《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計河北省沙城實驗小學(xué)趙秀娟課型：語文閱讀課年級：三年級教材版本：北師大版教材分析：這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險，搶救人員用《藍色多瑙河》的樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護。

教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：1．了解白鯨得救的經(jīng)過。2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。教學(xué)難點：了解白鯨能夠得救是個“奇跡”。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片課件教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：授課程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖媒體應(yīng)用一、談話導(dǎo)入1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》板書課題2、師：這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)大家走近一群喜愛音樂的白鯨，有興趣嗎？帶上你的興趣讀讀課題！和老師一起板書課題。齊讀課題從課題書寫入手，要求學(xué)生書寫規(guī)范激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課文的興趣多媒體播放幻燈片課文題目二、設(shè)疑，初讀感知：1、同學(xué)們，你們相信嗎？正是白鯨喜愛音樂的這一特點，才使得一群白鯨脫離了危險，走出了死亡。2、總結(jié)、板書問題：為什么會遇險？遇到了怎樣的危險？是怎樣脫險的？自由讀讀這句話，讀著讀著，你的心中產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑2、帶著這些問題自由讀課文。按照“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，從課文中質(zhì)疑。多媒體幻燈片出示：白鯨終于得救了。三、精讀感悟，釋疑：你通過讀課文，自己能解決剛才提出的哪個問題?老師幫助梳理問題：白鯨是怎么遇險的？找一找課文哪幾段在寫白鯨為什么會遇險？（學(xué)習(xí)課文2、3兩個自然段）3、指導(dǎo)學(xué)生讀書白鯨玩耍時快樂的感情同學(xué)匯報勾畫的自然段。匯報2、如果你們就是這一群白鯨，你們會玩些什么呢？3、小白鯨們，你們玩著這么好玩的游戲，吃著這么好吃的鱈魚，你們的心情怎樣？4、難怪你們玩著，吃著，連回家的時間都忘了。讓我們帶著愉快的心情讀讀2、3兩個自然段吧！想象畫面，為學(xué)生提供想象的空間將“話”變成“畫”朗讀是情感的升華，也是幫助學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容的重要手段多媒體展示文字釋疑：解決第二個問題遇到了什么危險？讓我們用朗讀來表達自己此時的心情吧1、同學(xué)匯報勾畫的自然段。匯報指導(dǎo)學(xué)生讀出此時的絕望訓(xùn)練學(xué)生嚴謹?shù)谋磉_能力創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀多媒體展示文字釋疑：解決第三個問題：是怎樣脫險的？都誰參與了救援白鯨的行動？學(xué)生匯報過程中教師指導(dǎo)朗讀學(xué)生找出相關(guān)的自然段朗讀。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生置身其中多媒體展示文字出示：這是一群（）的人們這是一個（）的獵人。這是一個（）的政府。這是一個（）的船員。感受奇跡的發(fā)生聽，船上響起了優(yōu)雅的古典音樂，人們的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幕你們真是一群喜愛音樂的小白鯨！學(xué)生看大屏幕朗讀啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。讓我們一邊欣賞音樂，一邊輕輕地讀一讀這溫馨的結(jié)尾吧！多媒體播放優(yōu)雅的藍色多瑙河音樂多媒體展示文字四、小結(jié)，升華情感：白鯨終于得救了，它們回到了深海，遇到了自己的伙伴，會怎樣向自己的伙伴講述自己這幾天的經(jīng)歷呢？找一名學(xué)生敘述是讓學(xué)生復(fù)述課文的一個特別的方式。多媒體展示文字五、布置作業(yè)把這個故事講給家長聽多媒體展示文字板書設(shè)計：喜愛音樂的白鯨流連忘返怎么遇險？人鑿冰遇到什么危險？破冰船怎樣得救流程圖：開始根據(jù)課文最后一句話，學(xué)生質(zhì)疑談話導(dǎo)入揭示課題開始根據(jù)課文最后一句話，學(xué)生質(zhì)疑談話導(dǎo)入揭示課題為什么遇險？遇到什么危險？怎樣獲救？勾畫詞句朗讀多媒體展示句子情感朗讀感悟體會勾畫詞句朗讀多媒體展示句子