Unit4Myhome教學(xué)設(shè)計(jì)一．教材分析：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyHome本單元共需六個(gè)課時(shí)，本課是第一課時(shí)，本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)句型：Whereisshe?Issheinthe...?以及肯否回答Yes,sheis.No,sheisn’t.同時(shí)拓展下節(jié)課的單詞bedroom,livingroom,kitchen。在課堂教學(xué)中，要使教學(xué)內(nèi)容生活化，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，使學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)生活化、交際化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本課時(shí)作為本單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是Let’stalk和Let’splay.兩部分的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上盡量掌握拓展單詞,拓展句型：Whereare...句型Let’splay部分主要練習(xí)鞏固句子Whereisshe?Issheinthe...?以及肯否回答Yes,sheis.No,sheisn’t.及用句子來(lái)猜并找到想找的物品。通過(guò)歌謠flash使學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，對(duì)新知進(jìn)行操練。本課以語(yǔ)言交際為中心，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知，又在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中鞏固新知、新舊相結(jié)合。嚴(yán)格遵守五大教學(xué)環(huán)節(jié)，三大教學(xué)活動(dòng)，及“111”模式。二．學(xué)習(xí)者特征分析四年級(jí)學(xué)生10-11歲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，課堂上樂(lè)于表現(xiàn)自己。學(xué)生思維活躍，樂(lè)于與同學(xué)交流，渴望得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)和贊許。學(xué)生們?cè)径际怯⒄Z(yǔ)零學(xué)習(xí)起點(diǎn)的孩子，通過(guò)跨越式英語(yǔ)近一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠表達(dá)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞語(yǔ)和句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)答。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)中要涉及到的Whereis問(wèn)句，三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行本課的教學(xué)。三。教學(xué)目標(biāo)及拓展目標(biāo)分析知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文的第一部分內(nèi)容，并且能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’stalk.學(xué)生能用:Whereis......Issheinthe....這一句型,詢(xún)問(wèn)不同房間有什么物品。能聽(tīng)懂拓展材料，積累詞匯。過(guò)程與方法1.通過(guò)師生對(duì)話(huà)，同學(xué)交流和自主聽(tīng)讀，學(xué)生能夠體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的過(guò)程與方法。2.學(xué)生能夠很好的與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型應(yīng)用到日常對(duì)話(huà)中。情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事，并注意引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)互幫互愛(ài)精神。學(xué)生能夠積極的與人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，很好的與同學(xué)進(jìn)行協(xié)作，提高合作意識(shí)。四．教學(xué)策略1.師生示范策略：教師通過(guò)和1—3個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際，給全班同學(xué)的兩兩說(shuō)話(huà)訓(xùn)練做示范，讓學(xué)生清楚兩兩說(shuō)話(huà)的內(nèi)容和方式,并提供支架參考.2.歌曲激趣策略：通過(guò)singasong，等，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同時(shí)借助ppt，圖畫(huà)，flash等來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的句型和單詞，突破重難點(diǎn)，在語(yǔ)言運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。五．資源準(zhǔn)備1.黑板，筆記本電腦。教室圖片。2.本課教材和跨越式英語(yǔ)拓展資源。3.教學(xué)環(huán)境：多媒體?幻燈片。六．教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，綜合復(fù)習(xí)。5’1.支架1A:×××,Ihaveagoodfriend.B:Really?AChinesefriend?

A:Yes,he'sveryfriendly.

B:What'shisname?

B:Hisnameis....

A:He'stallandstrong.

B:Yes,heis.（1）model(2)pairwork(3)show綜合復(fù)習(xí)說(shuō)：(師生交際，生生交際）設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.Singasong.,<Inthelivingroom>設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖：（知道本節(jié)課要學(xué)和教室有關(guān)的單詞及句子，提前有所心理準(zhǔn)備。）創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，情境導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。（1）model(2)pairwork(3)show（二）聽(tīng)讀認(rèn)知，初步感知9’talking創(chuàng)設(shè)情景T:（創(chuàng)設(shè)情景：Amy請(qǐng)Sarah到新家做客，并介紹自己的新家。創(chuàng)設(shè)情景：Amyhasanewhouse,SoAmyinvitesarahtoherhouse,Andsheintroduceherhousetosarah,Let’shavealook.What’sinherhouse?播放課文相關(guān)Flash對(duì)話(huà):1.(聽(tīng)讀新知，初步感知）T:SobeautifulAmy’shouseis.Ihopeyoucanintroduceyourhousetome.2.Listenandrepeat.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)與課文第一部分的相關(guān)錄音，進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，聽(tīng)跟讀，初讀新知，初步感知要學(xué)的內(nèi)容）T:（圖片展示）OK,nowlookathere.Ihavesomenewpictures.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和ppt結(jié)合，學(xué)習(xí)新單詞在舊句子中）Ppt演示bedroom,bathroom,livingoom,kitchen,study。同時(shí)把單詞分解穿插到句子中講解。4.Amy’shouseissobig.Look,支架2：A:Look,Ihaveanewstudy.B:Wow,it'ssobig.支架3：A:×××,It'smynewlivingroom.B:What'sinit?A:OneTV,twosofas.創(chuàng)設(shè)情景：T:Sarahseesawomaniscooking.SheasksAmyWhoisshe?支架：4A:Whoisshe?B:Sheismymum.A:She'sinthekitchen.（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~放到已學(xué)的句子中去講解，達(dá)到詞不離句。降低理解的難度.把新單詞放到舊句型中，新舊結(jié)合學(xué)習(xí)，輕松愉快的習(xí)得本課重點(diǎn)詞匯及句型，學(xué)生掌握起來(lái)難度會(huì)降低）（三）情景交際，鞏固新知。8’1.創(chuàng)設(shè)情景：T;Amy’scatlost.Amyandsarahstartfindthecat,Whereisthecat？2.播放課文的動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生感受真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)句子。支架5：A:Ihaveanewfriend.She'sacat.She'scute.B:Whereisshe?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話(huà)：師生交際，生生交際，將已將學(xué)過(guò)的句型和新句型，新單詞進(jìn)行融合，促進(jìn)學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系與應(yīng)用）3.T:創(chuàng)設(shè)情境：老師找不到英語(yǔ)書(shū)了，引出Isitin...句型。并繼續(xù)找貓。支架6：A:Issheinthestudy?B:No,sheisn't./Yes,sheis.支架7：A:Mmm,issheinthelivingroom?B:No,sheisn't.A:Look,She'sinthekitchen.4.Let’splay.師生共同玩游戲。（四）拓展聽(tīng)讀，整體感知。13’1.播放拓展聽(tīng)讀1，Whereismylittlebrowndog.（創(chuàng)設(shè)情境:Mylittledoglost.pleasehelpmefindit.復(fù)習(xí)句子：Isitin...反饋方式：聽(tīng)，跟讀,并做選擇題。播放拓展聽(tīng)讀2：Storytime.(創(chuàng)設(shè)情景：Bearsglasseslost.Let’shelpthemfind.)學(xué)習(xí)拓展單詞句子：tablefridge,Whereare復(fù)數(shù)句型.反饋方式：，第1遍聽(tīng)，第2遍跟讀。播放拓展聽(tīng)讀3：Tobeathome.學(xué)習(xí)拓展句子：Theyareathome.與介詞短語(yǔ)：athome。(要求：聽(tīng)懂并感知句子)反饋方式：聽(tīng)跟讀鞏固練習(xí)句子，并運(yùn)用新句子進(jìn)行師生，生生交際設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生聽(tīng)讀與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的拓展材料，在進(jìn)一步大鞏固本課所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型有進(jìn)一步的認(rèn)知。較有針對(duì)性。同時(shí)，這一部分的素材積累，為下一環(huán)節(jié)的綜合對(duì)話(huà)做鋪墊。這樣不僅讓學(xué)生的聽(tīng)讀能力提升也得到了很好的鍛煉）整體運(yùn)用，靈活表達(dá)。5’利用本課所學(xué)的house圖片，進(jìn)行下面的對(duì)話(huà)。這段對(duì)話(huà)，教師和學(xué)生先示范2-3次，再由學(xué)生兩兩一組進(jìn)2行練習(xí)，最后由2-3學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。支架8：可選擇1A:Hi,×××,Ihavea×××.She's/He'scute/beautifl/friendly.B:Whereisshe/he/it?A:Isshe/he/itinthelivingroom/study/kitchen?B:No,sheisn't.A:Isshe/heitinthe......?B:Yes,×××is.可選擇2A:Hello!B:HiA:Isthisyour.......B：Yes,itis.A:Whereisthe……?itB:Isheinthe……？sheititA：Yes,heis./No,heisn’t.sheshe（可任選其中對(duì)話(huà)的一個(gè)，自由交談,交際）設(shè)計(jì)意圖：難易不同的兩個(gè)對(duì)話(huà)，可以照顧不同層次的學(xué)生。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心。這一環(huán)節(jié)將本課所學(xué)的所有重點(diǎn)知識(shí)包括進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。Homework：Drawyourhouseandshar