2023年小學(xué)校本研修工作計(jì)劃_小學(xué)校本研修工作計(jì)劃

2023年小學(xué)校本研修工作規(guī)劃【第1篇】

為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作效勞，依據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作規(guī)劃。

一、研修目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)展讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)展教學(xué)研討。

目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉時(shí)機(jī)。我將連續(xù)積積極參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí)。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問構(gòu)造。

2.多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)準(zhǔn)時(shí)積存專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積存閱歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

2023年小學(xué)校本研修工作規(guī)劃【第2篇】

一、指導(dǎo)思想

本年度我校的校本研修工作將根據(jù)上級(jí)研修部門的工作要求，以加快學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展為目標(biāo)，緊緊圍繞“打造高質(zhì)量課堂，提升教師教育教學(xué)力量”這一主題，堅(jiān)持“育德為先、力量為本，突出骨干、面對(duì)全員，均衡進(jìn)展”的原則，開展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師進(jìn)展需求的教師培訓(xùn)與崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、主要工作

(一)做好校本培訓(xùn)工作

本年度的校本培訓(xùn)工作連續(xù)實(shí)行自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)展。

1.教師的自學(xué)內(nèi)容包括：本學(xué)科的課標(biāo)、教材、教法，與本學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息和學(xué)刊中的相關(guān)論述等。

2.集中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教育學(xué)、心理學(xué)的通識(shí)培訓(xùn)，名優(yōu)教師錄像課，講座視頻等。

3.培訓(xùn)成果以“敘述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學(xué)和心理學(xué)為理論支撐，選取自己在教育、教學(xué)工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學(xué)案例。學(xué)校經(jīng)過評(píng)比后，組織教師進(jìn)展溝通并編輯本錢校的年度《教育教學(xué)案例集》。

4.組織教師參與省、市教研部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，使我校教師準(zhǔn)時(shí)把握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果，把握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

(二)開展校本教研活動(dòng)

1.本年度我校的教研主題是“打造高質(zhì)量課堂”。根據(jù)這一主題，分別確立了各學(xué)科提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教研重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科“小學(xué)數(shù)學(xué)根本思想和根本活動(dòng)閱歷的主要教學(xué)策略”，語文學(xué)科“語文閱讀教學(xué)策略”，科任學(xué)科“不同課型教學(xué)策略”。

2.教研活動(dòng)主要實(shí)行常態(tài)教研、主題教研、區(qū)域教研三種形式進(jìn)展。

常態(tài)教研：聽常態(tài)課，仔細(xì)做好課后的評(píng)課、議課、研課和教研成果的積存工作。

主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學(xué)第七屆陽光杯賽課”活動(dòng)，在此根底上推知名師引領(lǐng)課。

區(qū)域教研：本年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動(dòng)，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動(dòng)，還組織本校教師積極參與合作體學(xué)校舉辦的各學(xué)科的教學(xué)討論活動(dòng)。

通過以上三種形式的教研活動(dòng)，為我校教師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的課堂教學(xué)策略意識(shí)、課堂教學(xué)有效意識(shí)和課堂教學(xué)的成果意識(shí)，以此促進(jìn)我校教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)展，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用

1.建立起(201X—201X年度)市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手，治理考核檔案。根據(jù)“骨干(能手)教師承諾書”的要求，給他們下任務(wù)、加擔(dān)子，讓他們?cè)谛１窘萄?、區(qū)域教研、市級(jí)教研活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教研任務(wù)，充分發(fā)揮知名優(yōu)(骨干)教師的引領(lǐng)、示范作用。

2.利用學(xué)校網(wǎng)站、教師博客等平臺(tái)溝通展現(xiàn)名優(yōu)教師的教育才智、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略與教學(xué)方法的應(yīng)用，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

(四)開展崗位練兵活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合市教研部門的工作規(guī)劃，有針對(duì)性地組織教師進(jìn)展相關(guān)的技能訓(xùn)練和競(jìng)賽，通過學(xué)校內(nèi)部的崗位練兵促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

1.朝陽小學(xué)第七屆“陽光杯”賽課活動(dòng)。

2.教師三筆字競(jìng)賽

3.學(xué)科不同課型教學(xué)策略說課賽

三、工作要求

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人要按規(guī)劃積極組織安排各項(xiàng)研修活動(dòng)并做好研修過程性材料的積存，全體教師要積極參加到研修活動(dòng)當(dāng)中。

2.本年度，全部研修活動(dòng)都將根據(jù)學(xué)校的《校本研修工作考核方法》對(duì)教師參與研修狀況進(jìn)展登記，并根據(jù)研修效果狀況進(jìn)展相應(yīng)的考核。

詳細(xì)工作規(guī)劃表：

小學(xué)校本研修規(guī)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展，特制定本學(xué)期研修規(guī)劃。

一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。全部在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%，學(xué)校現(xiàn)有中級(jí)職稱教師13人，占22%，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人，縣級(jí)教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)把握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科學(xué)問與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對(duì)滯后，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比擬欠缺，教師的科研力量與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展組織教學(xué)活動(dòng)的力量參差不齊，許多教師不鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，缺乏積極向上的動(dòng)力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，根據(jù)縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素養(yǎng)和教育科研力量。

二、教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)期目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）總體目標(biāo)

以學(xué)校進(jìn)展、學(xué)生進(jìn)展、教師進(jìn)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)力量為中心，促進(jìn)廣闊教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，在討論中提高，營(yíng)造深厚的討論學(xué)習(xí)氣氛，提高有效教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)進(jìn)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研力量，構(gòu)建一支具有肯定科研水平的教師團(tuán)隊(duì)。

（二）階段目標(biāo)

1、培育教師的職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個(gè)人進(jìn)展與職業(yè)進(jìn)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力。

2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)教師自主參加校本研修活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)討論型教研組建立，以教師課堂教學(xué)改良規(guī)劃為抓手，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。

4、積極引導(dǎo)教師參加校本研修活動(dòng)，加強(qiáng)教師科研意識(shí)，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

5、連續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對(duì)課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行力量。

6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參加校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。

7、積存較為勝利的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的閱歷，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多進(jìn)行課件制作競(jìng)賽及有效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，使全體教師能夠嫻熟操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教育教學(xué)和班級(jí)治理。

9、80%以上的教師具有肯定的教育科研力量和課程開發(fā)力量，有肯定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。

三、研修活動(dòng)需要解決的問題

1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式討論，從中發(fā)覺問題，討論問題，解決問題，增加課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專業(yè)進(jìn)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)展教學(xué)的技能。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，相互學(xué)習(xí)和溝通。

3、仔細(xì)組織開展“全體教師使用觸控一體進(jìn)展課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。

4、實(shí)施好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培育青年教師，為青年教師搭建展現(xiàn)熬煉的舞臺(tái)，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素養(yǎng)的整體提高。

5、加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的討論工作，進(jìn)一步激活教師參加研修的主體意識(shí)，逐步建立教育、教學(xué)、討論、反思的新型的教學(xué)討論風(fēng)氣，使教師真正成為教育教學(xué)的討論者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。

6、要加強(qiáng)相關(guān)的治理制度建立，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參與培訓(xùn)制度、聽課評(píng)課制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教師考核嘉獎(jiǎng)制度等，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。

7、強(qiáng)化集體備課，進(jìn)展教案的改革與創(chuàng)新，要注意作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，表達(dá)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格掌握作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。

8、要注意教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析緣由，查找解決方案，促使教師學(xué)會(huì)在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題，解決問題。

四、研修的方式和途徑

1、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì)。

2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展專題學(xué)習(xí)。

3、廣泛開展教師相互聽課活動(dòng)，以評(píng)促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師相互聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目?jī)?nèi)以教研組為單位，實(shí)行集體備課，提倡使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評(píng)價(jià)、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用狀況。

5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展現(xiàn)，進(jìn)展有效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。

6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注意反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)溝通，每月溝通兩次。

五、實(shí)施過程中的留意事項(xiàng)

1、培訓(xùn)教師要仔細(xì)聽講，并準(zhǔn)時(shí)做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級(jí)組內(nèi)選出一位教師進(jìn)展上課，各組成員務(wù)必參與聽評(píng)課活動(dòng)；聽后通過評(píng)議推舉出1—2名教師參與校級(jí)示范課展現(xiàn)。

2、聽課教師必需仔細(xì)填寫有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表。

3、授課教師在講完課后，要仔細(xì)細(xì)心寫出教后反思，上報(bào)教育處存檔。對(duì)評(píng)比出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參與縣上的教學(xué)競(jìng)賽。

六、研修保障措施

1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修治理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為第一責(zé)任人；副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本研修工作，教育主任詳細(xì)組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、組織和落實(shí)，教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。

（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。

3、經(jīng)費(fèi)保障。完善鼓勵(lì)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入，依據(jù)研修工作工程的完成狀況，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)展嘉獎(jiǎng)或懲處；注意軟件的投入，完善教師專業(yè)培育投入機(jī)制，加大力度，滿意需求。

4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請(qǐng)縣教研室專職教研員幫忙學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和擔(dān)當(dāng)詳細(xì)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)展討論。

5、治理保障。以教師專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)為導(dǎo)向，將各研修工程任務(wù)、措施進(jìn)展詳細(xì)落實(shí)，校本研修要和評(píng)優(yōu)樹模、年度考核、職稱評(píng)定掛鉤。

小學(xué)校本研修工作規(guī)劃范文

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與力量，依據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校將通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育治理、教學(xué)力量等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的好教師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題討論嚴(yán)密結(jié)合，深入進(jìn)展我校的市級(jí)和校級(jí)課題討論，連續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參加教育科研的積極性，提高教師的教育科研力量。

4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

2、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

3、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教學(xué)討論就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)根本功，學(xué)校進(jìn)行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，連續(xù)青年教師的賽課活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。

5、閱讀12本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐力量。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)交教育處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。

5、參觀考察：積極組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)展教研溝通，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、連續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建立放到教師素養(yǎng)的首位，把教師職業(yè)道德建立作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升師德建立水平。

2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師親密關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將實(shí)行青藍(lán)結(jié)對(duì)、請(qǐng)進(jìn)來、走出去等多種方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)展重點(diǎn)培育，對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

4、組織各種競(jìng)賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競(jìng)賽，營(yíng)造校本研修的氣氛。①校內(nèi)進(jìn)行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。連續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。②積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干教師參與市、縣級(jí)及以上競(jìng)賽。在各種競(jìng)賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批教師盡快成長(zhǎng)。

5、連續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推舉、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

六、工作策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教育處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。

2、合理安排，遵循研修原則

(1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動(dòng)，不得無故缺席。

(2)依據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的力量水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。

(3)從教育、教學(xué)和教師進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教師進(jìn)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。

(4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教育處、各教研組對(duì)教師參與培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。

六、月份工作安排

九月

1.制定工作規(guī)劃、研修規(guī)劃

2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度規(guī)劃。

3.編輯47期校報(bào)

十月

1.制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。

2.師徒結(jié)對(duì)公開課。

3.完成市級(jí)課題中期報(bào)告

4.各片區(qū)溝通高效課堂教學(xué)模式

十一月

1.師德演講競(jìng)賽

2.學(xué)生漢字聽寫大賽

3.數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽

4.編輯48期校報(bào)

十二月

1.課題組活動(dòng)

2.編輯49期校報(bào)

3.教師電子白板教學(xué)技能大賽

2023年元月

1.校本研修總結(jié)

2.優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評(píng)比

3.教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比

小學(xué)校本研修工作規(guī)劃格式

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與力量，依據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校將通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育治理、教學(xué)力量等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的好教師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題討論嚴(yán)密結(jié)合，深入進(jìn)展我校的市級(jí)和校級(jí)課題討論，連續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參加教育科研的積極性，提高教師的教育科研力量。

4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

2、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

3、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教學(xué)討論就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)根本功，學(xué)校進(jìn)行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，連續(xù)青年教師的賽課活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。

5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐力量。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)交教育處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。

5、參觀考察：積極組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)展教研溝通，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、連續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建立放到教師素養(yǎng)的首位，把教師職業(yè)道德建立作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升師德建立水平。

2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師親密關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將實(shí)行青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)展重點(diǎn)培育，對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

4、組織各種競(jìng)賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競(jìng)賽，營(yíng)造校本研修的氣氛。①校內(nèi)進(jìn)行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。連續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。②積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干教師參與市、縣級(jí)及以上競(jìng)賽。在各種競(jìng)賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批教師盡快成長(zhǎng)。

5、連續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推舉、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

六、工作策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教育處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。

2、合理安排，遵循研修原則

(1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動(dòng)，不得無故缺席。

(2)依據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的力量水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。

(3)從教育、教學(xué)和教師進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教師進(jìn)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。

(4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教育處、各教研組對(duì)教師參與培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。

七、月份工作安排

九月

1.制定工作規(guī)劃、研修規(guī)劃

2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度規(guī)劃。

3.編輯47期校報(bào)

十月

1.制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。

2.師徒結(jié)對(duì)公開課。

3.完成市級(jí)課題中期報(bào)告

4.各片區(qū)溝通高效課堂教學(xué)模式

十一月

1.師德演講競(jìng)賽

2.學(xué)生漢字聽寫大賽

3.數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽

4.編輯48期校報(bào)

十二月

1.課題組活動(dòng)

2.編輯49期校報(bào)

3.教師電子白板教學(xué)技能大賽

XX年元月

1.校本研修總結(jié)

2.優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評(píng)比

3.教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比

小學(xué)校本研修工作規(guī)劃范例

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與力量，依據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校將通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育治理、教學(xué)力量等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的好教師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題討論嚴(yán)密結(jié)合，深入進(jìn)展我校的市級(jí)和校級(jí)課題討論，連續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參加教育科研的積極性，提高教師的教育科研力量。

4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

2、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

3、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教學(xué)討論就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)根本功，學(xué)校進(jìn)行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，連續(xù)青年教師的賽課活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。

5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐力量。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)交教育處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。

5、參觀考察：積極組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)展教研溝通，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、連續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建立放到教師素養(yǎng)的首位，把教師職業(yè)道德建立作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升師德建立水平。

2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師親密關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將實(shí)行青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)展重點(diǎn)培育，對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

4、組織各種競(jìng)賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競(jìng)賽，營(yíng)造校本研修的氣氛。①校內(nèi)進(jìn)行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。連續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。②積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干教師參與市、縣級(jí)及以上競(jìng)賽。在各種競(jìng)賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批教師盡快成長(zhǎng)。

5、連續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推舉、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

六、工作策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教育處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。

2、合理安排，遵循研修原則

(1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動(dòng)，不得無故缺席。

(2)依據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的力量水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。

(3)從教育、教學(xué)和教師進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教師進(jìn)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。

(4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教育處、各教研組對(duì)教師參與培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。

七、月份工作安排

九月

1.制定工作規(guī)劃、研修規(guī)劃

2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度規(guī)劃。

3.編輯47期校報(bào)

十月

1.制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。

2.師徒結(jié)對(duì)公開課。

3.完成市級(jí)課題中期報(bào)告

4.各片區(qū)溝通高效課堂教學(xué)模式

十一月

1.師德演講競(jìng)賽

2.學(xué)生漢字聽寫大賽

3.數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽

4.編輯48期校報(bào)

十二月

1.課題組活動(dòng)

2.編輯49期校報(bào)

3.教師電子白板教學(xué)技能大賽

XX年元月

1.校本研修總結(jié)

2.優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評(píng)比

3.教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比

小學(xué)校本研修工作規(guī)劃報(bào)告

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與力量，依據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校將通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育治理、教學(xué)力量等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的好教師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題討論嚴(yán)密結(jié)合，深入進(jìn)展我校的市級(jí)和校級(jí)課題討論，連續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參加教育科研的積極性，提高教師的教育科研力量。

4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

2、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

3、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教學(xué)討論就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)根本功，學(xué)校進(jìn)行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，連續(xù)青年教師的賽課活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。

5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐力量。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)交教育處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。

5、參觀考察：積極組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)展教研溝通，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、連續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建立放到教師素養(yǎng)的首位，把教師職業(yè)道德建立作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升師德建立水平。

2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師親密關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將實(shí)行青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)展重點(diǎn)培育，對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

4、組織各種競(jìng)賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競(jìng)賽，營(yíng)造校本研修的氣氛。①校內(nèi)進(jìn)行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。連續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。②積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干教師參與市、縣級(jí)及以上競(jìng)賽。在各種競(jìng)賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批教師盡快成長(zhǎng)。

5、連續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推舉、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

六、工作策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教育處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。

2、合理安排，遵循研修原則

(1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動(dòng)，不得無故缺席。

(2)依據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的力量水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。

(3)從教育、教學(xué)和教師進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教師進(jìn)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。

(4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教育處、各教研組對(duì)教師參與培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。

2023年小學(xué)校本研修工作規(guī)劃

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與力量，依據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校將通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育治理、教學(xué)力量等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的好教師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題討論嚴(yán)密結(jié)合，深入進(jìn)展我校的市級(jí)和校級(jí)課題討論，連續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參加教育科研的積極性，提高教師的教育科研力量。

4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

2、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

3、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教學(xué)討論就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)根本功，學(xué)校進(jìn)行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，連續(xù)青年教師的賽課活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。

5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐力量。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)交教育處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。

5、參觀考察：積極組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)展教研溝通，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、連續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建立放到教師素養(yǎng)的首位，把教師職業(yè)道德建立作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升師德建立水平。

2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師親密關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將實(shí)行青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)展重點(diǎn)培育，對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

4、組織各種競(jìng)賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競(jìng)賽，營(yíng)造校本研修的氣氛。①校內(nèi)進(jìn)行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。連續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。②積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干教師參與市、縣級(jí)及以上競(jìng)賽。在各種競(jìng)賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批教師盡快成長(zhǎng)。

5、連續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推舉、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

六、工作策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教育處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。

2、合理安排，遵循研修原則

(1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動(dòng)，不得無故缺席。

(2)依據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的力量水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。

(3)從教育、教學(xué)和教師進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教師進(jìn)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。

(4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教育處、各教研組對(duì)教師參與培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。

六、月份工作安排

九月

1.制定工作規(guī)劃、研修規(guī)劃

2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度規(guī)劃。

3.編輯47期校報(bào)

十月

1.制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。

2.師徒結(jié)對(duì)公開課。

3.完成市級(jí)課題中期報(bào)告

4.各片區(qū)溝通高效課堂教學(xué)模式

十一月

1.師德演講競(jìng)賽

2.學(xué)生漢字聽寫大賽

3.數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽

4.編輯48期校報(bào)

十二月

1.課題組活動(dòng)

2.編輯49期校報(bào)

3.教師電子白板教學(xué)技能大賽

2023年元月

1.校本研修總結(jié)

2.優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評(píng)比

3.教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比

小學(xué)校本研修工作規(guī)劃例文

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線，以教師參加教育科研和研修為主要形式，以培育教師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣闊教師樹立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)根底教育改革與進(jìn)展的需要，積極探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要?jiǎng)由?，一切為了教師的專業(yè)進(jìn)展”為重點(diǎn),結(jié)合根底教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的討論型教師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民效勞，讓人民滿足；愛學(xué)生，就是要做到堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生進(jìn)展效勞；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修根底上，組織全體教師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師和新教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“討論型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫忙教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的根底學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的力量。大力提倡教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：積極組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)治理方案實(shí)施。實(shí)行周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參與校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

小學(xué)校本研修工作規(guī)劃結(jié)尾

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展，特制定本學(xué)期研修規(guī)劃。

一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。全部在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%，學(xué)校現(xiàn)有中級(jí)職稱教師13人，占22%，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人，縣級(jí)教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)把握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科學(xué)問與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對(duì)滯后，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比擬欠缺，教師的科研力量與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展組織教學(xué)活動(dòng)的力量參差不齊，許多教師不鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，缺乏積極向上的動(dòng)力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，根據(jù)縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素養(yǎng)和教育科研力量。

二、教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)期目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）總體目標(biāo)

以學(xué)校進(jìn)展、學(xué)生進(jìn)展、教師進(jìn)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)力量為中心，促進(jìn)廣闊教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，在討論中提高，營(yíng)造深厚的討論學(xué)習(xí)氣氛，提高有效教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)進(jìn)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研力量，構(gòu)建一支具有肯定科研水平的教師團(tuán)隊(duì)。

（二）階段目標(biāo)

1、培育教師的職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個(gè)人進(jìn)展與職業(yè)進(jìn)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力。

2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)教師自主參加校本研修活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)討論型教研組建立，以教師課堂教學(xué)改良規(guī)劃為抓手，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。

4、積極引導(dǎo)教師參加校本研修活動(dòng)，加強(qiáng)教師科研意識(shí)，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

5、連續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對(duì)課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行力量。

6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參加校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。

7、積存較為勝利的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的閱歷，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多進(jìn)行課件制作競(jìng)賽及有效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，使全體教師能夠嫻熟操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教育教學(xué)和班級(jí)治理。

9、80%以上的教師具有肯定的教育科研力量和課程開發(fā)力量，有肯定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。

三、研修活動(dòng)需要解決的問題

1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式討論，從中發(fā)覺問題，討論問題，解決問題，增加課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專業(yè)進(jìn)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)展教學(xué)的技能。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，相互學(xué)習(xí)和溝通。

3、仔細(xì)組織開展“全體教師使用觸控一體進(jìn)展課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。

4、實(shí)施好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培育青年教師，為青年教師搭建展現(xiàn)熬煉的舞臺(tái)，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素養(yǎng)的整體提高。

5、加強(qiáng)學(xué)校科研課題的討論工作，進(jìn)一步激活教師參加研修的主體意識(shí)，逐步建立教育、教學(xué)、討論、反思的新型的教學(xué)討論風(fēng)氣，使教師真正成為教育教學(xué)的討論者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。

6、要加強(qiáng)相關(guān)的治理制度建立，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參與培訓(xùn)制度、聽課評(píng)課制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教師考核嘉獎(jiǎng)制度等，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。

7、強(qiáng)化集體備課，進(jìn)展教案的改革與創(chuàng)新，要注意作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，表達(dá)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格掌握作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。

8、要注意教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析緣由，查找解決方案，促使教師學(xué)會(huì)在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題，解決問題。

四、研修的方式和途徑

1、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì)。

2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展專題學(xué)習(xí)。

3、廣泛開展教師相互聽課活動(dòng)，以評(píng)促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師相互聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目?jī)?nèi)以教研組為單位，實(shí)行集體備課，提倡使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評(píng)價(jià)、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用狀況。

5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展現(xiàn)，進(jìn)展有效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。

6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注意反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)溝通，每月溝通兩次。

五、實(shí)施過程中的留意事項(xiàng)

1、培訓(xùn)教師要仔細(xì)聽講，并準(zhǔn)時(shí)做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級(jí)組內(nèi)選出一位教師進(jìn)展上課，各組成員務(wù)必參與聽評(píng)課活動(dòng)；聽后通過評(píng)議推舉出1—2名教師參與校級(jí)示范課展現(xiàn)。

2、聽課教師必需仔細(xì)填寫有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表。

3、授課教師在講完課后，要仔細(xì)細(xì)心寫出教后反思，上報(bào)教育處存檔。對(duì)評(píng)比出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參與縣上的教學(xué)競(jìng)賽。

六、研修保障措施

1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修治理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為第一責(zé)任人；副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本研修工作，教育主任詳細(xì)組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、組織和落實(shí)，教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。

（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。

3、經(jīng)費(fèi)保障。完善鼓勵(lì)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入，依據(jù)研修工作工程的完成狀況，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)展嘉獎(jiǎng)或懲處；注意軟件的投入，完善教師專業(yè)培育投入機(jī)制，加大力度，滿意需求。

4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請(qǐng)縣教研室專職教研員幫忙學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和擔(dān)當(dāng)詳細(xì)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)展討論。

5、治理保障。以教師專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)為導(dǎo)向，將各研修工程任務(wù)、措施進(jìn)展詳細(xì)落實(shí)，校本研修要和評(píng)優(yōu)樹模、年度考核、職稱評(píng)定掛鉤。

關(guān)于小學(xué)校本研修工作規(guī)劃

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與力量，依據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校將通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育治理、教學(xué)力量等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的好教師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題討論嚴(yán)密結(jié)合，深入進(jìn)展我校的市級(jí)和校級(jí)課題討論，連續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參加教育科研的積極性，提高教師的教育科研力量。

4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

2、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

3、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教學(xué)討論就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)根本功，學(xué)校進(jìn)行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，連續(xù)青年教師的賽課活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。

5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐力量。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)交教育處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。

5、參觀考察：積極組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)展教研溝通，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、連續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建立放到教師素養(yǎng)的首位，把教師職業(yè)道德建立作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)