《帶雨的花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2.有感情朗讀詩歌，與詩中的小朋友產(chǎn)生情感的共鳴。3.學(xué)生能按要求仿寫一段話。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀詩歌，與詩中小朋友產(chǎn)生情感共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能按要求仿寫一段話。三、教學(xué)過程（一）課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們還記得咱們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一課《春的消息》嗎？生：記得，師：那大家還記得它的作者是誰嗎？生：是金波爺爺。師：金波爺爺?shù)亩嗥髌繁皇杖肓酥行W(xué)語文的教科書。今天，咱們一起再來學(xué)習(xí)一首金波爺爺?shù)男≡?。（板書：帶雨的花）生齊讀課題，教師指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)課文檢查預(yù)習(xí)、初讀課文課前老師已經(jīng)向同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，看同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心滿滿的就知道大家準(zhǔn)備的很充分??！那下面老師就來考考大家嘍！有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)？這首詩有幾個(gè)小節(jié)？（預(yù)設(shè)：如果分錯(cuò)教師直接點(diǎn)撥）請(qǐng)7名同學(xué)分節(jié)讀文。同學(xué)們讀得正確流利非常不錯(cuò)。那么還有沒有不認(rèn)識(shí)的字詞呢？（預(yù)設(shè)：如有，則當(dāng)場(chǎng)解決。請(qǐng)指出第幾小節(jié)哪個(gè)詞？哪位同學(xué)可以幫他解決）沒有老師就考考大家了。（課件出示詞語）請(qǐng)求原諒誘餌偷偷躲進(jìn)叔叔小蝦魚缸又疼又麻一頓罵指名讀，要求其他學(xué)生注意聽，讀得正確跟讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。開火車讀。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察詞語，看看你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（預(yù)設(shè)：①形近字：請(qǐng)諒誘有什么共同點(diǎn)？言字旁表示什么？再舉出幾個(gè)言字旁的字。②ABAC式：又疼又麻再舉出幾個(gè)同類型的詞語。2、細(xì)讀課文、理清脈絡(luò)（1）默讀課文，想一想：聯(lián)系文章的具體內(nèi)容說一說文中的“我”是一個(gè)看看怎樣的孩子？①出示課件：我是一個(gè)（）的孩子，因?yàn)椋ǎ?。先自讀，在書上相應(yīng)的內(nèi)容處畫一畫；然后同桌交流說一說。學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生：我是一個(gè)（不聽話的）的孩子，因?yàn)椋ㄎ彝低档呐艹隽思?，忘記了回家）師：你們有沒有不聽話的時(shí)候呢？學(xué)生談經(jīng)歷引起情感上的共鳴。再指導(dǎo)朗讀，讀出她是個(gè)不聽話的孩子。②師：他還是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)同學(xué)們從后面的幾個(gè)小節(jié)當(dāng)中，找找看（出示課件）我是一個(gè)（）的孩子，因?yàn)椋ǎ?。……預(yù)設(shè)：生1：愛心的，不追趕蝴蝶第2節(jié)生2：善良的，給小魚小蝦溫暖的家第3節(jié)生3：孝心的，雨天不忘給媽媽采花第4、5、6、7節(jié)生4：……學(xué)生匯報(bào)展示的時(shí)候，指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)是5、7兩節(jié)，通過朗讀體會(huì)句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)表達(dá)的語氣與心情的不同）師：讀了這首小詩，你認(rèn)為文中的我是一個(gè)（）、（）、（）、（）……的孩子。（出示課件）3、配樂朗讀師：看來金波爺爺這首小詩就是給我們寫的，我們雖然貪玩，可那是我們熱愛生活；我們偶爾也想要捉來幾只小蟲，但我們很善良，熱愛生命、熱愛大自然；我們有時(shí)候不聽媽媽的話，但我們心里最愛的還是媽媽。那就讓我們帶著對(duì)生活的愛、對(duì)大自然的愛、對(duì)媽媽的愛，再一起讀讀這首美妙的小詩吧！4、仿寫訓(xùn)練師：同學(xué)們讀得可真美啊，真是令人陶醉。老師也情不自禁地寫了一節(jié)小詩，我們一起來讀一讀好嗎？出示課件：我去追趕小兔子，它跑進(jìn)了樹林，躲進(jìn)了樹洞。我不愿再去捉它，因?yàn)槟莻€(gè)樹洞，就是它溫暖的家。師：美不美，同學(xué)們是不是也想做一回小詩人？請(qǐng)大家拿出老師發(fā)給大家的卡紙，寫上自己做的小詩。（要求：書寫要工工整整，注意提醒坐姿及握筆）出示課件：我去追趕（），它（），我不愿再去捉它，因?yàn)椋ǎ?。師：誰來和我們分享一下你的小詩，讓我們感受一下小詩的魅力。（選取寫的優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行展示，老師進(jìn)行適時(shí)地評(píng)價(jià)。）升華拓展我們愛玩、我們愛蝴蝶、我們愛小魚小蝦，我們愛大自然里的一切，我們更愛媽媽！同學(xué)們，就是這么一首美妙的小詩，告訴我們愛是什么，愛就是這一束帶雨的花。課下大家可以把這首小詩背誦下來，有感情地朗誦給媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：19帶雨的花不聽話“我”