第4頁(yè)第二課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度確實(shí)立(一課時(shí)教案)〔授課人:政法學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)09(5)班姓名：鄭華穎〕★教學(xué)目標(biāo)〔一〕課標(biāo)要求知道“始皇帝〞的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。〔二〕三維目標(biāo)1、知識(shí)與能力：1)了解中央集權(quán)制度確立的背景及其歷史開(kāi)展的必然趨勢(shì)；2〕知道中央集權(quán)制度的根本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)中央集權(quán)制度的學(xué)習(xí)，了解中央集權(quán)制度的構(gòu)成，特點(diǎn)；3)知道郡縣制，了解中央集權(quán)制度確立的影響，理解中央集權(quán)制度確立在中國(guó)古代政治制度中的地位。2、過(guò)程與方法：1)以看課本的“宴樂(lè)圖〞開(kāi)始教授新課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和分析問(wèn)題的能力；2〕通過(guò)民間故事理解中央集權(quán)制度的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力；3〕通過(guò)合作探究理解中央集權(quán)制度確立的影響，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1〕通過(guò)中央集權(quán)制度確立內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)中央集權(quán)制度在中國(guó)古代政治制度中的地位，它更加有利于國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的開(kāi)展；2)使學(xué)生體會(huì)中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史開(kāi)展的深遠(yuǎn)影響，對(duì)今天中國(guó)的政治改革仍有重大的啟示作用?！锝虒W(xué)重點(diǎn):中央集權(quán)制度的內(nèi)容。處理方法：通過(guò)講授生動(dòng)的歷史故事，拉近學(xué)生與歷史知識(shí)的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的親切感，從而使學(xué)生形象直觀地認(rèn)識(shí)和理解中央集權(quán)制度，突出本課的重點(diǎn)。★教學(xué)難點(diǎn):秦朝中央集權(quán)制度確立的影響。處理方法：采用合作探究的方式分析秦朝中央集權(quán)制度確立的影響。通過(guò)探討中央集權(quán)制度對(duì)今天中國(guó)政治改革產(chǎn)生的重大啟示作用，讓學(xué)生體會(huì)政治制度建設(shè)的魅力，使本課得到升華。教學(xué)方法：講授法、讀圖法、合作探究法教學(xué)課時(shí)：45分鐘教學(xué)過(guò)程問(wèn)題導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一課從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國(guó)，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二課，秦朝中央集權(quán)制度確實(shí)立，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第6頁(yè)，先瀏覽下教材。〔板書(shū)〕李白曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)叫?秦王掃六合?，詩(shī)是這樣寫(xiě)的“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云，諸侯盡西來(lái)。雄圖發(fā)英斷，大概駕群才〞。通過(guò)這首詩(shī)，同學(xué)們想一想，此詩(shī)稱贊的是誰(shuí)？他是如何在戰(zhàn)國(guó)的風(fēng)云中脫穎而出結(jié)束分裂實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的？又為穩(wěn)固統(tǒng)一采取了何種措施？其中對(duì)后世影響最為深遠(yuǎn)的是什么？讓我們帶著這些問(wèn)題一起去解讀中央集權(quán)制度確實(shí)立?！?qǐng)大家翻開(kāi)課本第6頁(yè)。進(jìn)行新課學(xué)習(xí)讀圖，了解中央集權(quán)制度確立的背景首先我們來(lái)了解下中央集權(quán)制度確立的背景。教師提問(wèn)：大家翻開(kāi)課本6頁(yè)，先仔細(xì)觀察圖片?戰(zhàn)國(guó)銅壺金銀錯(cuò)宴樂(lè)圖?，看看這張圖片蘊(yùn)含的歷史信息是什么？〔過(guò)了一段思考的時(shí)間〕預(yù)期效果：學(xué)生答復(fù)——說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。教師總結(jié)：這位同學(xué)答復(fù)地很好，我們現(xiàn)在一起來(lái)看這張圖片，這張圖片的第一層左邊是競(jìng)射圖，右邊是采桑圖；第二層左為宴樂(lè)跳舞圖，右邊是練習(xí)射擊圖；第三層左邊為攻防圖，右邊為水戰(zhàn)圖。說(shuō)明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有些諸侯國(guó)的力量逐漸強(qiáng)大，西周的宗法分封制度也逐漸遭到破壞。諸侯戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始頻繁?！舶鍟?shū)〕一些強(qiáng)大起來(lái)的諸侯通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)兼并小的諸侯國(guó)，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)一方面使諸侯國(guó)的數(shù)量越來(lái)越少，為后來(lái)秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了根底；另一方面也說(shuō)明了周王進(jìn)一步失去了天下共主的地位。〔板書(shū)〕背景：宗法分封制遭到破壞，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，接著，我們來(lái)看下另外一張圖片，這張圖片是剛剛發(fā)下去的。〔展示圖片〕它是2023年湖南里耶出土大量秦簡(jiǎn)，據(jù)專家考證，局部秦簡(jiǎn)中記載了商鞅變法的情況。而商鞅變法使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了根底。〔板書(shū)〕教師總結(jié)：剛剛我們已經(jīng)了解到諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，而正是由于諸侯國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)劇烈，各國(guó)不得不在政治，經(jīng)濟(jì)和軍事等方面進(jìn)行變法。而其中秦國(guó)的商鞅變法的收效最為明顯。所以，經(jīng)過(guò)商鞅變法后，秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。并結(jié)束了數(shù)百年割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立了空前統(tǒng)一的大帝國(guó)?！舶鍟?shū)〕秦統(tǒng)一中國(guó)過(guò)渡：秦統(tǒng)一后，在全國(guó)范圍內(nèi)建立了強(qiáng)大的中央集權(quán)制度，這種制度不同于西周的宗法分封制，它如何在全國(guó)進(jìn)行運(yùn)作呢？我們一起來(lái)理解一下秦朝中央集權(quán)制度的內(nèi)容。二、通過(guò)民間故事理解秦朝中央集權(quán)制度的內(nèi)容萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，在秦朝時(shí)期就修建起如此偉大的工程，看到萬(wàn)里長(zhǎng)城我們首先想到的是中華民族的勤勞和智慧，這是我們中華民族的偉大，我們都會(huì)為此感到驕傲。如果站在今天這節(jié)課的角度，秦長(zhǎng)城的壯觀和威嚴(yán)還代表了什么？預(yù)期效果：學(xué)生答復(fù)——皇權(quán)至高無(wú)上教師總結(jié)：只有皇帝手中掌握著至高無(wú)上的權(quán)力，才可能號(hào)令全國(guó)修建如此浩大的工程。權(quán)力高度集中的標(biāo)志，首先表現(xiàn)為皇權(quán)至上。秦王嬴政改稱“皇帝〞，并將國(guó)家的司法、立法和行政、軍事等大權(quán)總攬于一人之手。而為了確保權(quán)力萬(wàn)世永固，秦始皇還確立了“家天下〞的皇位繼承制〔板書(shū)〕?！凹姨煜篓暤幕饰焕^承制是君主權(quán)力集中的另一表達(dá)。皇帝稱號(hào)確定以后，嬴政自稱“始皇帝〞。他規(guī)定，自己死后傳位給子孫，“后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬(wàn)世〞，嬴政妄想皇位永遠(yuǎn)由他的后裔承襲下去，“傳之無(wú)窮〞。而這種皇權(quán)至上，家天下的權(quán)力高度集中，是秦朝政治制度的根本特征。這是中央集權(quán)制度的第一個(gè)內(nèi)容，接著我們來(lái)了解第二個(gè)內(nèi)容。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)孟姜女哭長(zhǎng)城這個(gè)故事嗎？〔板書(shū)〕內(nèi)容：皇權(quán)至上，家天下故事是這樣子的。相傳秦始皇時(shí)，勞役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新浪就被迫出發(fā)修筑長(zhǎng)城，不久因饑寒勞累而死，尸骨被埋在長(zhǎng)城墻下。孟姜女身披寒衣，歷盡艱辛，萬(wàn)里尋夫來(lái)到長(zhǎng)城邊，得到的卻是丈夫已死的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城墻突然崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于絕望之中投海而死。從此，山海關(guān)被后人認(rèn)為是“孟姜女哭長(zhǎng)城〞之地，并在那里蓋了孟姜女廟，南來(lái)北往的人們常在這兒灑下一掬同情之淚。我們?cè)龠@里不考慮故事的真?zhèn)?，而是關(guān)心孟姜女的丈夫是怎樣得知秦始皇修長(zhǎng)城的消息的？他又是怎樣被拉去修長(zhǎng)城的？預(yù)期效果：學(xué)生答復(fù)——秦始皇通過(guò)三公、九卿把任務(wù)傳到達(dá)郡縣長(zhǎng)官，郡縣長(zhǎng)官再傳給鄉(xiāng)長(zhǎng)、里長(zhǎng)，最后范喜良就被鄉(xiāng)長(zhǎng)、里長(zhǎng)拉去修長(zhǎng)城了教師總結(jié)：除了皇帝制度外，秦始皇從中央到地方還制定了一套嚴(yán)密的政治制度，中央有三公九卿，〔我們來(lái)解釋下三公九卿，板書(shū)：皇帝—丞相、御史大夫、太尉—九卿。皇帝之下，有由三公九卿組成的中央政府。三公是指御史大夫和太尉。左，右丞相為“百官之首〞，輔佐皇帝處理全國(guó)政務(wù)，御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù)。三方互不相屬，互相牽制。三公之下，秦代中央政府還有很多重要官職、合稱九卿。他們分管著國(guó)家和皇家的各種事務(wù)。以三公九卿為主的中央政府各級(jí)官員，在地位、職責(zé)和權(quán)力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài)，任何人都無(wú)法獨(dú)攬朝政，軍國(guó)大權(quán)最終操縱在皇帝一人之手。而在地方有郡縣制〔板書(shū)〕?！部ぁh—鄉(xiāng)里—百姓〕秦代的地方政權(quán)機(jī)構(gòu)，共分郡縣兩級(jí)。與此相適應(yīng)，建立了一整套地方各級(jí)官僚體系?？な侵醒胝韵碌囊患?jí)統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉；每郡下設(shè)假設(shè)干縣，縣置縣令、縣丞和縣尉?？h以下有鄉(xiāng)、里等基層機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)官吏，里有里典?；实鄣拿?，通過(guò)三公九卿，經(jīng)由郡縣，在通過(guò)鄉(xiāng)、里，可以直達(dá)百姓。通過(guò)這套嚴(yán)密的政治制度，既能使政令暢達(dá)，又能使權(quán)力互相配合，互相牽制，最終加強(qiáng)中央集權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。所以三公九卿，郡縣制是秦朝中央集權(quán)制度確立的第二個(gè)內(nèi)容，接著我們來(lái)了解第三個(gè)內(nèi)容?！舶鍟?shū)〕三公九卿制度，郡縣制陳勝吳廣起義的故事同學(xué)們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，提起大澤鄉(xiāng)起義我們首先想到的是人民群眾大無(wú)畏的革命首創(chuàng)精神，如果今天重新審視陳勝吳廣起義，陳勝吳廣首揭義旗的直接原因是什么？預(yù)期效果：學(xué)生答復(fù)——因?yàn)樗麄冄悠诘竭_(dá)，按照秦律，逾期當(dāng)斬。教師總結(jié)：逾期當(dāng)斬，可見(jiàn)秦律是多么的嚴(yán)苛，正是這嚴(yán)苛的法律直接導(dǎo)致了陳勝吳廣起義。秦帝國(guó)制定的法律十分細(xì)密、嚴(yán)苛〔板書(shū)〕。秦法是嬴政加強(qiáng)皇權(quán)、穩(wěn)固中央集權(quán)的政治體制的工具?！舶鍟?shū)〕秦律細(xì)密、嚴(yán)苛教師總結(jié)：我們通過(guò)民間故事知道了皇權(quán)的至高無(wú)上，以及家天下，秦始皇從中央的三公九卿到郡縣長(zhǎng)官，再到鄉(xiāng)長(zhǎng)、里長(zhǎng)的一套嚴(yán)密的政治制度，同時(shí)還有細(xì)密?chē)?yán)苛的秦律欺壓百姓，構(gòu)成了中央集權(quán)制度的權(quán)力高度集中。過(guò)渡：那么，為什么一個(gè)統(tǒng)治中國(guó)短短15年的王朝卻在中國(guó)歷史上占有舉足輕重的地位？因?yàn)樗_立了一套嚴(yán)密的中央集權(quán)制度，這套中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)在我們做個(gè)探究三、通過(guò)合作探究分析秦朝中央集權(quán)制度確立的影響現(xiàn)在我們從兩個(gè)角度來(lái)分析秦朝中央集權(quán)制度確立的影響。先討論兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是秦的中央集權(quán)與西周的宗法、分封制相比擬，中央集權(quán)制度有哪些更好的地方。第二個(gè)問(wèn)題是：確立的中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史開(kāi)展有什么影響。預(yù)期效果：學(xué)生答復(fù)——與西周的宗法分封制比擬，秦朝的中央集權(quán)制度有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，有利于國(guó)家統(tǒng)一。從對(duì)中國(guó)歷史開(kāi)展的影響看，奠定了中國(guó)古代政治制度的根底?！舶鍟?shū)：利于國(guó)家統(tǒng)一，奠定了中國(guó)古代政治制度的根底〕為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)椋航處熆偨Y(jié)：秦朝確立的中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)古代歷史開(kāi)展的影響確實(shí)是深遠(yuǎn)的，尤其是它將郡縣制應(yīng)用到全國(guó)，更加有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一，有利于民族的融合和文化的交流。而且到現(xiàn)今，秦朝的這種在地方劃分行政區(qū)劃、由中央直接管理地方的方式?jīng)]有改變。從這個(gè)意義上講，秦朝中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)政治制度的開(kāi)展影響深遠(yuǎn)。它不但濃縮了中國(guó)兩千多年的中央集權(quán)制度的全貌，奠定了兩千多年封建政治制度的根本格局，而且對(duì)今天的民主政治建設(shè)仍然具有重大的啟示作用?！舶鍟?shū)〕影響：利于國(guó)家統(tǒng)一，奠定了中國(guó)古代政治制度的根底。四、課堂總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，首先我們通過(guò)兩張圖片再現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史畫(huà)卷，知道了中央集權(quán)制度確立的背景是宗法分封制遭到破壞，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，秦統(tǒng)一中國(guó)。接著通過(guò)民間故事知道了皇權(quán)的至高無(wú)上，以及家天下，秦始皇從中央的三公、九卿到郡縣長(zhǎng)官，再到鄉(xiāng)長(zhǎng)、里長(zhǎng)的一套嚴(yán)密的政治制度，同時(shí)還有細(xì)密?chē)?yán)苛的秦律欺壓百姓，構(gòu)成了中央集權(quán)制度的內(nèi)容。最后通過(guò)合作探究，知道了中