行動(dòng)是向上的車(chē)輪，只有行動(dòng)，車(chē)轍才會(huì)向上。不論此刻成績(jī)?cè)鯓樱恍栌行袆?dòng)，全部皆有可能。下邊是為您介紹高中物理教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：地心說(shuō)日心說(shuō)。一、教課目的知識(shí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)物理學(xué)史的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地心說(shuō)（托勒密）和日心說(shuō)（哥白尼）分別以不一樣的參照物察看天體運(yùn)動(dòng)的看法；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)普勒對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的描繪，認(rèn)識(shí)牛頓是經(jīng)過(guò)總結(jié)古人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了萬(wàn)有引力定律.能力目標(biāo)經(jīng)過(guò)學(xué)生的閱讀使學(xué)生知道開(kāi)普勒對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的描繪；感情目標(biāo)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)地心說(shuō)和日心說(shuō)兩種不一樣的看法，也使學(xué)生懂得科學(xué)的道路其實(shí)不是平展的光明大道，也是要經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)，甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)；說(shuō)明：1、日心、地心學(xué)說(shuō)及二者之間的爭(zhēng)辯有很多內(nèi)容可向?qū)W生介紹，教材為了簡(jiǎn)單了然地簡(jiǎn)述開(kāi)普勒對(duì)于行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，沒(méi)有過(guò)多地表達(dá)這些內(nèi)容.教課中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況加以增補(bǔ).2、這一節(jié)的教課除向?qū)W生介紹日心、地心學(xué)說(shuō)之爭(zhēng)外，還要注意愿學(xué)生說(shuō)明古時(shí)候人們老是以為天體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樗凑盏倪\(yùn)動(dòng)規(guī)律與地面上物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律不一樣.1/5學(xué)習(xí)這一節(jié)的主要目的是為了下一節(jié)推導(dǎo)萬(wàn)有引力定律做鋪墊，所以教材中沒(méi)有過(guò)重地?cái)⑹鲩_(kāi)普勒的三大定律，而是將三大定律的內(nèi)容綜合在一同加以說(shuō)明，節(jié)后也沒(méi)有安排演習(xí).希望老師能合理地安排這一節(jié)的教課.二、教課建議教材剖析本節(jié)教材第一讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備大批的資料并進(jìn)行閱讀，如：第谷在1572年時(shí)發(fā)此刻仙后座中有一顆很亮的新星，此后連續(xù)十幾個(gè)月察看這顆星從光亮到消逝的過(guò)程，并用儀器定位確證是恒星（后稱(chēng)第谷星，是銀河系一顆超新星），打破了向來(lái)“恒星不變”的學(xué)說(shuō).伽利略創(chuàng)始了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)并擁有嚴(yán)實(shí)邏輯系統(tǒng)和數(shù)學(xué)表述形式的近代科學(xué).為_(kāi)以亞里士多德為旗幟的經(jīng)院哲學(xué)對(duì)科學(xué)的監(jiān)禁、改變與加深人類(lèi)對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和宇宙的科學(xué)認(rèn)識(shí)而奮斗了一世，所以被譽(yù)為“近代科學(xué)之父”.開(kāi)普勒幼年時(shí)期的不幸，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力達(dá)成了第谷未達(dá)成的工作.這些物理學(xué)家的相關(guān)資料能夠幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)科學(xué)家們追求真諦、腳踏實(shí)地、不畏強(qiáng)權(quán)的精神.教法建議詳細(xì)講課中教師能夠用故事的形式敘述.也可經(jīng)過(guò)放資料片和圖片的形式敘述.也可勇敢的讓學(xué)生進(jìn)行講話.在講解“日心說(shuō)”和“地心說(shuō)”時(shí)，先不要否認(rèn)“地心說(shuō)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)托勒密奇妙的解說(shuō)，同時(shí)讓學(xué)生理解哥白尼的理論_了統(tǒng)治人類(lèi)長(zhǎng)達(dá)一千余年的地球是宇宙中心的“地心說(shuō)”理論，為宣傳和保衛(wèi)這一學(xué)說(shuō)，意大利的思想家布魯諾慘遭燒死，伽利略也為此遇到殘忍傷害.不用給結(jié)論，讓學(xué)生自行得出結(jié)論.典型例題2/5對(duì)于開(kāi)普勒的三大定律例1月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的軌道半徑約為地球半徑的60倍，運(yùn)轉(zhuǎn)周期約為27天。應(yīng)用開(kāi)普勒定律計(jì)算：在赤道平面內(nèi)離地面多少高度，人造地球衛(wèi)星能夠隨處球一同轉(zhuǎn)動(dòng)，就像逗留在無(wú)空中不動(dòng)同樣.剖析：月球和人造地球衛(wèi)星都在圍繞地球運(yùn)動(dòng)，依據(jù)開(kāi)普勒第三定律，它們運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的半徑的三次方跟圓周運(yùn)動(dòng)周期的二次方的比值都是相等的.解：設(shè)人造地球衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)半徑為R，周期為T(mén)，依據(jù)開(kāi)普勒第三定律有：同理設(shè)月球軌道半徑為，周期為，也有：由以上兩式可得：在赤道平面內(nèi)離地面高度：km評(píng)論：隨處球一同轉(zhuǎn)動(dòng)，就仿佛逗留在天空中的衛(wèi)星，往常稱(chēng)之為定點(diǎn)衛(wèi)星.它們離地面的高度是一個(gè)確立的值，不可以任意改動(dòng)。利用月相求解月球公轉(zhuǎn)周期例2若近似以為月球繞地球公轉(zhuǎn)與地球繞日公轉(zhuǎn)的軌道在同一平面內(nèi)，且都為正圓.又知這兩種轉(zhuǎn)動(dòng)同向，如下圖，月相變化的周期為天（圖是接踵兩次滿月，月、地、日相對(duì)地點(diǎn)表示圖）.解：月球公轉(zhuǎn)（2π）用了天.故轉(zhuǎn)過(guò)2π只用天.由地球公轉(zhuǎn)知.3/5所以天.例3如下圖，A、B、C是在地球大氣層外的圓形軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)的三顆人造地球衛(wèi)星，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是哪個(gè)？（）、C的線速度相等，且大于A的線速度、C的周期相等，且大于A的周期、C的向心加快度相等，且大于A的向心加快度D.若C的速率增大可追上同一軌道上的B剖析：由衛(wèi)星線速度公式能夠判斷出，因此選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的.由衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)周期公式，能夠判斷出，應(yīng)選項(xiàng)B是正確的.衛(wèi)星的向心加快度是萬(wàn)有引力作用于衛(wèi)星上產(chǎn)生的，由，可知，因此選項(xiàng)C是錯(cuò)誤的.若使衛(wèi)星C速率增大，則必定會(huì)致使衛(wèi)星C偏離原軌道，它不行能追上衛(wèi)星B，故D也是錯(cuò)誤的.解：此題正確選項(xiàng)為B。評(píng)論：因?yàn)槿嗽斓厍蛐l(wèi)星在軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，所需要的向心力是由萬(wàn)有引力供給的，若因?yàn)槟撤N原由，使衛(wèi)星的速度增大。則所需要的向