課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教課目的：1.知識(shí)與技術(shù)1）認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要門路是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)察看和描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法；2）能存心識(shí)地從平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)一些有研究?jī)r(jià)值的問題，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的察看和剖析，得出有價(jià)值的結(jié)論，初步學(xué)習(xí)書寫研究活動(dòng)報(bào)告的方法。過程與方法（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的基本過程和方法，進(jìn)行初步的研究活動(dòng)；2）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則；3）能主動(dòng)與組內(nèi)的同學(xué)議論、溝通，清楚地表達(dá)自己的看法，逐漸形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀1）能領(lǐng)會(huì)到研究活動(dòng)的樂趣和成功的愉悅，從而領(lǐng)會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特色是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化及其現(xiàn)象等；2）經(jīng)過研究實(shí)驗(yàn)，培育學(xué)生著手、動(dòng)腦的能力；3）經(jīng)過小組實(shí)驗(yàn)等方式逐漸培育學(xué)生擅長(zhǎng)合作、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。教課要點(diǎn):1.激發(fā)學(xué)生對(duì)研究實(shí)驗(yàn)的興趣；培育學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的察看、記錄和描繪能力。教課難點(diǎn):1.訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2.培育學(xué)生表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。教具準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品：蠟燭、火柴、燒杯、玻璃導(dǎo)管、澄清石灰水、玻璃片、水槽。教課過程導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要門路是實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的察看、記錄和剖析等，可發(fā)現(xiàn)并考證化學(xué)原理、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法并獲取化學(xué)知識(shí)。第一，讓我們對(duì)蠟燭及其焚燒進(jìn)行研究。一、對(duì)蠟燭及其焚燒的研究［思慮］蠟燭焚燒是我們最熟習(xí)的一種化學(xué)現(xiàn)象，關(guān)于該現(xiàn)象你有沒有更多的思慮過呢？比方說蠟燭是由什么做成的？它焚燒后生成什么？除了焚燒，它還擁有哪些性質(zhì)？［實(shí)驗(yàn)］對(duì)一支蠟燭在點(diǎn)燃前、燃著時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行察看。點(diǎn)燃前［現(xiàn)象］點(diǎn)燃前：白色圓柱狀固體、略有氣味、可用小刀切割、浮在水面上。［剖析］可用小刀切割說明蠟燭的硬度較小，浮在水面上說明不溶于水、密度比水小。［結(jié)論］硬度較小，不溶于水并且密度比水小。2.燃著時(shí)取一根火柴梗，拿住一端快速平放入火焰中，約1s后拿出。［現(xiàn)象］燃著時(shí)：白臘融化并發(fā)光放熱，火焰分為三層，外層最光亮，里層最暗，火柴從中間到兩頭漸漸變黑。燒杯壁上出現(xiàn)水珠，石灰水變污濁。［剖析］白臘融化說明熔點(diǎn)較低?；鸩駜深^變黑說明外焰溫度最高。燒杯壁上出現(xiàn)水珠，說明焚燒生成了水；能使石灰水變污濁的氣體是二氧化碳，說明還生成了二氧化碳。1熄滅后［現(xiàn)象］熄滅后冒白煙，用火柴點(diǎn)白煙，蠟燭從頭被點(diǎn)燃。［剖析］煙是固體小顆粒，并且能夠焚燒，說理解煙是白臘的固體小顆粒。［結(jié)論］研究步驟對(duì)現(xiàn)象的察看和描繪點(diǎn)燃前白色、狀態(tài)固體、形狀圓柱、硬度小、氣味略有氣味，不溶于水，密度比水小火焰分為三層，外層最光亮，里層最暗一根火柴在火焰不一樣部位焚燒的情燃著時(shí)況？在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯察看到的現(xiàn)象是有水生成，再向燒杯中注入澄清的石灰水察看到的現(xiàn)象是石灰水變污濁熄滅后熄滅后察看的現(xiàn)象是冒白煙;用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅后的白煙，蠟燭從頭焚燒實(shí)驗(yàn)結(jié)論點(diǎn)燃后生成了水、二氧化碳外焰溫度最高［剖析］本實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的以下特色：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)，以及白臘可否焚燒，其焚燒的產(chǎn)物可否使澄清的石灰水變污濁等。關(guān)注物質(zhì)的變化，如白臘焚燒時(shí)融化、發(fā)光、發(fā)熱，并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成等等。關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的察看和描繪，并進(jìn)行剖析和比較，以得出靠譜的結(jié)論。二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的研究［實(shí)驗(yàn)］實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.利用排水吹氣法采集兩瓶呼出的氣體。另取兩個(gè)空集氣瓶，此中為空氣。向空1.空氣瓶幾乎沒有變化說明呼出的氣體中含有的2.呼出的氣體瓶變污濁二氧化碳比空氣中的多氣和呼出的氣體中分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩2.將燃著的小木條分別插1.空氣瓶中無變化說明空氣中的氧氣比呼出2.呼出的氣體火焰變小甚入空氣與呼出的氣體中的氣體中的氧氣多至熄滅3.取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)1.空氣中玻璃片無明展現(xiàn)著此中一塊呼氣，察看水蒸說明空氣中的水蒸氣比呼氣的狀況并與另一塊放在象出的氣體中的水蒸氣少2.呼氣的玻璃片有水珠空氣的玻璃片作對(duì)照［結(jié)論］人體呼出的氣體中含有許多的二氧化碳和水蒸氣，較少的氧氣2［講堂練習(xí)］1.從蠟燭及其焚燒的研究活動(dòng)中，你領(lǐng)會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特色是（）①關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)②關(guān)注物質(zhì)的變化③關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象④對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行剖析和比較，得出有價(jià)值的結(jié)論A.①②B.③④C.①②③④D.①②③2.將某種氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變污濁，由此能夠確立該氣體是（）A.氧氣B.空氣C.二氧化碳D.水蒸氣3.經(jīng)過對(duì)蠟燭及其焚燒現(xiàn)象的察看剖析，你以為蠟燭火焰溫度最高的部位是（）①焰心②內(nèi)焰③外焰A.①B.②C.③D.①②答案：板書設(shè)計(jì)課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一、對(duì)蠟燭及其焚燒的研究點(diǎn)燃前2.燃著時(shí)3.熄滅后二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的研究人體呼出的空氣中含有許多的二氧化碳和水蒸水，較少的氧氣教課反省本節(jié)課是新課程改革背景下的一次自主、合作、研究，以學(xué)生為主體的新式課。側(cè)重表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生踴躍參加