對于初中語文教師的述職報告〔優(yōu)選3篇〕對于初中語文教師的述職報告〔優(yōu)選3篇〕時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)靜靜的和你擦肩而過，回想過去的工作，倍感充分，收獲良多，好好地做個總結并寫一份述職報告吧?？墒菂s發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下邊是小編為大家整理的對于初中語文教師的述職報告〔優(yōu)選3篇〕，希望能夠幫助到大家。初中語文教師述職報告1歲月似箭，似水流年。轉瞬，一個學期的教育教課工作已經(jīng)結束了，回想這一學期以來，我們班全體師生在學校校長的鼎力支持和直接和領導下，在各科任老師的踴躍配合下，較好地達成了教育教課工作任務，獲得了必定的成績，現(xiàn)將詳細本學期工作狀況述職：一、激發(fā)學生學習興趣，提升學生語文修養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱門，議論、交流、研究等學習方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教課中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而展開學生的語文修養(yǎng)。〔一〕注意新課導入新奇。興趣是最好的老師。在教課中，我十分著重培育和激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念引起設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門?！捕撑嘤x躍研究習慣，展開求異思想能力。在語文教課中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識累積、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教課中，建立語義的理解、領會，要指引學生仁者見仁，智者見智，勇敢，各抒1/5己見。在思慮爭論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促使學生在強烈的爭論中，在思想的碰撞中，獲取語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思慮后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的累積等發(fā)布不一樣的看法，對有分歧的問題進行爭論。經(jīng)過爭論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無量的，再博學的人也會有所不知，領會學習是無止境的道理。這樣的課，講堂氛圍很開朗，此間，開放的講堂教課給了學生更多的自主學習空間，教師也絕不惜惜地讓學生去思慮，爭論，真實讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真實為學生的學習供給了廣闊的舞臺。二、重視朗誦點評感悟，讓講堂教課活起來初中語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美好，語言運用的精妙，思想表達的深沉，看法論述的獨到，都是指引學生感悟的重要內容。而因為講堂教課時間的有限，課文中的出色之處沒有可能指引學生一一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，指引學生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，感情內涵。同時，讓學生在感悟的根基上，指引學生居高臨下地對課文進行點評，在點評中深入理解，升華認識，填充空白。三、著重課內外聯(lián)合美國的一位教育家指出：講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使講堂訓練與課外行為訓練形成有序、風趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語文教課的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教課的觸角伸向了廣闊的天地。經(jīng)過采集與閱讀，為深入理解課文內容確立了根基。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。別的，注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度，采納不一樣的門路獲取悉識，培育能力。初中語文教師述職報告22/5本學期我擔當七年級一、二班的語文教課工作。我對工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了好多寶貴的教課經(jīng)驗。以下是我在本學期的工作狀況述職：一、教課方面在這學期的講堂教課中，我能夠浸透新課標理念，不停思慮，逐漸形成自己的看法。在教務處的安排下，深入學習、研究先學后教模式，并作了理論學習筆錄。學習中，獲益非淺。能夠依據(jù)方案達成教課工作，備課實時，作業(yè)量適中，批閱指導實時詳細。依據(jù)語文教研組的安排，踴躍參入語文課的上、聽、評課活動，從其余教師身上揚長避短，本學期共聽課近45節(jié)。講堂教課中，能夠尊敬學生，創(chuàng)造民主同等的講堂氛圍。本學期教材，除文言文外，全局部課文由學生依據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，經(jīng)過試試，學生的自學能力有了必定的提升，重要的是他們獲取了學習實踐的方法，進一步培育了學習的興趣。作為一名語文教師，講堂語言的精練到位，講堂發(fā)問有效性的提升，對提升語文講堂效率，從而對提升語文教課質量起到至關重要的作用。盡人皆知，學生語文能力的培育在很大程度上是經(jīng)過閱讀教課來實現(xiàn)的.，而語文講堂教課中發(fā)問的設計，堪稱是關系到閱讀教課組織成敗得失的一項重要工作。學生是講堂教課的主體，只有全體學生踴躍參加、思慮研究的課才是成功的高效的?！皩W而不思那么罔〞學生假如不動腦，怎能希望有收獲呢？那么，如何加強講堂發(fā)問的有效性呢？第一，所發(fā)問題要難易適量。既不可以過于淺陋，沒有思慮的余地，又不可以太艱深，讓人難以思索，無從下手。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思慮或議論或略加提示點撥能夠答出為上限。其次，所發(fā)問題要環(huán)繞教課目的，吻合學生實質，緊扣教材訓練重點及文章出色之處。第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性資料的發(fā)問，要不受“標準答案〞的約束，讓答案擁有多維性，力求惹起發(fā)散思想，培育學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。第四，培育學生生成問題的能力。教師要尊敬學生的認識，把學生推向主體，好多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題；當學3/5生的問題提得過多過雜時，教師應指引學生對問題進行挑選整合，跟著問題的解決，正確對待不停產(chǎn)生的新問題。第五，提升學生的問題意識，并鼓舞學生不停產(chǎn)生新疑?？傊?，講堂發(fā)問是教課的重要方法之一，是交流師生教與學的橋梁，是教授知識的有效門路。發(fā)問得法，能夠啟迪學生踴躍思想，提升學習效率。所以，教師應重視提升講堂發(fā)問的有效性。學習過程中，學生在語言上形成了必定的累積，增添了閱讀，掌握了必定的閱讀方法。以上是我在教課過程中累積一點經(jīng)驗。二、存在的問題和缺少回看自己的授課，我感覺有點內疚，因為有時當學生在講堂上沒心向學，違犯紀律時，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到教課中，讓本來正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，致使影響教課成效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績上下，都表達了我在這學期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升學生的語文水平。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。初中語文教師述職報告3敬愛的領導：歲月飛逝，我們在感觸時間過的這樣之快之余，難免回顧過去一年與同事們度過的美好歲月、工作中出現(xiàn)的缺少以及獲得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教課以及思品教課工作，面對新的工作，我踴躍努力的學習，向身旁的經(jīng)驗教師討教，從而較順利的達成了教育教課任務，現(xiàn)將本學年的工作狀況述職：一、班級管理工作要想把班級管理好，第一要有好的干部班子，所以，我經(jīng)過從原任課老師處認識，以及兩周的察看第一確立了班里的小干部，并常常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了楷模帶頭作用，也使整個班級的優(yōu)異的班級民風及學習風4/5氣得以形成。別的，我還著重學平生常優(yōu)異習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，實時展開班會進行議論，我還踴躍組織學生參加學校組織的各項活動。經(jīng)過師生的共同努力，我班的一平時規(guī)進步很大。二、教育、教課工作語文、思品教課工作：在教課中，我踴躍向身旁有經(jīng)驗的教師討教課習，抽時間就去聽課提升，仔細參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提升自己。經(jīng)過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教課方面有了很大的進步。在學期中的推門課上遇到了領導的必定。慢慢的，在學習中，我不停用上了自己學的有關理念，不停試試于我的教課，在實踐頂用其所用，棄其所短，使自己的教育教課水平有所提升，學生的自學能力以及朗誦能力也有了很大的提升。在思品教課方面，我仔細備課，深刻領悟課標，經(jīng)過采集資料來充分自己的講堂教課，使這門課上的風趣，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。三、個人提升以及獲得成績在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文朗讀競賽并獲得了二等獎，自己指導的x