立意篇：千古文章意為高立意新穎深刻，是中考作文闖入高分或滿分區(qū)的關(guān)鍵。什么叫“立意”呢?“立”就是確立；“意”則指文章的立題(也叫中心思想)；“立意”，就是提煉和確立文章的立題?！拔恼乱砸鉃橹鳌?，“意猶帥也”。這就是說(shuō)，主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質(zhì)量高低、價(jià)值大小的重要依據(jù)。同時(shí)，文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來(lái)確定?？梢?jiàn)，立意確實(shí)重要，沒(méi)有立意，其思想、材料便成了“無(wú)帥之兵”“烏合之眾”，構(gòu)思活動(dòng)便無(wú)法進(jìn)行。技法之一：在事件中尋找獨(dú)特感悟○原文摘引智斗小老板……我知道他的“兇狠”是一種戰(zhàn)術(shù)，便將計(jì)就計(jì)，立即還他一句“不賣(mài)就罷！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就要離開(kāi)。老板馬上露出和顏悅色：“小姑娘，看在你是學(xué)生的份上，我再優(yōu)惠一點(diǎn)，15元?！蔽乙?jiàn)這一著還真靈，索性一不做二不休，努力裝出十二分的無(wú)奈：“老板，我身上只有10元錢(qián)，不買(mǎi)了?！闭f(shuō)完真的轉(zhuǎn)身就走。老板一見(jiàn)，急了，連忙說(shuō)：“好吧，10塊就10塊?！蔽彝Ｏ履_步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，從老板手里取過(guò)瓷奔馬，暗自高興，可當(dāng)打開(kāi)錢(qián)包準(zhǔn)備付錢(qián)時(shí)，我愣住了：里面只有一張50元的票子。我滿臉通紅，遞過(guò)錢(qián)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老板，這里只有我10塊錢(qián)……”老板訕訕地笑了，遞給我40元錢(qián)，冒出一句：“小丫頭，特精?！币粓?chǎng)“智斗”結(jié)束了，接過(guò)錢(qián)和和瓷奔馬，我心中隱隱升起一股自豪，啊，我學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)?！鹕裾故境砷L(zhǎng)的困惑……我停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，從老板手里取過(guò)小娃娃，暗自高興，可當(dāng)打開(kāi)錢(qián)包準(zhǔn)備付錢(qián)時(shí)，我愣住了：里面只有一張50元的票子。我滿臉通紅，遞過(guò)錢(qián)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老板，這里只有我10塊錢(qián)，其余40元是同學(xué)的?！崩习逵樣樀匦α?，遞給我40元錢(qián)，冒出一句：“小丫頭，特精?！蹦弥杀捡R，走在回家的路上，想著自己的表演，頗感得意，可也隱隱覺(jué)得丟失一點(diǎn)什么?；氐郊依?，我把事情原原本本地告訴媽媽，媽媽夸我：“到底長(zhǎng)大了，不再天真了?！碧炷?，做人必須工于心計(jì)，巧于周旋，成長(zhǎng)竟要以丟失真誠(chéng)為代價(jià)，我真不敢長(zhǎng)大?！鸪晒颐亍拔摇敝嵌沸±习?，讓他敗在我的手下，故事可能是真實(shí)的，也頗有趣味。但是這樣的故事給人怎樣啟示和教益呢？似乎在召示人們?yōu)槿藷o(wú)須太老實(shí)，必須學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。這樣的立意顯然是淺顯的，甚至是錯(cuò)誤的。升格文沒(méi)有改變基本事實(shí)的敘述，只是將題目“智斗小老板”改為“成長(zhǎng)的困惑”，并在結(jié)尾加了一個(gè)感嘆性的句子，這一增一改改去了淺俗的沾沾自喜，增加了成長(zhǎng)的困惑：做人要工于心計(jì)，巧于周旋，成長(zhǎng)竟要以丟失真誠(chéng)為代價(jià)。這就提出了一個(gè)人類生存的悖論，我們欣賞純潔和真誠(chéng)，但是生活又常常逼著我們放棄純潔和真誠(chéng)。顯然，這樣的立意揭示了人生的無(wú)奈，要比原文深刻得多。文章的成功啟示我們，不能停留在基本事實(shí)的記述和描寫(xiě)上，不能停留在自我的原始感覺(jué)上，而要在記敘的基礎(chǔ)上努力尋找獨(dú)特的感悟，用深刻的思想來(lái)展示自我，警醒世人，取悅閱卷老師。技法之二：用警策性語(yǔ)句升華主題○原文摘引溫暖的陽(yáng)光……我那么激烈地反抗媽媽，她媽媽不會(huì)輕易饒過(guò)我吧，那一次，她溫和地批評(píng)我，我還三天沒(méi)理她呢。那么，媽媽究竟會(huì)有什么懲罰手段呢，我想了許多可能，沒(méi)有想得妥當(dāng)，只覺(jué)得有些口喝，便開(kāi)門(mén)找水喝。打開(kāi)門(mén)，我愣住了，媽媽正伏在客廳的桌子上備課呢。聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，她轉(zhuǎn)過(guò)頭不，我看見(jiàn)她一臉笑容，毫無(wú)怒色。她仰臉看著我，問(wèn)道：“沒(méi)哭？”我沒(méi)著聲。她連忙起身，倒了一杯牛奶，遞過(guò)來(lái)：“渴吧，牛奶既能解渴又能消氣呢?！蔽医舆^(guò)牛奶，一飲而盡。這時(shí)，我有說(shuō)不盡的慚愧，啊，母親，你永遠(yuǎn)是我的好母親?！鹕裾故灸ú蝗サ年?yáng)光……我那么激烈地反抗媽媽，她媽媽不會(huì)輕易饒過(guò)我吧，那一次，她溫和地批評(píng)我，我還三天沒(méi)理她呢。那么，媽媽究竟會(huì)有什么懲罰手段呢，我想了許多可能，沒(méi)有想得妥當(dāng)，只覺(jué)得有些口喝，便開(kāi)門(mén)找水喝。打開(kāi)門(mén)，我愣住了，媽媽正伏在客廳的桌子上備課呢。聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，她轉(zhuǎn)過(guò)頭不，我看見(jiàn)她一臉笑容，毫無(wú)怒色。她仰臉看著我，問(wèn)道：“沒(méi)哭？”我沒(méi)著聲。她連忙起身，倒了一杯牛奶，遞過(guò)來(lái)：“渴吧，牛奶既能解渴又能消氣呢?！蔽医舆^(guò)牛奶，一飲而盡。這時(shí)，一束陽(yáng)光透過(guò)窗欞，照進(jìn)客廳，照在媽媽的臉上，只見(jiàn)她的臉有如綻放的鮮花，滿面春風(fēng)，顯得特別地美麗。她揮手，理了一下散亂的鬢發(fā)，光依然停留在她的臉上。我的心突然一動(dòng)，啊，母愛(ài)不正是這和煦的陽(yáng)光嗎，即使你惱怒它，厭棄它，它也依舊照拂著你。啊，大愛(ài)無(wú)形，大愛(ài)無(wú)言，揮之不去，拂之依舊！○成功揭秘原文將母愛(ài)比喻成陽(yáng)光，寫(xiě)母親不計(jì)較“我”粗暴的態(tài)度而依然精心呵護(hù)“我”，使“我”感受到母愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖，立意不能算錯(cuò)，但過(guò)于一般化，還停留在小學(xué)生的感知水平上，不能顯示高中生應(yīng)有的思想深度和高度。升格文增加母親拂理鬢發(fā)、陽(yáng)光在臉上拂之不去的細(xì)節(jié)，再以警策性語(yǔ)句“大愛(ài)無(wú)形，大愛(ài)無(wú)言，揮之不去，拂之依舊”作結(jié)，這就使文章超越了對(duì)母愛(ài)的一般性歌頌，有了哲理性的主題，對(duì)讀者更具有啟發(fā)意義。升格篇的成功告訴我們，用警策性語(yǔ)句來(lái)提煉主題對(duì)于實(shí)現(xiàn)文章的深刻至關(guān)重要。所謂警策性語(yǔ)句，就是語(yǔ)簡(jiǎn)言奇、含義深刻并富有哲理性的語(yǔ)句。陸機(jī)在《文賦》中曾說(shuō)：“立片言而居要，乃一篇之警策?！币庠陉P(guān)鍵的地方用上只言片語(yǔ)，就可成為全篇的警策。對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，就是要用精警的語(yǔ)言來(lái)提煉和揭示主題，造成高屋建瓴、氣勢(shì)不凡之勢(shì)。技法之三：用經(jīng)典的光輝映照主題○原文摘引牽動(dòng)我心的聲音……組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本子是她的，嚯地立即丟開(kāi)，落到了一女生的桌上。只見(jiàn)那女生把嘴一撇，左手捏著鼻子，右手用兩支筆夾起本子，猛地向后甩去，作業(yè)本像炸彈一樣在班里炸開(kāi)了，你扔給我，我扔給你，最后竟落到我的桌上。怎么辦？我們是朋友，遞給她，理應(yīng)如此；但是，此刻她正是大家取樂(lè)的對(duì)象，我將本子給她，將會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？我仿佛看到了嘲笑的眼神，聽(tīng)到了譏諷的聲音，我不想孤立自己，于是裝著什么都不知道，埋頭做作業(yè)。這時(shí)，一雙手伸過(guò)來(lái)，抽走了那作業(yè)本。那雙手我認(rèn)得，它扶過(guò)我，在我跌倒在地爬不起來(lái)的時(shí)候。我沒(méi)有抬頭，我不敢看她，卻感到有寒得如冰一般的箭直刺我的心頭?！拔覀冞€是朋友嗎？”一個(gè)沙啞并滲透著絕望與無(wú)助的聲音，很輕，但我感到譴責(zé)的力量，我的心都隨著它的音調(diào)而顫抖?！鹕裾故緺縿?dòng)我心的聲音……“我們還是朋友嗎？”每當(dāng)我想起那句話，我就會(huì)想起魯迅筆下的人物，想起《藥》里那些頸項(xiàng)伸得很長(zhǎng)的看客，想起《阿Q正傳》里興奮不已的看客。是的，我不是阿Q，我沒(méi)有欺侮小尼姑，我只是看客，孤立無(wú)援的小尼姑被阿Q欺侮時(shí)麻木不仁的看客。然而看客和阿Q一樣，他們沒(méi)有沒(méi)有是非觀，沒(méi)有正義感，只有一顆麻木的心，在別人的痛苦上尋找快樂(lè)和慰藉。魯迅先生離開(kāi)我們快一個(gè)世紀(jì)了，想不到他筆下的看客依然健在，而其中竟然有我！我生在當(dāng)代中國(guó)，身軀里仍然保留著阿Q們部分的落后基因，我離現(xiàn)代文明還有相當(dāng)?shù)木嚯x，不是一個(gè)徹底的當(dāng)代人?！鸪晒颐卦牡闹黝}在于關(guān)愛(ài)他人，善待朋友。這是一個(gè)老生常談、數(shù)見(jiàn)不鮮的話題，從小學(xué)寫(xiě)到中學(xué)，從初中寫(xiě)到高中，“見(jiàn)人之所見(jiàn)，言人之所言，發(fā)人之所發(fā)”，立意缺少過(guò)人之處。升格文則以魯迅的國(guó)民性思想為基礎(chǔ)，將自己在“鬧劇”中的表現(xiàn)和魯迅筆下的看客聯(lián)系起來(lái)，指出自己的“身軀里仍然保留著阿Q們部分的落后基因”，提出如何構(gòu)建當(dāng)代人精神文明的重大問(wèn)題，主題顯然比原文深刻得多。記敘文不僅要結(jié)構(gòu)精致，描寫(xiě)生動(dòng)，而且還要有深刻的主旨；把事情和人物寫(xiě)得生動(dòng)形象固然重要，透過(guò)事件和人物，給人提供更深廣的思考，同樣重要。怎樣才能有深刻的主旨呢？我們自身的功力不足，不妨借助經(jīng)典著作，用文學(xué)畫(huà)廊里的典型人物燭照自己筆下的事件和人物，用大師們的思想來(lái)輝映文章的主題，從而克服思想的平庸，實(shí)現(xiàn)主題的深刻。技法之四：讓主題有點(diǎn)批判的鋒芒○原文摘引童心永在……有一天，他評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)的文章：“在座位上一直照顧你，你就覺(jué)得他是好老師，感情可能是真摯的，認(rèn)識(shí)上卻有些問(wèn)題，他照顧了你，其他同學(xué)怎么辦？”這倒也是，不過(guò)，老師也是人，怎能沒(méi)有一點(diǎn)人情呢？我們問(wèn)他做班主任時(shí)調(diào)位置有沒(méi)有照顧過(guò)個(gè)別學(xué)生，他說(shuō)：“正因?yàn)檎l(shuí)也不能沒(méi)有人情，所以要用制度來(lái)保證公正?！彼徒o我們講了他做班主任時(shí)調(diào)位置的“制度”：首先將全班同學(xué)按個(gè)子高矮分成兩部分，矮個(gè)子坐前三排，高個(gè)子坐后三排；位置自由挑選，兩周一輪換，組與組對(duì)調(diào)，排與排對(duì)調(diào)。我們不能不佩服，這是一個(gè)好制度。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不會(huì)在哪一個(gè)位置上呆得很久，這次坐在最好的位置上，兩周后你就得放棄這位置。更主要的是陽(yáng)光操作，杜絕特權(quán)，用制度保證人人平等。有同學(xué)說(shuō)劉老師過(guò)于理想主義了，劉老師一聽(tīng)，孩子似地瞪大眼睛反問(wèn)：“難道我們不應(yīng)該有點(diǎn)理想嗎？年復(fù)一年地重復(fù)眼前的現(xiàn)實(shí)，社會(huì)還能有進(jìn)步嗎？”童心永存，青春不老，啊，劉老師，我們敬愛(ài)你！○升格展示獨(dú)特的風(fēng)景線……那天，講課之余，他說(shuō)要讓我們看一樣新玩意，便拿起鼠標(biāo)，捏著兩端的連線，輕輕一拉，本來(lái)不長(zhǎng)的連線便延長(zhǎng)了許多，他再輕輕一拉，兩端的連線快速收縮，很快就只剩鼠標(biāo)而不見(jiàn)連線了。他反復(fù)演示，然后他把鼠標(biāo)高高舉過(guò)頭頂，得意地說(shuō)：“這是我從女兒那里剛剛要來(lái)的?！币粋€(gè)新式的鼠標(biāo)竟讓他如此興奮，簡(jiǎn)直就像一個(gè)孩子。對(duì)，劉老師就是一個(gè)孩子，他年過(guò)六旬而堅(jiān)守童心，遠(yuǎn)離世俗，在這個(gè)過(guò)于成熟的社會(huì)里，實(shí)在是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。○成功揭秘原文通過(guò)幾件小事刻畫(huà)了一位童心依舊的老教師形象，表達(dá)了作者人物的敬重之情。升格文保留原文的敘述，將標(biāo)題“童心永存”改為“獨(dú)特的風(fēng)景線”，突出劉老師的獨(dú)特；在原文的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)演示新鼠標(biāo)的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步突出劉老師的童心；同時(shí)，將原文結(jié)尾直接贊頌的句子改為“他年過(guò)六旬而堅(jiān)守童心，遠(yuǎn)離世俗，在這個(gè)過(guò)于成熟的社會(huì)里，實(shí)在是一道獨(dú)特的風(fēng)景線”，把人物置于一定的社會(huì)背景之下，把對(duì)劉老師的贊頌和對(duì)社會(huì)的批判結(jié)合起來(lái)，這就使文章的主題有了思想的深度和力度。批判精神是人類文明的重要標(biāo)志之一。所謂批判，就是站在一個(gè)更高的層面上，對(duì)歷史或現(xiàn)實(shí)作甄別和審視，對(duì)人或事進(jìn)行分析和解剖，以期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在記敘文寫(xiě)作中，如果能增加一點(diǎn)批判的鋒芒，就能顯示作者關(guān)注社會(huì)的人文情懷，顯示其思想、人格和精神的獨(dú)立，從而實(shí)現(xiàn)主題的深刻。技法之五：圍繞現(xiàn)實(shí)設(shè)置心理活動(dòng)○原文摘引轉(zhuǎn)身……也許我該再度轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身面對(duì)他，我的大伯。步伐如此沉重，一如我沉重的心。雖然大伯他傻，可是他待我一直很好。他腦子有問(wèn)題，可手指細(xì)長(zhǎng)，靈巧。他總愛(ài)給我做小船，繪上可愛(ài)的小魚(yú)；他還愛(ài)給我繪制風(fēng)箏，紅色的風(fēng)箏上天時(shí)，他“呵呵”的笑聲也飛上天空?；蛟S我該轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身接他回家，照顧他一如當(dāng)年照顧我?？墒俏彝涣耸q那年，他趁家中無(wú)人，用剪刀在我頭上耕耘，將我一頭秀發(fā)啃得一片狼藉。那把剪刀是我最痛苦的回憶，我的“血海深仇”。轉(zhuǎn)身抑或不轉(zhuǎn)身，直接向前走……突然想起一句話：“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！鞭D(zhuǎn)身意味放下一切痛，收回所有的愛(ài)。我釋?xiě)蚜?，所有的猶豫，思想斗爭(zhēng)似乎又是那么幼稚，轉(zhuǎn)身接受他的愛(ài)并回報(bào)他的愛(ài)是注定的一的唯一的明智選擇。我堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身，牽起他的手，我要負(fù)責(zé)他的明天，承擔(dān)我的責(zé)任?！鹕裾故巨D(zhuǎn)身……轉(zhuǎn)身抑或不轉(zhuǎn)身，直接向前走……腦子里出現(xiàn)了玲玲大伯的形象，他是我們這個(gè)城市的頭面人物，經(jīng)常在電視上露面，最近還幫玲玲搞了一個(gè)某高校單獨(dú)招生的名額。唉，大伯，你要像他多好??！可是，我忽然覺(jué)察到自己的庸俗，見(jiàn)顯赫的親人就認(rèn)，見(jiàn)累贅的親人就躲，我成了什么人？一個(gè)聲音安慰我：“爺爺奶奶不在了，照顧大伯本來(lái)就是社會(huì)的責(zé)任?！绷硪粋€(gè)聲音立即指責(zé)我：“謝延慶照顧亡妻癡傻的親人幾十年，那本來(lái)也不是他的責(zé)任??！”“他是他，我是我……”“你有權(quán)利放棄崇高，但是你沒(méi)有權(quán)利拒絕道義的指責(zé)?！毕裼袩o(wú)數(shù)條鞭子在抽打自己，我感到恥辱，感到痛苦。不，他就是我的大伯，父親的哥哥，爺爺?shù)膬鹤?，雖然傻卻與我有著割不斷的親情！我堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身，牽起他的手，我要負(fù)責(zé)他的明天，承擔(dān)我的責(zé)任?！鸪晒颐卦闹挥幸痪漪斞傅脑?shī)句“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”促使“我”實(shí)現(xiàn)了徹底的轉(zhuǎn)變，缺少力度和思想內(nèi)涵。升格文根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)設(shè)置心理活動(dòng)，這里既有嫌貧愛(ài)富、巴結(jié)附攀的社會(huì)縮影，又有感動(dòng)中國(guó)的正面形象，思想交鋒細(xì)膩而真實(shí)，豐富而生動(dòng)，有力地展現(xiàn)了“我”思想的復(fù)雜、豐富和深刻，從而也有力地顯示了文章思想內(nèi)容的廣度和深度。近幾年學(xué)生作文喜歡洋洋灑灑列舉古今人物的典故和名句，引經(jīng)據(jù)典，辭藻華麗，內(nèi)容空泛，思想單薄，被專家稱為作文貧血癥。記敘文寫(xiě)作如何克服這種狀況？從操作層面講，平時(shí)要關(guān)注當(dāng)下的民生時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)在文章的選材和描寫(xiě)內(nèi)容上要努力展示這種關(guān)注，這樣就能寫(xiě)出緊跟時(shí)代、充滿生活氣息的記敘文。第一招：化大為小，以小見(jiàn)大。中考話題作文所給的話題是很寬泛的，要想使文章的立意新穎，只是籠統(tǒng)地去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。必須選擇好角度，即在符合話題的前提下，將選材和立意聚焦到一個(gè)小的頗具代表性的方面去思考，通過(guò)典型的小事件，來(lái)反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”。這也是文學(xué)創(chuàng)作常用的方法。例如：廣東省廣州市2002年中考作文以“閱讀”為話題。在這里，“閱讀”可以理解為“觀察”、“欣賞”、“感悟”、“體驗(yàn)”等許多方面?？芍^是一個(gè)大范圍。我們?cè)诮o文章立意時(shí)，要把“閱讀”這個(gè)大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍，可以寫(xiě)“閱讀自然”方面的，如：“登山之樂(lè)”、“觀海之情”、“賞花之趣”等，也可以寫(xiě)“閱讀社會(huì)”方面的，如：“感悟合作”、“領(lǐng)悟真情”、“享受幫助”等等；還可以寫(xiě)“閱讀人生”方面的，如：“欣賞自我”、“勇對(duì)失敗”、“挑戰(zhàn)挫折”等等。也可以寫(xiě)“閱讀人物”方面的，如“閱讀父親”，“走近大師”等等。這樣“化大為小”、“化虛為實(shí)”文章立意才能深刻。這就叫“傷其十指，不如斷其一指。”第二招：獨(dú)辟蹊徑，凸現(xiàn)個(gè)性中考作文立意新穎，往往要利用逆向思維和求異思維。同樣一個(gè)話題，要避開(kāi)一般同學(xué)的構(gòu)思和立意方式，巧妙地從另一個(gè)角度去立意，爭(zhēng)取寫(xiě)出點(diǎn)與眾不同的鮮味。

當(dāng)然“有個(gè)性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達(dá)上，但最主要的是要“獨(dú)具慧眼”，在觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的角度上做到“獨(dú)辟蹊徑”，表現(xiàn)出文章的“新穎性”和作者的“創(chuàng)造性”。例如：2003年廣東省作文以《______的我》為題目，一篇滿分作文命名為《克隆的我》，文章圍繞“克隆”這一新鮮話題表達(dá)了自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。這篇文章完全打破了常規(guī)思路，收到了意想不到的效果。1.考題展示以“我”為話題寫(xiě)一篇600字左右的文章。2.考題解析這道題有著具體明確的寫(xiě)作指令。就是要求考生必須寫(xiě)“我”，必須以第一人稱來(lái)寫(xiě)。你既可以寫(xiě)過(guò)去的我，也可以寫(xiě)現(xiàn)在的我，甚至可以寫(xiě)將來(lái)的我；既可以寫(xiě)我具有某種性格，也可以寫(xiě)與我有關(guān)的事；既可以寫(xiě)作者本人的“真我”，也可以用第一人稱形式寫(xiě)想像中的“我”——?jiǎng)又参锏?。也可以?xiě)成說(shuō)明文，運(yùn)用第一人稱介紹事物的功用及特點(diǎn)，你可以選取自己最擅長(zhǎng)的文體，寫(xiě)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，所思所感?？梢猿浞职l(fā)揮自己的的想像力，挖掘出“我”奇特言行下的地下金礦。3.失誤例文可憐的我我是一只魚(yú)，是一只走過(guò)漫漫歷史長(zhǎng)河的魚(yú)。河水匆匆地流淌，時(shí)間匆匆的走過(guò)。上下五千年，彈指一揮間，我作為歷史的見(jiàn)證，經(jīng)歷了自然與歷史的風(fēng)霜雪雨，終于走到了今天。我曾經(jīng)是漫游過(guò)大大小小河道中的一條魚(yú)。我曾經(jīng)在長(zhǎng)江之中生活過(guò)?？墒墙裉斓拈L(zhǎng)江不再像以前那樣美麗；渾濁的水質(zhì)，有毒的廢物，就連垃圾也在水面上堆起山來(lái)。我每天都只好喝著有毒的水，吃著不干凈的食物。就這樣地生活，可是我還是沒(méi)有象其它死魚(yú)一樣，靜靜地死在江面上。我無(wú)法再忍受下去只好去尋找另一方凈土。曾經(jīng)，我是淮河中的一條魚(yú)，曾經(jīng)，我是遼河中的一條魚(yú)；曾經(jīng)，我是海河中的一條魚(yú)……

可是每一次尋找后，我都又選擇了逃離?？蓱z??！我已生活幾千年的魚(yú)竟成了一個(gè)無(wú)家可歸的流浪魚(yú)。哪里才是我的家？無(wú)奈水污染竟如此嚴(yán)重，無(wú)奈，我又這樣的風(fēng)燭殘年；我要怎樣死呢？是喝毒水而死，還是渴死，我又要死在哪一條河里。也許，幾億年后，我會(huì)成為被發(fā)掘出的一塊化石，一塊飽含滄桑血淚的化石，向后魚(yú)訴說(shuō)我的歷史。如果那時(shí)還有生物的話。4.升格指導(dǎo)這篇文章的立意還是比較深刻的。通過(guò)一只魚(yú)的自述，揭示了我們生存的環(huán)境正逐漸惡化的現(xiàn)實(shí)。不過(guò)，文章也存在一些問(wèn)題。文章第二段既然講到自己見(jiàn)證過(guò)歷史，就應(yīng)該對(duì)歷史史實(shí)作簡(jiǎn)要介紹。另外，為了增強(qiáng)文章的對(duì)比力度，在介紹了江水污染的情況后，可再以黃河為例進(jìn)行說(shuō)明，這樣更具說(shuō)服力。長(zhǎng)江和黃河是中華民族的母親河，它們的污染更能引起人們的深思。5.升格佳作可憐的我我是一條魚(yú)，是一條游過(guò)漫漫歷史長(zhǎng)河的魚(yú)。河水滾滾地流，時(shí)間匆匆地過(guò)。上下五千年，彈指一揮間，經(jīng)歷了自然與歷史的風(fēng)霜雪雨，作為歷史的見(jiàn)證，走到今天。我曾目睹漢唐的輝煌，我曾關(guān)注宋元的發(fā)展，我曾痛心于清朝的腐敗無(wú)能，我曾驚詫于“南京大屠殺”的慘無(wú)人道……有人盛贊我是老壽星，我卻說(shuō)，現(xiàn)在的日子越來(lái)越難熬：因?yàn)槲业闹車(chē)錆M著種種危機(jī)，不定哪天日子就到頭了。我是穿梭在大大小小的河道中的一條魚(yú)。曾經(jīng)，我是長(zhǎng)江中的一條魚(yú)?？山袢盏拈L(zhǎng)江早已成為沿江城鎮(zhèn)的排污渠，渾濁的水質(zhì)，有毒的廢物，江面上垃圾如山，我每日里被動(dòng)地吐納臟水，吃著不潔的食物。幸運(yùn)的是，當(dāng)好幾次大大小小的死魚(yú)蔚為壯觀的漂浮在江面上時(shí)，我都幸免于難?？蓱z的我只好飄然遠(yuǎn)去，去尋找另一方凈水。曾經(jīng)，我是黃河中的一條魚(yú)。黃河泥沙含量大的惟一好處是凈化能力極強(qiáng)，本是棲身的好地方?？刹恢獔?bào)恩的人們正踐踏著母親河的尊嚴(yán)：上游亂砍濫伐造成黃河斷流，泥沙含量大增；中下游污水不斷排入黃河，黃河被污染得一塌糊涂?？蓱z的我滿腹心酸，只好繼續(xù)前游。曾經(jīng)，我是淮河中的一條魚(yú)；曾經(jīng)，我是遼河中的一條魚(yú)；曾經(jīng)，我是海河中的一條魚(yú)……

可每一次，我都只好選擇了逃離?？蓱z啊，千年老魚(yú)的我，成了一條無(wú)以為家的魚(yú)！哪里才有清潔的水？無(wú)奈水污染竟如此嚴(yán)重，無(wú)奈我有這樣風(fēng)燭殘年：要么干渴而死，要么喝有毒河水而死！或許，幾億年后，我會(huì)成為被發(fā)掘出的一塊化石，一塊飽含滄桑血淚的化石，向后魚(yú)訴說(shuō)這段歷史。如果那時(shí)還有生物的話。6.點(diǎn)評(píng)本文通過(guò)想象一條跨越古今，游遍大河的魚(yú)的自述來(lái)反映中國(guó)大江大河的水污染問(wèn)題。角度巧妙，構(gòu)思新穎，賦予有形的魚(yú)一種無(wú)形的寓意，讓人們從中體味出生存的危機(jī)。最后一句發(fā)人深省，收到言已盡而意無(wú)窮之效，是一篇?jiǎng)?chuàng)新佳作。7.佳作展示〔高分佳作一〕我我——和平使者，擁有時(shí)空隧道的鑰匙。鑰匙，閃爍著銀光，我堅(jiān)定地把它插入鎖孔。時(shí)空之門(mén)敞開(kāi)了，我“融入”了隧道，頃刻，我來(lái)到了1945年美國(guó)的一幢普通的樓房時(shí)，這里住著愛(ài)因斯坦。敲門(mén)，沒(méi)人。我焦急地等待著。我的眼前掠過(guò)他的身影，他低頭沉思，腳步匆匆，目不斜視?！跋壬薄班?，對(duì)不起，我不會(huì)客?！薄拔沂呛推绞拐撸瑏?lái)自21世紀(jì)，超越時(shí)空，與你相見(jiàn)……”在他要推開(kāi)我關(guān)門(mén)之際，我情急地嚷道。他停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)?！盀榱耸澜绾推?，請(qǐng)您不要在給羅?？偨y(tǒng)的信上簽名！”我請(qǐng)求道?！盀榱撕推?？”他很震驚?！拔抑栽谛派虾灻?，就是希望羅斯?？偨y(tǒng)支持科學(xué)家們研制出原子彈，以它的威力，擊潰希特勒，使二戰(zhàn)早日結(jié)束。那樣，世間便不會(huì)再有戰(zhàn)火，不會(huì)再有流離失所的人們，那是恢復(fù)世界和平??！”“我來(lái)自21世紀(jì)，那時(shí)有阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突、美國(guó)入侵伊拉克——真可謂烽火四起，硝煙彌漫。美國(guó)還單方面退出《反彈道導(dǎo)彈條約》，引起了全球核軍備競(jìng)賽，地球已成了一個(gè)火藥桶，哪有和平可言??？”我不禁潸然淚下?！翱膳碌膽?zhàn)爭(zhēng)——”愛(ài)因斯坦一志長(zhǎng)嘆，銳利的目光黯淡了，亂糟糟的胡子顫抖著。也許他腦海里浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火中0無(wú)辜百姓的掙扎，也許他想起了自己在戰(zhàn)爭(zhēng)中不被迫逃離祖國(guó)的凄慘遭遇，也許他在想，為了世界和平，他寧肯自己的物理理論不被證實(shí)，也不在信上簽名……“先生，請(qǐng)求你不要簽名！”“可是，一切都晚了，剛才信已寄出?！眰ゴ蟮目茖W(xué)家無(wú)力地說(shuō)?？臻g一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。超越時(shí)間的我與愛(ài)因斯坦一道站在窗前，注視著窗外無(wú)盡的黑暗，我在心中默默地祈愿：人們啊，為了地球的安全，請(qǐng)熱愛(ài)和平，放棄戰(zhàn)爭(zhēng)吧！【點(diǎn)評(píng)】這篇文章的立意是很深刻的，它通過(guò)虛構(gòu)一個(gè)超越時(shí)空的故事，表現(xiàn)了我渴望世界和平的愿望。想像奇特，運(yùn)用時(shí)空隧道，把時(shí)代對(duì)接、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等符合人物性格和身份。

〔高分佳作二〕我你想認(rèn)識(shí)我嗎，一名普通的初中生，雖是個(gè)女孩，卻沒(méi)有女孩子那秀氣的櫻桃小嘴，嬌嗔的脾氣，更沒(méi)有那愛(ài)打扮的心思。和平常人一樣，我五官端正。比起同齡人來(lái)，我要高他們一截，老天賦予我一雙水汪汪的大眼睛，亮亮的，像兩顆珍珠。媽媽給我取名“珍珍”。其實(shí)，這里的第一個(gè)“珍”是“真正”的“真”，媽媽希望我認(rèn)認(rèn)真真地做人。我人雖只有一保，可名字卻不只一個(gè)。那些愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)給我起了許多“名字”，讓我一一介紹給你吧。我總是那么愛(ài)笑，一個(gè)笑話，我會(huì)笑得前俯后仰，加上我自己也愛(ài)講笑話，我的第一個(gè)“名字”便誕生了——“笑仙”這也難怪，無(wú)論是在課間還是在課堂上，大家都能聽(tīng)見(jiàn)我格格的笑聲。課堂上，老師講一個(gè)小笑話，我也要笑幾節(jié)課。這就免不了老師、同學(xué)對(duì)我產(chǎn)生誤會(huì)。有一次，我和一個(gè)也很愛(ài)笑的同學(xué)坐同桌。上數(shù)學(xué)課，老師出了一道古怪的難題：“一百個(gè)和尚……”不知怎的，我倆竟都笑起來(lái)了。老師看見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。我的臉紅了，發(fā)誓再也不笑了?？墒墙揭赘?，本性難移，我仍改不了那愛(ài)笑的毛病。不過(guò)，笑也有它的好處，在和別人吵架的時(shí)候，頑皮的一笑，倒可以免去一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我好勝心特強(qiáng)，凡事喜歡比個(gè)高低，賽個(gè)輸贏。要是輸了，我會(huì)很不服氣的。于是，我的第二個(gè)“名字”便誕生了——“小白楊”每次考試之后，我總要和別人比一比。記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次，我考了個(gè)第二名，心里很不服氣。認(rèn)真查找原因之后，我發(fā)現(xiàn)自己要是細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)趕上第一名。于是，我居然跑到第一名同學(xué)的前面說(shuō)：“祝賀你考了第一名，不過(guò)，我相信下一次我一定能超過(guò)你?！边@位同學(xué)疑惑地望著我，我才感到自己的確有些冒失。但話已出口，難以收回，我就加倍努力。當(dāng)然，第二次考試我勝過(guò)了她。我在各方面都愛(ài)和別人比，成績(jī)、品德等，我想成為一名出色的中學(xué)生。我性格像男生，很瘋。媽媽叫我“野孩子”，同學(xué)叫我——“假小子”乍一呼“假小子”這名字確實(shí)不好聽(tīng)，可我不在乎?！凹傩∽印本汀凹傩∽印卑?，活潑一點(diǎn)有什么不好？叫我“假小子”，我倒“不以為恥，反以為榮”，瘋得更厲害了。二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我約了幾個(gè)女生和男生打賭：教室后面的黑板報(bào)，男生辦一期，女生辦一期，看哪期辦得好，辦得新穎。兩期都出來(lái)了，一比，真不錯(cuò)，女生辦的字跡工整，版面設(shè)計(jì)好，內(nèi)容新穎。老師表?yè)P(yáng)了我們。我那瘋勁兒居然又來(lái)了，在教室里又跳又鬧的，嚷著要男生認(rèn)輸。我們太瘋了。我這個(gè)頭號(hào)人物自然被請(qǐng)進(jìn)了辦公室。你說(shuō)我像不像個(gè)“假小子”？

我的愛(ài)好很多，唱歌、跳舞、看書(shū)，還特別愛(ài)打羽毛球。記得去年春節(jié)，我和幾個(gè)年齡相仿的朋友打羽毛球，打得滿頭是汗，直到天黑了才回家。我也可以說(shuō)是一個(gè)羽毛球迷吧。俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少?！辈粌H使我有一個(gè)好的心情，還使我對(duì)未來(lái)充滿希望。強(qiáng)烈的好勝心使我?jiàn)^發(fā)有為！十足的“假小子”性格使我變得更強(qiáng)。我就是這樣一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，我為此而欣慰?！军c(diǎn)評(píng)】文章以輕松活潑的語(yǔ)言，詼諧幽默的筆調(diào)，選取了能夠表現(xiàn)人物本質(zhì)和特點(diǎn)的材料，寫(xiě)出了“我”的個(gè)性特點(diǎn)、思想情趣及愛(ài)好特長(zhǎng)，重點(diǎn)突出了“我”有愛(ài)笑、不服輸?shù)男愿裉卣?。在文章的起轉(zhuǎn)承臺(tái)上，過(guò)渡自然，銜接緊密，以一個(gè)綽號(hào)作為線索，串連起一件件有趣的事情。讀后，一個(gè)開(kāi)朗活潑、剛強(qiáng)好勝的女孩便出現(xiàn)在眼前?！哺叻旨炎魅硨?xiě)給自己今天的物理課你又出洋相了吧！你從來(lái)都不肯用心學(xué)習(xí)，老是淺嘗輒止。你對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題一點(diǎn)兒也不當(dāng)回事，對(duì)那些題目從來(lái)不完全消化，剛理出了一點(diǎn)兒頭緒，整個(gè)人就不知飛到哪去了。你已經(jīng)15歲了，一個(gè)不小的大人了，腦子里為什么總是那么蒼白，那么簡(jiǎn)單？你非常瀟灑，對(duì)任何事情都滿不在乎。表面上，別人覺(jué)得你挺不錯(cuò)，很有才華，實(shí)際上，你最清楚自己了。你沒(méi)有知識(shí)卻又裝作什么都懂，那副德性真讓人討厭！你是個(gè)口若懸河、夸夸其談而不肯實(shí)干的家伙！你明明知道自己的錯(cuò)誤，也真心想改正，你制訂了一大批計(jì)劃，效仿了一大批名人，結(jié)果卻仍然改正不了。你管不住自己，是一個(gè)十足的可憐蟲(chóng)！你胸?zé)o點(diǎn)墨，卻嫉妨別人，羨慕別人，可就是沒(méi)有行動(dòng)。你一天到晚總是碌碌無(wú)為，只求索取，不懂回報(bào)，不知上進(jìn)，不懂真情，生活在空虛無(wú)聊之中。事實(shí)上你也知道這樣做不對(duì)，可你還是“義無(wú)反顧”地做下去，以致深陷其中而無(wú)法自拔。你不愿懸崖勒馬，迷途知返。我該說(shuō)你什么好呢？你的那點(diǎn)“尊嚴(yán)”好像重似泰山，其實(shí)輕如鴻毛！難道面子真的那么重嗎？你不要再幻想那些渺茫的東西好不好？幻想來(lái)幻想去，你沒(méi)有絲毫的長(zhǎng)進(jìn)，反而在不斷退化。你也不必寡言少語(yǔ)地故作深沉，這并不能說(shuō)明很你成熟，更多地暴露了你的幼稚和淺薄。有句話說(shuō)：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂“。如果胸?zé)o大志，沒(méi)有奮斗的方向和計(jì)劃，沒(méi)有自己的思想的話，那么，你就會(huì)被眼前的雞毛蒜皮的小事所困擾。時(shí)間一長(zhǎng)。你就會(huì)覺(jué)得看什么東西都不順眼，干什么事情都為順心；你就會(huì)感覺(jué)活得很累，看不到鮮花，看不到陽(yáng)光，看不到希望，只覺(jué)得眼前紛繁蕪雜，茫茫一片。哎，15歲的小大人了！你想重新再生活一次已不可能了，所以你要從現(xiàn)在做起，不要眼高手低、悲觀失望，也不要做說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子。你要以你的真誠(chéng)、你的努力去描繪你以后的人生畫(huà)圖！【點(diǎn)評(píng)】這是一篇自我曝光的抒情文，寫(xiě)組合自己實(shí)際就是解剖自己，小作者以心靈獨(dú)白的形式對(duì)自己進(jìn)行了全面而深刻的反思，將自己的缺點(diǎn)毫不掩飾在展現(xiàn)出來(lái)，如浮躁、虛榮、追逐時(shí)髦、自制力差、碌碌無(wú)為等，認(rèn)識(shí)自我，惟有誠(chéng)懇，才能深刻剖析?？斓肚心[瘤，毫不留情，惟有如此，才能徹底克服缺點(diǎn)，才能有真正意義上的進(jìn)步。讀了本文，想來(lái)讀者對(duì)自己的不足也會(huì)有一個(gè)正確的態(tài)度?！哺叻旨炎魉摹炒中牡奈摇?，我知道地理成績(jī)了?！叶嗌?？——92?！鋸埩?！有沒(méi)有搞錯(cuò)？——沒(méi)有啦。你有一道8分題沒(méi)做。不瞞各位，這個(gè)不認(rèn)真答卷子的人就是在下——眉清目秀、亭亭玉立的大班長(zhǎng)。

“笑什么笑，笑什么笑，沒(méi)見(jiàn)過(guò)班長(zhǎng)不做題??！”我一甩長(zhǎng)發(fā)，擺了個(gè)極酷的pose迷倒一群人——哦，是嚇倒的。唉，人長(zhǎng)得漂亮真是沒(méi)辦法。然后，本人輕踩碎步，學(xué)著戲曲里的“青衣”，“飄”到地理老師的辦公室里，以無(wú)比洪亮的聲音叫了一聲：“報(bào)告！”老師從一堆作業(yè)本后面抬起頭來(lái)，僅思考了百分之一秒的時(shí)間便怒吼道：“你，過(guò)來(lái)，看看你的卷子！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過(guò)去，驚魂未定時(shí)，老師狠狠地甩過(guò)來(lái)一張卷子。我左看右看，上看下看，咦，沒(méi)有叉叉呀？我百思不得其解?！斑@兒！這兒！這么多字竟然看不見(jiàn)，虧你還是班長(zhǎng)！”老師突然大叫一聲。我連忙瞇起兩只加起來(lái)才1.0的眼睛”掃描”了一下.啊,原來(lái)是一道填圖題!我無(wú)奈地站在桌前,等候”發(fā)落”。接下來(lái)，照例是一番批評(píng)和勸告的訓(xùn)話。我心想，照這樣下去，晚飯豈不是要泡湯？于是，我以三分真誠(chéng)、六分虛假，再加一分足以讓石頭流淚的語(yǔ)調(diào)，用上我平生最豐富的情感說(shuō)道：“老師，我知道錯(cuò)在哪兒了?！比缓?，我使勁兒地?cái)D出幾滴眼淚。哈哈，老師果然上當(dāng)，只見(jiàn)她手一揮，嘆了一口氣：“你回去吧！”我如獲大赦，剛要溜，卻聽(tīng)身后傳來(lái)一聲大叫：“回來(lái)，今天晚上把卷子抄兩遍，明天我檢查！”噢，我的上帝！我的暗暗叫苦。早知如此，還不如不來(lái)看卷子。唉，可憐而又粗心的我！其實(shí)，這只是我因?yàn)榇中亩缘囊粋€(gè)小苦頭。各位仁兄，請(qǐng)繼續(xù)往下看。話說(shuō)這一天天氣晴朗，溫度適中，天上飄著幾朵大白云，真是好得不得了的一天，。本小姐身穿一件白色連衣裙，雙手捧著一張無(wú)比精美的獎(jiǎng)狀在習(xí)習(xí)的微風(fēng)中翩翩前行，宛如一位下凡的仙女（雖然這位仙女有些自戀），興奮得連眼睛都快沒(méi)有了。你可別看了這張獎(jiǎng)狀，他可是我用三年的心血換來(lái)的！我喜滋滋地往家走，快活得像一只小老鼠。誰(shuí)知，天有不測(cè)風(fēng)云，突然刮來(lái)一陣風(fēng)，獎(jiǎng)狀“忽”地一上飄了起來(lái)。我夠，我夠，我夠夠夠……無(wú)奈海拔不足，我在喪氣之余，只好跟在獎(jiǎng)狀后面緊追不舍?！鞍?，不要哇！”眼睜睜地看著心愛(ài)的獎(jiǎng)狀一頭栽進(jìn)水坑里，我痛苦地大叫了一聲。此時(shí)，一向喜歡物理的我間然恨透了地球引力。我的獎(jiǎng)狀，我可憐的獎(jiǎng)狀！我欲哭無(wú)淚，小心翼翼地把缺了一個(gè)角的濕淋淋的獎(jiǎng)狀“救”了出來(lái)?！鞍?，到家了?！蔽议L(zhǎng)吁了一口氣，把獎(jiǎng)狀放在桌了，希望它快點(diǎn)兒干好向老爸老媽炫耀一番。我的眼睛開(kāi)始在房間里搜索。哇！我真是個(gè)天才！說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我以平生最快的速度取出電熨斗，并用干毛巾把濕淋淋的獎(jiǎng)狀拭干，小心翼翼地鋪在書(shū)桌上，用電熨斗一熨，真的干了！恰在這時(shí)，一位同學(xué)來(lái)了，死纏著要我陪她去玩。沒(méi)辦法，盛情難卻。我們玩得開(kāi)心極了，卻見(jiàn)書(shū)桌上升起一股白煙?！巴?！有神仙呀！”我嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲逃命”。不對(duì)，是獎(jiǎng)狀！我一下子跳了起來(lái)。當(dāng)我拿開(kāi)電熨斗時(shí)，我那可憐的獎(jiǎng)狀早已“香銷玉殞”了。

“哐啷”一聲，老媽回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)就大聲吼道：“你又在搞什么鬼！”我自知“在劫難逃”。便一五一十道來(lái)。緊接著，我一把鼻涕一把淚地保證絕無(wú)下次。誰(shuí)知老媽不吃這一套，雙目圓睜，就像一只化了妝的老虎，大聲唱道：“照老規(guī)矩！”隨后，我被暴“K”了一頓。唉，雖然我因?yàn)榇中某粤瞬簧倏囝^，但總也改不了這個(gè)毛病?！笆裁锤牟涣?？”哎呀，這下慘了，老媽來(lái)了，各位行行好，千萬(wàn)幫我求個(gè)情！【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，通過(guò)典型事例，刻畫(huà)了一個(gè)天真的活潑而又粗心的中學(xué)生形象。讀來(lái)讓人如春風(fēng)拂面，耳目一新。文中的我極富個(gè)性特色，讓人讀了如見(jiàn)其人，如聞其聲。選材精當(dāng)，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)是本文獲得滿分的關(guān)鍵?！哺叻旨炎魑濉嘲雮€(gè)我窗外下著雨，陰雨連綿的天氣最令人討厭，透過(guò)許久不擦的玻璃窗，外面是灰蒙蒙的一片，冰冷的雨點(diǎn)透過(guò)半開(kāi)的窗打在手背上，好涼！教室內(nèi)陰沉昏暗，可還看得清，五十五張桌子，五十五把椅子，卻只有五十四個(gè)半人，因?yàn)槲乙巡皇且粋€(gè)完整的我——只剩下半個(gè)我。老師