蟬1．認(rèn)識作者，理清說明思路，歸納課文內(nèi)容。2．品嘗語言，學(xué)習(xí)作者用文學(xué)筆法增強說明生動性的寫作方法。3．學(xué)習(xí)作者持之以恒的工作精神，以及全面、仔細(xì)、深入的察看方法。一、導(dǎo)入新課由虞世南的《蟬》“垂飲清露，流響出疏桐。居大聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。二、教課新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：通讀全文，理清說明次序1．法布爾從哪些方面向我們介紹了蟬？談?wù)劽恳徊糠终f明的內(nèi)容及其說明次序。明確：全文分為兩個部分。第一部分“蟬的地穴”，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。固然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的地穴》，但內(nèi)容其實不單是介紹蟬的地穴的狀況，不過表示對蟬的觀察從地穴開始。這一部分可分為三個層次。第一層(第1段)，表示自己“有研究蟬的習(xí)慣的很好環(huán)境”，并介紹觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的狀況。第二層(第2—7段)，寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。(這一層寫對蟬的地穴觀察，是依據(jù)由外到內(nèi)的察看次序進行的。第2—3段說明對地穴外面情況的觀察，第4段說明蟬建穴，第5—7段寫蟬乘機出穴)第三層(第8—11段)，寫蟬出洞蛻皮的過程。(這一層寫對幼蟲蛻皮情況的觀察，是按對事物的察看次序進行的。第8段寫對蟬的幼蟲首次出此刻地面上的活動情況的察看，第9—10段寫對幼蟲蛻皮情況的察看，第11段寫對剛脫殼的蟬的情況的察看)第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。固然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的卵》，但內(nèi)容其實不單是介紹蟬的卵的狀況，不過表示對蟬的產(chǎn)卵、孵化和成蟲的觀察從介紹產(chǎn)卵開始。其說明次序和“蟬的地穴”同樣，也是依據(jù)對事物察看的進度進行說明。這一部分可分為六個層次。第一層(第12—13段)，介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說了然產(chǎn)卵的地方、過程和數(shù)目等。第二層(第14—17段)，寫蟬卵碰到的危險，第一說明產(chǎn)卵的數(shù)目多是為了在受到損壞時能有幸存者，而后介紹蚋對蟬卵的損壞和蟬對此的茫然無知。第三層(第18—20段)，介紹蟬卵的孵化和幼蟲出殼。第四層(第21—23段)，寫幼蟲落地。第五層(第24段)，寫幼蟲挖穴隱蔽。第六層(第25—26段)，歸納蟬的生活歷程。既照顧了“蟬的地穴”的介紹，又結(jié)束了對蟬卵生長過程的說明，也是對全文形象化的總結(jié)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：默讀課文，品嘗說明語言思慮：這是一篇說明文，但我們讀起其實不感覺乏味無味，為何？明確：《蟬》實質(zhì)是科學(xué)察看筆錄、觀察報告，屬于科學(xué)著作的范圍?？墒?，作者在表達(dá)上采納了一些文學(xué)性語言對說明對象的科學(xué)資料進行綜合介紹，所以有必定的文學(xué)色彩。其文學(xué)色彩主要表此刻以下幾個方面：一是把蟬人品化，給予它人的感情和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了“可憐做母親的”生兒育女所付出的艱辛，同時也寫出了蚋傷害蟬卵的可恨。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長艱苦的歷程，更使我們?yōu)檫@個小生物的成長感嘆，多么不易??！進而對作者在文末的一大段抒懷產(chǎn)生共識。再比方最后一個自然段里的“苦工”“享福”“歌聲”“穿起”等。二是運用文學(xué)的語言表達(dá)。如運用比喻的手法把一般鮮為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得詳細(xì)形象，以“表演一種奇異的體操”比喻蟬的脫殼過程。它“在空中跳躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外挺直，全力張開。而后用一種幾乎看不清的動作，全力翻上，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出”。整個動作次序有它自己的規(guī)律，此中的“跳躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”等動詞用得特別正確，把蟬脫殼的整個過程正確而又生動地展此刻讀者眼前。三是把自己的察看過程寫得富裕曲折，有情節(jié)，有描繪，就像是小故事同樣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感知內(nèi)容，認(rèn)識作品精華思慮：作者為何能把我們視而不見的蟬的成長過程說明得這樣清楚理解？明確：這是由于作者經(jīng)過了長久仔細(xì)的察看。從文中看，比方蟬四年一個生命周期，在陽光下歌唱只有五禮拜，都說明作者對蟬的察看是長久而仔細(xì)的。有時，還要經(jīng)過多次的頻頻，正像作者自己說的那樣：“我經(jīng)過多次的察看，才知道這類危險是什么?！北匦钑r，還要借助察看工具，“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”，“我從放大鏡中見它擺動‘鋤頭’，將泥土掘出拋在地面”。正是作者謹(jǐn)慎仔細(xì)、持之以恒的科學(xué)精神和全面仔細(xì)深入的科學(xué)察看，讓他掌握了大批的第一手資料，進而寫出這樣生動而又正確的文章。介紹閱讀：《昆蟲記》三、板書設(shè)計蟬的洞窟洞窟特色出穴脫殼生動形象的文學(xué)筆法樹枝產(chǎn)卵蟬孜孜以求的科學(xué)精神孵化幼蟲蟬的卵仔細(xì)深入的科學(xué)察看鉆入土里變成成蟲本文在教課過程中著力關(guān)注以下幾個方面：區(qū)分文章層次，把握說明次序，進而掌握文章內(nèi)容。同時，本文擁有較強的文學(xué)可取之處性特色，所以在教課過程中著重對文學(xué)性語言的剖析，指引學(xué)生認(rèn)識文學(xué)性語言在說明文中的交融應(yīng)用。最后從