專業(yè)感知上婁海濤詳(Xiang)解演示文稿第一頁，共三十頁。優(yōu)選專業(yè)感知上婁海(Hai)濤第二頁，共三十頁。在大學里我們能干什(Shi)么大學是許多人走上社會前，接受系統(tǒng)的專業(yè)教育的最后也是唯一機會；大學是我們獲得知識和能力的地方；在這里我們將獲得一個相對自由的發(fā)展空間；在這里我們有4年時間，獲得的知識比過去12年學習經(jīng)歷的總合還要多得多；（有可能學習40門左右不同的課程）在這里我們將獲得改變自己、家庭、國家，甚至世界的能力；第三頁，共三十頁。我(Wo)們是誰中學畢業(yè)生中學（middleschool），分為初級中學與高級中學，屬于中等教育的范疇。初級中學一般是指九年義務教育的中學。高級中學是指高中非義務教育階段的中學。懷揣夢想和希望，十七八歲的青年人我們怎么聚到一起的有目標而來當然，也有隨大溜來的或者，因為各種原因機緣巧合來的……第四頁，共三十頁。四年之后的(De)我們大學畢業(yè)生一般是指完成大學學業(yè)，取得大學畢業(yè)證的大學生（大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門人才）?！?view/1149430.htm兩條出路考研工作我們將成為什么樣的人具備一定專業(yè)知識和能力的人：在一定的信息資料的支持下，利用有限精力和有限時間，將一個設想變?yōu)楝F(xiàn)實并服務于社會生產(chǎn)實踐。第五頁，共三十頁。什(Shi)么是專業(yè)專門從事某種學業(yè)或職業(yè)【出處】：《后漢書·獻帝紀》：“今耆儒年逾六十，去離本土，營求糧資，不得專業(yè)?！蹦铣簞③?/p>

《文心雕龍·養(yǎng)氣》：“至如仲任置硯以綜述，叔通懷筆以專業(yè)，既暄之以歲時，又煎之以時日?！睂ｉT的學問。

【出處】：唐李嶠

《上張明府書》：“嶠西垂之賤吏耳，技非專業(yè)，未始存於劍書?！备叩葘W?；蛑械葘I(yè)學校所分的學業(yè)門類。產(chǎn)業(yè)部門的各業(yè)務部分。第六頁，共三十頁。專業(yè)(Ye)的起源人類的漫長進化歷史告訴我們，在人類進化的不同歷史階段，比如：蠻荒時代、直立行走、火燧氏鉆木取火，分別的分化出狩獵族、馴化族等，進而進入神農(nóng)氏的百草品嘗，開辟了人類輝煌的農(nóng)業(yè)文明，我們可以使用現(xiàn)代的詞匯：專業(yè)，來解釋神農(nóng)氏的專業(yè)就是初始的農(nóng)業(yè)專業(yè)，而狩獵族則是狩獵專業(yè)和馴化專業(yè)的初始。上古時代的《黃帝內(nèi)經(jīng)》表明，黃帝是上古中國的專業(yè)醫(yī)學工作者。第七頁，共三十頁。定(Ding)義《教育大辭典》第3卷（上海教育出版社）將專業(yè)定義為：

中國、蘇聯(lián)等國高等學校培養(yǎng)學生的各個專業(yè)領域。大體相當于《國際教育標準分類》的課程計劃或美國學校的主修。根據(jù)社會職業(yè)分工、學科分類、科學技術和文化發(fā)展狀況及經(jīng)濟建設與社會發(fā)展需要劃分。薛對這個定義的評論是，“這是一個比較完整的描述性的定義，說明了專業(yè)劃分的依據(jù)，兼顧了中國、蘇聯(lián)與美國的特點，缺憾是不太明確，不是一個精練的定義。”/view/54939.htm第八頁，共三十頁。什(Shi)么是專業(yè)感知《現(xiàn)代漢語詞典》：①客觀事物通過感覺器官在人腦中的直接反映。②感覺。什么是專業(yè)感知第九頁，共三十頁。計算機科學與(Yu)技術（一級學科）計算機科學與技術學科下屬三個二級學科。計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

計算機軟件與理論

計算機應用技術本學科培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。第十頁，共三十頁。需要大家特別關注(Zhu)的課程英語高等數(shù)學離散數(shù)學……電子技術基礎計算機網(wǎng)絡程序設計基礎數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作系統(tǒng)計算機組成原理……第十一頁，共三十頁。如何學好(Hao)專業(yè)課大學教育的主體我的大學，我做主適應大學的教學模式師傅領進門，修行在個人改變“應試教育”的學習觀主動學習到自主學習多聽、多看、多想、多做先思考，再提問——研究性學習第十二頁，共三十頁。如(Ru)何學好專業(yè)課學會獲取知識的方法第一參考書圖書館應該使我們常去的地方如何翻閱資料可以多看看高水平論文相互交流與調(diào)研實踐是檢驗真理的唯一標準第十三頁，共三十頁。如何學好(Hao)專業(yè)課每一門課程都是有用的：重視基礎課不要輕視非專業(yè)課程注意專業(yè)課之間的聯(lián)系和應用學習專業(yè)課的目的培養(yǎng)思維方式形成知識體系如何理解畢業(yè)設計（論文）第十四頁，共三十頁。如何學好專(Zhuan)業(yè)課重提“課內(nèi)外學時比”大學和中學的不同建立自己的知識體系學習——實踐——再學習——再實踐關于多學科交叉一定要參與科研活動第十五頁，共三十頁。本專業(yè)發(fā)(Fa)展的一些新動向云計算技術物聯(lián)網(wǎng)技術移動新媒體技術圖像處理與圖像分析人工智能虛擬現(xiàn)實與仿真……第十六頁，共三十頁。我們周圍的老師在做(Zuo)什么國家自然基金項目：基于視覺感知的中國書畫圖像語義自動分類研究國家自然基金項目：高密度動態(tài)人群場景的多源圖像融合研究“十一五”國家科技支撐計劃重點項目—“虛擬實驗教學環(huán)境關鍵技術研究與應用示范工程”（子課題六——電工電子示范工程）基于新媒體技術的明十三陵文化集聚區(qū)的創(chuàng)意設計與應用借助虛擬現(xiàn)實技術的軟梯體能訓練方法研究繪畫作品的三維重建及交互式虛擬現(xiàn)實技術的實現(xiàn)基于計算機視覺的肢體行為語義分析與交互技術研究大覺寺、徐悲鴻紀念館三維仿真系統(tǒng)虛擬旅游教學實驗平臺……第十七頁，共三十頁。我們在研究什(Shi)么主要建設和研究方向：數(shù)字圖像處理虛擬現(xiàn)實技術研究方向移動新媒體技術研究方向計算機網(wǎng)絡移動互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術云計算和大數(shù)據(jù)數(shù)字文化創(chuàng)意……第十八頁，共三十頁。數(shù)字(Zi)圖像處理方向國家自然科學基金項目：基于視覺感知的中國書畫圖像語義自動分類研究基于變分原理和水平集方法的復雜圖像分割研究高密度動態(tài)人群場景的多源圖像融合研究；基于視覺感知的場景再現(xiàn)技術研究；北京市教委項目多特征融合的書畫印文圖像識別研究階段性成果：申請5項相關發(fā)明專利，其中4項以授權；發(fā)表國內(nèi)外核心期刊相關論文十余篇；中國書畫樣本庫。第十九頁，共三十頁。在虛擬現(xiàn)實技術領域的(De)研究成果技術發(fā)展已經(jīng)相對成熟，其發(fā)展方向和發(fā)展路線已經(jīng)比較明確。模擬三維空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，其中涉及的包括：計算機圖形學、人機交互技術、傳感技術、人工智能等研究領域。虛擬現(xiàn)實領域的主要研究成果2006年“徐悲鴻紀念館”數(shù)字博物館系統(tǒng)2007年數(shù)字“大覺寺”虛擬旅游系統(tǒng)2008年“北京聯(lián)合大學”數(shù)字校園2009年電工電子學科虛擬實驗研發(fā)及示范應用2010年“田橫五百士”3D油畫展示2011年虛擬旅游教學實驗平臺第二十頁，共三十頁。數(shù)字博物館系統(tǒng)---徐悲鴻(Hong)紀念館2006年6月，首次與中視典合作，開發(fā)沉浸式虛擬現(xiàn)實展示系統(tǒng)：“徐悲鴻數(shù)字紀念館”。2010年在此基礎上完成了基于多人在線技術的“徐悲鴻數(shù)字紀念館”，支持基于瀏覽器的交互操作和角色扮演。第二十一頁，共三十頁。虛擬(Ni)旅游系統(tǒng)---數(shù)字“大覺寺”2007年8月，利用VRP開發(fā)數(shù)字“大覺寺”虛擬旅游系統(tǒng)。該系統(tǒng)是一款集虛擬現(xiàn)實技術、三維動畫技術、多媒體技術等高新技術于一體的專業(yè)景區(qū)展示系統(tǒng)。數(shù)字“大覺寺”虛擬旅游系統(tǒng)利用虛擬現(xiàn)實技術對“大覺寺”風景區(qū)進行了數(shù)字重建和復原，構(gòu)造了栩栩如生的交互式的三維數(shù)字旅游景區(qū)。數(shù)字“大覺寺”沉浸式的數(shù)字“大覺寺”虛擬旅游展示系統(tǒng)第二十二頁，共三十頁?！氨本?Jing)聯(lián)合大學”數(shù)字校園三維漫游系統(tǒng)2008年9月，為建校30周年獻禮——開發(fā)了“北京聯(lián)合大學”數(shù)字校園三維漫游系統(tǒng)。該系統(tǒng)對校本部、文理學院的主要建筑物建立模型，支持場景漫游，并初步實現(xiàn)了基于GoogleMaps的定位服務。系統(tǒng)同時支持PC版本和多通道沉浸式立體顯示環(huán)境，并制作成光盤贈送給參加校慶活動的嘉賓和全體教師。第二十三頁，共三十頁。電工電子學(Xue)科虛擬實驗研發(fā)及示范應用2009年，參與完成“十一五”國家科技支撐計劃：虛擬實驗教學環(huán)境關鍵技術研究與應用示范工程---子課題電工電子學科虛擬實驗研發(fā)及示范應用項目，現(xiàn)已結(jié)題。該子課題的目的是利用網(wǎng)絡技術和電子電路仿真內(nèi)核實現(xiàn)《模擬電子技術》和《電路分析》共20多個實驗的操作、仿真和顯示的功能。第二十四頁，共三十頁?！疤?Tian)橫五百士”3D油畫展示2010年完成的“田橫五百士”3D油畫展示系統(tǒng)，利用現(xiàn)有虛擬現(xiàn)實技術手段，以徐悲鴻“田橫五百士”為藍本，依據(jù)徐悲鴻的作品和歷史資料中的記載詮釋了繪畫作品中的時間與空間，摸索了一套針對繪畫作品的三維展示技術和開發(fā)模式；利用三維掃描儀重建人物頭部模型；掌握了繪畫（油畫）作品的交互式虛擬現(xiàn)實重建技術，特別是繪畫風格的渲染方法

?！疤餀M五百士”3D油畫展示系統(tǒng)“田橫五百士”原作第二十五頁，共三十頁?；?Yu)網(wǎng)絡三維虛擬現(xiàn)實的旅游教學實驗平臺虛擬旅游教學實驗平臺上一個基于云計算模式的虛擬教學實踐系統(tǒng)。主要解決酒店管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)學生在客房清潔服務中的認知訓練問題。系統(tǒng)包括：虛擬實踐平臺和教學管理系統(tǒng)。支持9個工作流程的訓練，共計73個知識點。能實現(xiàn)教學管理、自動和半自動命題，以及成績自動評定等功能。虛擬旅游教學實驗平臺及其云架構(gòu)運行環(huán)境第二十六頁，共三十頁。正在研(Yan)究的相關領域基于動作捕捉技術的“軟梯訓練輔助系統(tǒng)”基于3D技術的“虛擬實驗”開發(fā)平臺手勢識別與體感交互云渲染系統(tǒng)的建設第二十七頁，共三十頁?；趧幼?Zuo)捕捉技術的“軟梯訓練輔助系統(tǒng)”戶外動作捕捉系統(tǒng)建立VICON光學動作捕捉系統(tǒng)，完成了該型設備國內(nèi)首次戶外動作捕捉實驗。利用戶外動作捕捉技術完成“軟梯訓練輔助系統(tǒng)”研制。開發(fā)Android版演示系統(tǒng)。第二十八頁，共三十頁。3D電子電路實驗技術開發(fā)(Fa)平臺基于網(wǎng)絡三維虛擬現(xiàn)實的電子電路實驗技術開發(fā)平臺在“十一五”國家科技支撐計劃項目的基礎上。目前正在繼續(xù)開發(fā)上述系統(tǒng)北京聯(lián)合大學完全自主知識產(chǎn)權的3