讓我反思深刻“一切皆有可能”。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，在班級(jí)管理方面，面臨最有挑戰(zhàn)的問(wèn)題就是，那些差生，整天為班級(jí)添亂的調(diào)皮孩子。他們?yōu)榘嗉?jí)的管理帶來(lái)了阻力，不僅破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，而且屢叫不改的犯著同樣的錯(cuò)誤，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，給整個(gè)班級(jí)帶來(lái)極壞的影響。“一切皆有可能”是指老師對(duì)這些孩子們，做到冷靜、耐心、寬容。要有極大的耐心去教導(dǎo)、冷靜的處理發(fā)生在他們中的事、有顆寬容的心，去原諒他們，結(jié)果會(huì)令你大吃一驚,“一切是皆有可能的.”。回想起以往對(duì)待差生的情景，真的很令人羞愧。犯了錯(cuò)誤大吼大叫，總認(rèn)為錯(cuò)誤在他們身上，處理問(wèn)題也很盲目，從來(lái)不去分析，站在他們立場(chǎng)想想，找到問(wèn)題的根源。以至于他們一次又一次的犯著同樣的錯(cuò)誤。沒(méi)解決問(wèn)題根源。我們班的王尚就是這樣的孩子，不僅學(xué)習(xí)不好，而且還是班里最調(diào)皮的孩子，經(jīng)常被主任叫到辦公室，班里大大小小的事都有他的份。而且這個(gè)孩子個(gè)性很強(qiáng)，脾氣大，如果老師教育厲害了，他會(huì)反駁，甚至頂嘴，幾乎所有的任課老師無(wú)不討厭。所以在處理問(wèn)題上也從沒(méi)認(rèn)真對(duì)待，知之錯(cuò)誤總在他身，最后說(shuō)兩句就這樣草草了事，沒(méi)更深的找到問(wèn)題根源，耐心去教導(dǎo)、感化他。這是我工作中很大的失誤。陶繼新教授說(shuō)，“做一個(gè)幸福的老師，要富有良知、一心向、寬容大度”?！皭?ài)”是可以感化一切的。冷靜的對(duì)待發(fā)生的問(wèn)題，耐心的詢(xún)問(wèn)事情經(jīng)過(guò)，找到應(yīng)對(duì)政策，解決問(wèn)題根源。用一顆寬容的心來(lái)包容感化他。讓他們真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，杜絕“大錯(cuò)不犯，小事不斷”的現(xiàn)象。我想用這種方式，會(huì)讓我們?cè)诎嗉?jí)管理上更輕松自如一些。正如張紅教授所說(shuō)“一切皆有可能”。新的學(xué)期開(kāi)始了，應(yīng)該對(duì)自己的管理進(jìn)行反思，迎接更大的挑戰(zhàn)，用自己的“愛(ài)”來(lái)創(chuàng)造一更好的氛圍。____年教師培訓(xùn)工作總結(jié)____年高等教師培訓(xùn)總結(jié)本年高等教師培訓(xùn)采取這種形式，我認(rèn)為異常好，對(duì)于教師的教授教化教研水平的提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，這些研修資料可說(shuō)是經(jīng)由了專(zhuān)家們精心的準(zhǔn)備，也很有價(jià)值.1.看了____先生的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教授教化歷程中應(yīng)注意充分施展學(xué)生的主體作用，可將傳統(tǒng)的解說(shuō)法與合作學(xué)習(xí)、探究式教授教化融合，提高學(xué)生的介入率，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歷程，培養(yǎng)學(xué)生剖析信息，處置懲罰信息或數(shù)據(jù)的能力和學(xué)生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念：學(xué)以致用，體現(xiàn)化學(xué)與生活、生產(chǎn)等密切的接洽?？梢宰寣W(xué)生們?cè)谡n前組成學(xué)習(xí)小組，上網(wǎng)查找、收集、整理資料，然后在教室上交換與討論。2.通過(guò)學(xué)習(xí)有不少新的認(rèn)識(shí)：㈠例如化學(xué)回聲原理模塊的教授教化中主要存在以下三方面的問(wèn)題：①是不克不及正確處置懲罰必修模塊與化學(xué)回聲原理模塊教授教化的條理性問(wèn)題。一方面，先生們忽視了必修模塊與選修模塊的銜接，在進(jìn)行選修模塊內(nèi)容教授教化前，常會(huì)忽視學(xué)生在必修的已有基本;在教授教化后，又經(jīng)常會(huì)忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)在必修基本上成長(zhǎng)了什么這一問(wèn)題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常涌現(xiàn)選修模塊教授教化平庸化的現(xiàn)象，即在化學(xué)回聲原理模塊教授教化中，僅存眷具體知識(shí)的教授教化，缺乏對(duì)學(xué)科思想辦法的體現(xiàn)。②是在教授教化中沒(méi)有突出化學(xué)回聲原理模塊特點(diǎn)。在化學(xué)回聲原理模塊內(nèi)容的教授教化中，要突出定性與定量相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)與理性推理相結(jié)合的特點(diǎn)，要存眷物理化學(xué)根本思想辦法的運(yùn)用。③是處置懲罰欠好幾個(gè)關(guān)系。例如，處置懲罰欠好定量剖析與盤(pán)算的關(guān)系，將定量剖析問(wèn)題的思路與龐雜的數(shù)學(xué)盤(pán)算等同;在教授教化中死摳概念定義，疏忽對(duì)概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的把握;缺乏多樣化教授教化處置懲罰方法，等。㈡懂得了為什么在高中教授教化中要引入熵如何懂得熵熵的因素跟焓的因素在抉擇化學(xué)回聲偏向上起著同樣重要的作用。并且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)獲得普遍的應(yīng)用，比如信息學(xué)里有信息熵，生命科學(xué)里有負(fù)熵，化學(xué)里面確定回聲偏向從有序到無(wú)序等等。也就是說(shuō)，我們曩昔的中學(xué)生根本上一個(gè)熵盲，而一個(gè)搞自然科學(xué)的人如果不懂得熵，他就不克不及算是一個(gè)有教化的人。因此我認(rèn)為我們?cè)谥袑W(xué)課程引進(jìn)熵等新的概念，對(duì)于中學(xué)生的思想不雅念的成長(zhǎng)、適應(yīng)新的科學(xué)的成長(zhǎng)都是有很年夜好處的。對(duì)熵的懂得要把握住兩點(diǎn)：一是熵是用來(lái)描述年夜量粒子的凌亂度的物理量，少量粒子談不上熵;二是凌亂度實(shí)際上就是平均水平，凌亂度最年夜就是最平均。通常年夜家以為平均跟凌亂度似乎是完