創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天提升小學(xué)數(shù)學(xué)教課質(zhì)量的方法之邯鄲勺丸創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天提升小學(xué)數(shù)學(xué)教課質(zhì)量的方法1、仔細(xì)研究和深入發(fā)掘數(shù)學(xué)教材資源是用好新教材的基礎(chǔ)新教材與老教材對(duì)比,不管是編排內(nèi)容,仍是編排形式,都有了巨大年夜的變動(dòng).教材的靈巧性強(qiáng),留給教師和學(xué)生的思想空間大年夜.假如不仔細(xì)研究教材,發(fā)掘教材資源,就有無(wú)從下手之感.老師們不去研究教材就根本不知道我們數(shù)學(xué)書(shū)上的主題圖有什么作用,試一試、練一練的幾道題的設(shè)計(jì)企圖是什么,要抵達(dá)什么目標(biāo).一節(jié)課下來(lái)自己都沒(méi)底,也不知道學(xué)生要掌握到什么水平.我們數(shù)學(xué)老師要抓勤學(xué)生的“雙基”,就要抓好講堂教課中的“講、練、評(píng)、糾、導(dǎo)”.在講堂教課、安插練習(xí)、選題編題時(shí),一直掌控課標(biāo)要求.2、培育學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中把“培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面.俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本.這個(gè)資本不斷增值,而人在其整個(gè)一世中,就享受著它的利息.”這足能夠說(shuō)明,小學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他此后的發(fā)展將起側(cè)重要作用.必要重視學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程,抓勤學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽(tīng)、講、寫(xiě)、用”.并且要從一年級(jí)抓起,所以一年級(jí)的老師特別要悉心盡責(zé),要注意學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣培育.記得我有一次聽(tīng)過(guò)特級(jí)教師的一個(gè)講座,他說(shuō)他每年城市帶一年級(jí)的一個(gè)班,并且要一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都隨著他聽(tīng)一個(gè)月的課,看他是怎樣培育一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣,怎樣上好一年級(jí)的課.一年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)好了,到了高年級(jí)就逐顯事半功倍的收效了.（1）增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練學(xué)生要邊聽(tīng)邊想邊記憶,抓住重點(diǎn).不但要仔細(xì)聽(tīng)老師的解說(shuō),還要仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)們的講話,并能聽(tīng)出別人講話中的問(wèn)題.為了考察和訓(xùn)練學(xué)生“聽(tīng)”的能力,能夠組織以下練習(xí)：（1）教師口述題目,學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù)；（2）教師口述應(yīng)用題,學(xué)生寫(xiě)出或說(shuō)出已知條件和所求問(wèn)題等這種練習(xí),能夠訓(xùn)練學(xué)生集中注意力,邊聽(tīng)邊想邊記,培育學(xué)生思想的矯捷性和存心識(shí)記憶能力.創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天（2）培育學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺乏的環(huán)節(jié).經(jīng)過(guò)審題訓(xùn)練,能夠養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,指引學(xué)生靈巧地選擇正確合理的計(jì)算方法,提升做題的質(zhì)量與速度.做題時(shí),第一學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,正確理解題意.明確題目中終究要我們做什么、怎么做,而后再進(jìn)行計(jì)算.其次是教會(huì)學(xué)生察看題型,正確運(yùn)用定律、性質(zhì),使計(jì)算簡(jiǎn)易.審題要一直貫串整個(gè)解題過(guò)程,既要看全題,又要看運(yùn)算過(guò)程表現(xiàn)的新數(shù)字、新?tīng)顩r,做到方法適合.正確的審題能夠保證正確、快速的解題,所以培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的審題習(xí)慣是特別重要的.3）、培育學(xué)生勤于動(dòng)腦,擅長(zhǎng)思慮的習(xí)慣第一要給學(xué)生察看權(quán),不要以教師好意的“講”代替學(xué)生的“看”.凡學(xué)生經(jīng)過(guò)自己看、想,就能掌握的工具,教師必定不講或少講.會(huì)看,第一是肯注意看,教課中要供給充足的察看資料吸引學(xué)生看.教師的板書(shū)、演示等要正確,鮮亮,能惹起學(xué)生察看的興趣.由教師帶領(lǐng)察看到只給“察看提示”的半自力察看,到完好自力察看,使學(xué)生逐漸掌握經(jīng)過(guò)察看比力,做出判斷,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的察看方法.在講堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能惹起察看興趣和訓(xùn)練察看能力的題目.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的觀點(diǎn)進(jìn)行察看比力,作出判斷,在察看中發(fā)展智力,逐漸養(yǎng)成細(xì)心察看的習(xí)慣4）、培育學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě),筆跡清楚,格式正確完好.要修業(yè)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范第一我們數(shù)學(xué)老師平常的板書(shū)要規(guī)范.比方脫式計(jì)算、解方程等我們老師要講清重點(diǎn)要寫(xiě)規(guī)范,比方作圖要用工具我們老師第一要以身作則.（5）、培育學(xué)生仔細(xì)自力的達(dá)成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣.學(xué)生解決問(wèn)題的能力高低不但是表此刻對(duì)問(wèn)題剖析與解答,還表此刻對(duì)解答過(guò)程的反省和查驗(yàn).因?yàn)閷W(xué)生缺乏優(yōu)秀的查驗(yàn)習(xí)慣,常常過(guò)后懊悔,我們習(xí)慣把種現(xiàn)象稱(chēng)為粗心,其實(shí)不然是學(xué)生能力修養(yǎng)培育缺失的表現(xiàn).而在實(shí)質(zhì)教課中常常忽視這方面的訓(xùn)練與培育.讓學(xué)生掌握的查驗(yàn)方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)查驗(yàn)習(xí)慣的首要條件.所以,聯(lián)合教課內(nèi)容,教給學(xué)生查驗(yàn)的方法是特別重要的.其次,教師在平常教課中,要把查驗(yàn)作為學(xué)生解答問(wèn)題題的需要步伐長(zhǎng)久堅(jiān)持下去,這樣,學(xué)生遇到耳濡目染的影響,逐漸養(yǎng)成自覺(jué)查驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣.這不但能夠創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天培育學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度,并且還可以培育學(xué)生思想的批評(píng)性、深刻性和自我評(píng)論能力,經(jīng)過(guò)對(duì)解題過(guò)程的反省,培育學(xué)生謹(jǐn)慎、仔細(xì)、周密的思想質(zhì)量.（6）、培育學(xué)生的估量能力估量在平常工作中應(yīng)用寬泛,估量能力的提升不但能提升計(jì)算能力,還提升了小學(xué)生解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力.3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作培優(yōu)補(bǔ)差工作不但是學(xué)校的一項(xiàng)老例工作,更是教師教課中的重要內(nèi)容,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作也是提升教師教課效率的有效門(mén)路之一（1）、老師要專(zhuān)心去教,學(xué)生要專(zhuān)心去學(xué).不管是培優(yōu)仍是補(bǔ)差,重點(diǎn)是要讓學(xué)生要專(zhuān)心去學(xué),誠(chéng)然,我們老師也要專(zhuān)心去教,這是第一步.（2）、要確立培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)要依據(jù)班級(jí)特色和學(xué)生個(gè)性特色,深入實(shí)質(zhì),認(rèn)識(shí)狀況,摸清原由,因材施教,確立好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),側(cè)重學(xué)生智能訓(xùn)練,思想道德教育和優(yōu)秀習(xí)慣的培育,努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,特別是關(guān)注“后進(jìn)生”的生長(zhǎng),抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變工作,不讓學(xué)生失意隊(duì).（3）、培優(yōu)應(yīng)立足于講堂,補(bǔ)差更多的是課外下功夫培優(yōu)應(yīng)立足于講堂,補(bǔ)差更多的是課外下功夫,補(bǔ)差不但僅是補(bǔ)知識(shí),更多是將補(bǔ)愛(ài)心、補(bǔ)感情、補(bǔ)自信心、補(bǔ)學(xué)生的意志力和持之以恒的耐力與補(bǔ)知識(shí)聯(lián)合起來(lái).利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)懷和愛(ài)心.（4）、精心組織講堂教課,為培優(yōu)補(bǔ)差工作供給優(yōu)秀機(jī)遇作為教師要深入研究教材,寫(xiě)好每一堂課的教課設(shè)計(jì),仔細(xì)掌控重點(diǎn),抓住重點(diǎn)打破難點(diǎn).精講精練,提升講堂教課效率,能更好的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作.在培優(yōu)方面,可多設(shè)計(jì)有梯度,形式多樣的教課知識(shí)和練習(xí).在講堂上培育學(xué)生踴躍探究、仔細(xì)