從百草園三味書(shū)屋【學(xué)導(dǎo)標(biāo)】

22日1、認(rèn)識(shí)作者，了解其筆下多彩的童年生活，體會(huì)他在文章中表達(dá)的感情。2學(xué)習(xí)抓住景物特征，融情入景的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與表達(dá)能力。3、結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，味文中作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感?！緦W(xué)導(dǎo)法】1.課前安排學(xué)生搜集有關(guān)“成長(zhǎng)”為主題的資料，課堂上教師注意點(diǎn)撥和引導(dǎo)2.分層整體導(dǎo)讀法、討論法、誦讀法【學(xué)導(dǎo)數(shù)】3時(shí)【目標(biāo)航】知識(shí)連接：1、（）記敘的六要素：時(shí)間、點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果（）稱：第一人稱和第二、第三人稱3常用記敘順序：順敘、倒敘、插敘（）見(jiàn)的幾種寫(xiě)作方法：對(duì)比、象征、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情等（）物描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)2、文化常識(shí)資料：魯迅（—）本名_______，江省紹興市人，偉大的______家_______家______家。作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。第一部白話小說(shuō)__________。本文寫(xiě)于1926年是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里?！冻ㄏκ啊饭彩占骸丁へ垺な蟆贰ⅰ栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)?！贰ⅰ稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》。魯迅讀書(shū)的“三味書(shū)屋”兩旁屋柱上有一副楹聯(lián)：“至樂(lè)無(wú)聲唯孝悌，太羹有味是詩(shī)書(shū)?！庇纱丝芍拔丁笔菑摹霸?shī)書(shū)”中來(lái)的?！霸?shī)書(shū)”是儒家經(jīng)典的代稱，儒家經(jīng)典可分為三大類(lèi)：第一類(lèi)為“經(jīng)”，所謂“六經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》；第二類(lèi)為“史”，即《史記》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》等；第三類(lèi)為“子”，指諸子百家的著作。1、給下列加粗的字注音，并掌握。確鑿（）畦）桑椹）豁（）油蛉（）蝥（）纏絡(luò)（））珊瑚（）輕捷（）盔甲（）斂（）腦髓（）陌生（）系上（）蟬蛻）傳授（）書(shū)塾）淵博（）過(guò)去（）東方朔（）倜（）高枕臥（）人跡罕至（）2、解釋下列詞語(yǔ)確鑿——人跡罕至——鼎沸——1/4

3、第1自然段的作用是什么？說(shuō)百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，這兩句話有沒(méi)有矛盾呢?為什么？4、全文作者回憶了童年在百草園和三味書(shū)屋的生活，朗讀全文后談?wù)勀銓?duì)作者筆下的百草園和三味書(shū)屋的看法?？捎谩啊陌俨輬@”；“————的三味書(shū)屋”的形式說(shuō)出來(lái)。并從文章中找出你的理由。5、文章插入美女蛇的故事有什么作用?6、三味書(shū)屋先生是怎樣的人？童年魯迅對(duì)本文所提到的先生是什么態(tài)度7、找出你認(rèn)為最精彩的句子、段落，并說(shuō)出理由。溫馨提：用我認(rèn)為——————最精彩，因?yàn)椤?。（指?dǎo)朗讀）8旨：對(duì)憶童____________________________________.【測(cè)評(píng)升】閱讀語(yǔ)段回答下列問(wèn)題：(一)不必說(shuō)的菜畦，的石井欄，的皂莢樹(shù)，的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著。木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根，有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1．在文中的橫線上依次填入的詞。2“不必說(shuō)……，也不必說(shuō)……，單是……，就有……”造句，可描繪景物，亦可寫(xiě)場(chǎng)景。3這段百草園的景物描寫(xiě)層次清楚。從描寫(xiě)的對(duì)象上看，先寫(xiě)＿＿＿＿，后寫(xiě)＿＿，再寫(xiě)＿＿＿＿；從描寫(xiě)的范圍看，是先寫(xiě)＿＿＿＿＿，再2/4

寫(xiě)＿＿＿＿；從感官的角度看，既有視覺(jué)又有＿＿、＿＿＿、＿＿＿。4.這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)?答：5．少年時(shí)代的作者，把百草園看成“我的樂(lè)園”這是因?yàn)?。A．百草園中的草木蟲(chóng)魚(yú)有色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽(tīng)，這些景象都吸引

著他的好奇心。B．他熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)的生活。C．他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺(jué)得百草園是樂(lè)園。D．在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥(niǎo)。6.作者在百草園的生活和三味書(shū)屋的感受是怎樣的?“百草園”和“三味書(shū)屋”之間是什么關(guān)系？表達(dá)了作者怎樣的情感？（二）我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade我的覆盆子們和木蓮們!……1．這一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？對(duì)你寫(xiě)作有什么啟示？2．這一段流露