2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文一

為進(jìn)一步提高廣闊學(xué)生的英語(yǔ)水平，營(yíng)造安康向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，xx辦公室將為廣闊喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和愛(ài)好英語(yǔ)口語(yǔ)溝通的朋友們搭建一個(gè)施展才華，提高英語(yǔ)力量的平臺(tái)，我們將以最新奇、最強(qiáng)大的陣容和最熱忱、最專(zhuān)心的投入，歡送喜愛(ài)英語(yǔ)的朋友們的積極參加，信任英語(yǔ)角將給大家?guī)?lái)視覺(jué)上的強(qiáng)大震撼和聽(tīng)覺(jué)上的全新感受，并為大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)再助一臂之力！

活動(dòng)口號(hào)：don’tbeshy！justtry！practicemakesperfect！

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：每周三下午15：00-17：00

活動(dòng)地點(diǎn)：園區(qū)四樓報(bào)告廳

活動(dòng)性質(zhì)：本次活動(dòng)是針對(duì)園區(qū)英語(yǔ)愛(ài)好者開(kāi)展的一項(xiàng)以英語(yǔ)溝通為主的集體性，自主性、學(xué)習(xí)性、開(kāi)放性的活動(dòng)。

表達(dá)以口語(yǔ)溝通為主，發(fā)揮引導(dǎo)作用

1、每期活動(dòng)的主題由主持人、大家共同商定，活動(dòng)內(nèi)容貼近實(shí)際生活；

2、對(duì)于每期的新話題，分組開(kāi)展多種形式的爭(zhēng)論；

3、每期活動(dòng)以嬉戲、對(duì)話等形式開(kāi)展，突出語(yǔ)言的功能性；

4、在消遣中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)步，輕輕松松學(xué)好口語(yǔ)。

⑴話題自由爭(zhēng)論；

⑵消遣互動(dòng)；

⑶英語(yǔ)原聲電影經(jīng)典對(duì)白；

⑷學(xué)唱英文歌曲；

⑸英語(yǔ)才藝展現(xiàn)；

⑹英語(yǔ)話題辯論賽等。

預(yù)備工作：

活動(dòng)開(kāi)展

（1）英語(yǔ)角學(xué)習(xí)欄用于記錄每期協(xié)會(huì)話題；

（2）豐富英語(yǔ)資料庫(kù)，大家多供應(yīng)一些英語(yǔ)報(bào)紙，英語(yǔ)雜志，英語(yǔ)字典等英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，資源共享；

（3）音響播放一些英語(yǔ)歌曲襯托英語(yǔ)角氣氛；

（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容：

1、自由交談：由主持人闡述事先爭(zhēng)論好的主題，然后圍繞主題用英語(yǔ)分組綻開(kāi)爭(zhēng)論，發(fā)表自己觀點(diǎn)和看法。

2、表演：簡(jiǎn)潔的英文歌曲、即興演講、英文小笑話、英文電影經(jīng)典對(duì)白實(shí)戰(zhàn)模擬。

3、原聲仿照秀：播放一段影片，然后根據(jù)英文字幕給影片配音，由成員自愿報(bào)名仿照表演，大家共同點(diǎn)評(píng)。

4、消遣：字謎嬉戲、單詞接龍、中英文諺語(yǔ)競(jìng)猜、英語(yǔ)繞口令等。

5、英語(yǔ)才藝展現(xiàn)：比方英文歌曲演唱，英語(yǔ)詩(shī)歌朗讀，英語(yǔ)話劇表演，英語(yǔ)辯論賽…….

6、互動(dòng)：相互提問(wèn)、探討問(wèn)題，英語(yǔ)問(wèn)答或搶答。

英語(yǔ)非一朝一夕學(xué)成，只有不斷堅(jiān)持，不斷努力，才會(huì)提高。盼望各位英語(yǔ)愛(ài)好者能踴躍參加進(jìn)來(lái)，讓我們一起在愉悅的氣氛中輕松學(xué)英語(yǔ)！

1、為提高大家學(xué)習(xí)的積極性，建議適當(dāng)邀請(qǐng)我所在國(guó)外學(xué)習(xí)，工作過(guò)的教師和專(zhuān)家進(jìn)展必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2、擴(kuò)大英語(yǔ)角的宣傳力度和學(xué)習(xí)范圍，由于地校有大量?jī)?yōu)秀英語(yǔ)系教師和英語(yǔ)協(xié)會(huì)，可否聯(lián)系邀請(qǐng)參與英語(yǔ)協(xié)會(huì)進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3、圣誕節(jié)，元旦前后以party形式舉辦英語(yǔ)角第一期活動(dòng)，邀請(qǐng)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參與，提出建議和意見(jiàn)。

1、聯(lián)系英語(yǔ)方面比擬優(yōu)秀的教師進(jìn)展指導(dǎo)。

2、英文書(shū)刊及學(xué)習(xí)資料的豐富。

3、需要經(jīng)費(fèi)支持。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文二

英協(xié)英語(yǔ)角表演

以話劇表演的形式向同學(xué)們展現(xiàn)英語(yǔ)的魅力，以全新的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；freetalk則真正賜予學(xué)生自由爭(zhēng)論英語(yǔ)的氣氛，使同學(xué)們真正把英語(yǔ)當(dāng)成一種語(yǔ)言工具。

4月24日晚7：00到8：30

活動(dòng)地點(diǎn)：xxx

預(yù)備階段：

a籌劃

1、一月前由我?guī)е〗M搜集資料，并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

2、將爭(zhēng)論結(jié)果準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)給部長(zhǎng)和會(huì)長(zhǎng)，爭(zhēng)論規(guī)劃的可行性，并進(jìn)展完善。

3、在例會(huì)上宣布流程及任務(wù)。

b宣傳

1、在3月26日由信息部在社團(tuán)聯(lián)網(wǎng)站上宣傳，并發(fā)飛信給會(huì)員及理事。

3、在宣傳部部長(zhǎng)及我的催促下，完成3張海報(bào)：兩張貼在xx餐廳四周的宣傳欄上，一張用于選手報(bào)名。4月10日通知宣傳部做海報(bào)，4月11日做出海報(bào)。

c報(bào)名

以話劇團(tuán)的名義選擇演員，選擇15到20人，用于以后的英語(yǔ)角及其他競(jìng)賽及活動(dòng)中。

報(bào)名地點(diǎn)：在小五四北

報(bào)名時(shí)間：4月11日至13日

報(bào)名方式：在報(bào)名地點(diǎn)留下姓名及聯(lián)系方式，或發(fā)短信給英協(xié)理事。

由秘書(shū)處薛文文負(fù)責(zé)打印報(bào)名表及值班表，還有值班人員的安排。

2、面試：由xxx于4月14日下午或晚上負(fù)責(zé)對(duì)選手進(jìn)展考核。

d排練

由xxx負(fù)責(zé)安排演員話劇排練。

e請(qǐng)嘉賓

由xx負(fù)責(zé)請(qǐng)第4期教師，由xx請(qǐng)voc主播，由xxx負(fù)責(zé)請(qǐng)調(diào)研部的人員。

b活動(dòng)流程

a主持人：xxx

開(kāi)頭前由會(huì)長(zhǎng)放英文歌曲，給觀眾一種輕松，自由，愉悅的氣氛。

由主持人介紹到場(chǎng)的嘉賓

c第一模塊：由主持人以一種引人入勝的方式教觀眾一些單詞和短語(yǔ)。主題：顏色（或晚婚愛(ài)情）

d其次模塊：由主持人引出今日的話劇，隨后演員上場(chǎng)表演。完畢后主持人發(fā)表感想，這時(shí)引導(dǎo)觀眾發(fā)言。

e第三模塊：由主持人引出自由爭(zhēng)論的話題，同學(xué)們開(kāi)頭長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的爭(zhēng)論。主持人打斷爭(zhēng)論，鼓舞觀眾上臺(tái)演講。

f主持人讓嘉賓點(diǎn)評(píng)今日的英語(yǔ)角，鼓舞大家多參與這樣的活動(dòng)，并給演員及上臺(tái)演講的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品。主持人完畢活動(dòng)，并對(duì)下周英協(xié)的活動(dòng)作宣傳，鼓舞大家為英協(xié)提出珍貴的意見(jiàn)和建議。

演員及上臺(tái)演講的同學(xué)獎(jiǎng)品20元

由信息部上傳活動(dòng)新聞稿，由我對(duì)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)得失。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文三

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化。

2.讓幼兒充分感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)與家長(zhǎng)、教師、同伴共慶節(jié)日的歡樂(lè)心情。

3.讓幼兒在表演活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，展現(xiàn)英語(yǔ)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效果。

1.請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一份圣誕禮物，包裝好后于活動(dòng)當(dāng)日帶來(lái)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3.圣誕老人服飾、糖、梨、橘子、蘋(píng)果、切片面包、餅干、牛奶、果珍、果醬若干。

4.主持稿、磁帶。

5.12月21日英語(yǔ)節(jié)目匯演錄像及12月23日活動(dòng)攝像。

6.幼兒人手一份活動(dòng)記錄卡及各活動(dòng)室材料，活動(dòng)要求于12月22日前完成。

7.每位幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)mrrychristmas！句子iwant...歌曲《happynewyear》

1.8點(diǎn)整幼兒間續(xù)來(lái)園來(lái)園，播送里播放著歡快的圣誕音樂(lè)，由教師裝扮的圣誕老人在大廳門(mén)口盛情地迎接孩子們的到來(lái)，與孩子們親切地?fù)肀?、握手、奉送糖果，讓孩子們?cè)跐鉂獾貑?wèn)候聲中承受西方文化溫馨的洗禮。

2.9點(diǎn)整孩子們與家長(zhǎng)在教室里傾聽(tīng)園長(zhǎng)媽媽的祝愿，主持人拉開(kāi)活動(dòng)序幕。

3.親子游園，由家長(zhǎng)帶著自己的孩子到教師們事先安排好的嬉戲場(chǎng)地進(jìn)展嬉戲。

4.10點(diǎn)15分孩子們與家長(zhǎng)在《happynewyear》的歌曲聲中間續(xù)回教室。

5.10點(diǎn)30分主持人宣布贈(zèng)送禮物，孩子們互贈(zèng)禮品，起唱歌曲《happynewyear》，整個(gè)活動(dòng)在一片歡天喜地的氣氛中降下帷幕。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文四

各園區(qū)內(nèi)領(lǐng)樹(shù)每班在所在的園所內(nèi)選擇一棵認(rèn)領(lǐng)的樹(shù)，將樹(shù)的名字回饋給其他人。

定標(biāo)語(yǔ)每個(gè)班級(jí)想一個(gè)隊(duì)名，一句護(hù)綠口號(hào)，回饋給張琦。為統(tǒng)一做牌子做好預(yù)備。（目的在于讓孩子理解護(hù)綠的意義，所以口號(hào)可以盡量的童趣化）回饋時(shí)注明：班級(jí)，樹(shù)名，隊(duì)名，口號(hào)

領(lǐng)樹(shù)儀式

●內(nèi)容：兩位教師手拿建議書(shū)，主持人宣讀建議書(shū)。

各班分班認(rèn)領(lǐng)樹(shù)。

形式可以是每個(gè)班級(jí)派一個(gè)代表將注有班級(jí)樹(shù)名隊(duì)名口號(hào)的牌子以掛或插的方式放在認(rèn)領(lǐng)的樹(shù)旁?；蚴怯山處煄е嘈∨笥巡迮?。（可按場(chǎng)地自行調(diào)控。但肯定有照片記錄，便于收集資料。）

認(rèn)領(lǐng)樹(shù)后，請(qǐng)大家定期去看看你們認(rèn)領(lǐng)的樹(shù)，為這棵樹(shù)澆澆吧！

感謝大家！讓我們一起為自己生活的環(huán)境出分力！

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文五

依據(jù)幼兒安康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面進(jìn)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動(dòng)身，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能根據(jù)自己的興趣和力量進(jìn)展活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的時(shí)機(jī)。本著合理布局便于流淌的原則，依據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有肯定的規(guī)劃性，要依據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子進(jìn)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

有規(guī)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的進(jìn)展起著打算性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)的興趣，使他們有新奇感。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜愛(ài)的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)展活動(dòng)，培育幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的共性，促使幼兒愿意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

1、美工區(qū)：喜愛(ài)參與美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)表演。

2、科學(xué)探究區(qū)：愿意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比擬、分類(lèi)，喜愛(ài)操作、擺布，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

3、表演區(qū)：喜愛(ài)用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

4、娃娃家：喜愛(ài)和同伴一起做嬉戲，學(xué)會(huì)共享、等待與輪番，體驗(yàn)與教師、同伴共處的歡樂(lè)，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)章。

5、閱讀區(qū)：喜愛(ài)看圖書(shū)，并情愿把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)力量，豐富詞匯。

6、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特殊是吃點(diǎn)心的事例，仿照點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱忱的招呼，熬煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

加強(qiáng)區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增加了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比方引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問(wèn)。

第一到三周為預(yù)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展嬉戲活動(dòng)

1)美工區(qū)：蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)（蘿卜）、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小汽車(chē)、小房子、輪船。

2)科學(xué)探究區(qū)：鹽不見(jiàn)了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆聲音振動(dòng)、沉浮。

3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚(yú)游、小花舞、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、款待客人、爸爸媽媽去上班。

5)閱讀區(qū)：我喜愛(ài)看圖書(shū)、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。

6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)力量差，開(kāi)頭可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今日玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的閱歷感受與同伴共享，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓舞為主，推廣幼兒的勝利閱歷，把活動(dòng)中的缺乏之處告知大家，提出新的嬉戲要求和規(guī)章，使幼兒在開(kāi)心、自信的感覺(jué)中完畢，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)活動(dòng)的愿望。

周一、周三、周五上午10：00――10：40

周二、周四下午15：45――16：25

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文六

幼兒常常在家或幼兒園里常常玩積木，但是為了培育幼兒學(xué)會(huì)和小朋友共享玩具，合作嬉戲，制造動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，激發(fā)想象力、制造力，便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1、感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣；培育愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)覺(jué)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，制造力。

3、培育交往力量；能與伙伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

能發(fā)覺(jué)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

：

能與伙伴合作探究積木的玩法。

很多積木分放在六個(gè)小筐中

活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動(dòng)）

積木，引發(fā)興趣

師：今日教師帶來(lái)很多積木，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

1、個(gè)別嘗試

師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思索）

師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

2、幼兒自由探究實(shí)踐

師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多！（教師觀看，幼兒遇阻或消失問(wèn)題是參加或提示，鼓舞幼兒探究多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)展相互啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思索多制造，并留意合作的幼兒。）

3、溝通演示

師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇怪的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽制造玩法。）

1、合作演示，激發(fā)興趣

師：剛剛有誰(shuí)和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（如之前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作嬉戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探究玩法

師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商議新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀看幼兒，適當(dāng)幫忙沒(méi)有伙伴的幼兒，給嬉戲受阻的幼兒以幫忙和啟發(fā)；激發(fā)幼兒制造玩法，利用“典型”玩法幫忙幼兒相互啟發(fā)。）

3、溝通演示

師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法賜予鼓舞和確定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽制造玩法。）

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的嬉戲，真實(shí)太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請(qǐng)你去討論一下好嗎？（激發(fā)幼兒連續(xù)探究和討論的欲望）

1、教師在選材上特別接近幼兒生活實(shí)際。積木是幼兒很熟識(shí)的東西，很簡(jiǎn)單接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

2、在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)展實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最終多樣的大家合作玩，整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的閱歷，真正表達(dá)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

3、教師在活動(dòng)中，能夠依據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的制造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟發(fā)，最終讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種勝利感。

4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀看，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨便的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)展再制造。教師的適當(dāng)啟發(fā)使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反響成為有價(jià)值的反響。

5、另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有肯定的伸縮變化，能依據(jù)孩子活動(dòng)的詳細(xì)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文七

★愛(ài)護(hù)大自然

投放地球儀、放大鏡等

●好玩的筆

投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫(huà)紙

●引導(dǎo)幼兒觀看地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布狀況。

●鼓舞幼兒向同伴介紹自己收集來(lái)的筆，并嘗試在紙上畫(huà)一畫(huà)，感知筆的作用。

★翻瓶蓋

投放4個(gè)瓶蓋、記錄卡若干

●分一分

投放圓形、長(zhǎng)方形的圖形;毛線等材料;剪刀等

●引導(dǎo)幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個(gè)瓶蓋就做一次記錄，并統(tǒng)計(jì)4個(gè)瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。

●啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進(jìn)展二等分、四等分。

★聽(tīng)一聽(tīng)

投放三用機(jī)、有關(guān)《愛(ài)惜環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等。

●猜字

連續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片

●提示幼兒用心傾聽(tīng)故事，學(xué)著朗讀兒歌，能輪番用耳麥聽(tīng)故事。

●引導(dǎo)幼兒觀看象形文字，認(rèn)一認(rèn)對(duì)應(yīng)的文字是什么，看誰(shuí)認(rèn)得對(duì)又快。

★愛(ài)惜環(huán)境畫(huà)冊(cè)

投放繪畫(huà)紙、水彩筆、廢舊畫(huà)報(bào)等材料

★變廢為寶

投放與制作環(huán)境愛(ài)護(hù)標(biāo)志相關(guān)的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等

●指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作愛(ài)惜環(huán)境畫(huà)冊(cè)。

●引導(dǎo)幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標(biāo)志。

●金雞冠的公雞

投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關(guān)的道具，磁帶等

●指導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，能邊說(shuō)故事對(duì)話邊大膽地表演各種動(dòng)物的動(dòng)作。

聰慧屋里新投放的地球儀、放大鏡引來(lái)了很多幼兒的關(guān)注。由于地球儀都是小朋友事先收集來(lái)的，因此當(dāng)其他幼兒觀看地球儀時(shí)，帶地球儀來(lái)的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

有的說(shuō)著地球上海洋、陸地、冰川等的分布狀況;有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互溝通中，促進(jìn)了幼兒對(duì)大自然學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)。

但大局部幼兒的關(guān)注點(diǎn)還只是用放大鏡觀看地球儀上，對(duì)于如何愛(ài)護(hù)大自然還沒(méi)有爭(zhēng)論到。下周將增設(shè)有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片材料供幼兒熟悉，以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。

小朋友在教師的指導(dǎo)下能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作愛(ài)惜環(huán)境畫(huà)冊(cè)。他們先從廢舊圖書(shū)中找到與愛(ài)惜環(huán)境有關(guān)的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫(huà)紙的適當(dāng)位置，很多孩子還裝飾了花邊和好玩的圖案，幾個(gè)小朋友合作裝訂成一本本愛(ài)惜環(huán)境宣傳畫(huà)冊(cè)。小朋友對(duì)這種方法很感興趣，下周將連續(xù)引導(dǎo)幼兒參加制作畫(huà)冊(cè)的活動(dòng)。

孩子們比擬少進(jìn)入數(shù)學(xué)屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢(xún)問(wèn)了孩子的意見(jiàn)，盼望能提高他們對(duì)數(shù)學(xué)屋的興趣。在上完“4的組成”后，我投放了一些好玩的拼圖練習(xí)，發(fā)覺(jué)孩子們的興趣提高了。因此，在下周我將再增設(shè)一些與環(huán)保有關(guān)的練習(xí)及趣味性強(qiáng)的嬉戲，來(lái)吸引孩子進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

1、嘗試使用日常生活學(xué)習(xí)中常用的裝訂工具材料。

2、探究學(xué)習(xí)使用裝訂工具的技能及適應(yīng)性。

3、利用工具解決生活中有關(guān)紙張裝訂的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

材料：手段(收集)

1、訂書(shū)機(jī)、打孔機(jī)、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書(shū)夾、報(bào)夾等用于固定紙張的工具。

2、大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張(宣傳單、報(bào)紙、圖片、文件紙等)。

1、設(shè)工作臺(tái)(用文字標(biāo)明名稱(chēng))。

2、作品展現(xiàn)區(qū)。

3、問(wèn)題墻。

4、圖片展現(xiàn)角。

5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌。

1、問(wèn)題：如何將散亂的紙張有序地整理清晰?可以用什么方法將其固定?

2、分組操作：自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊(cè)，要求幼兒裝訂的冊(cè)子堅(jiān)固，整齊又便于翻看。

3、比一比：是否堅(jiān)固、整齊、便于翻看。

4、改一改：

1)如何改良提出看法。

2)以文字、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案并展現(xiàn)在問(wèn)題墻上。

3)進(jìn)一步探究裝訂的最正確方法。

區(qū)角活動(dòng)是幼兒園普遍采納的一種教育活動(dòng)形式，區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成局部。為了在區(qū)角活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，提高幼兒的智力進(jìn)展水平，我們選用各類(lèi)廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類(lèi)系列”。

本系列由七個(gè)完全獨(dú)立的棋類(lèi)嬉戲組成，其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、常識(shí)等各學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。

在教學(xué)中，既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一局部，發(fā)揮其教育功能，又可以協(xié)作幼兒園教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展練習(xí)穩(wěn)固。在指導(dǎo)思想上以孩子為動(dòng)身點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分表達(dá)了區(qū)角活動(dòng)的特色。該棋類(lèi)系列自投放區(qū)角活動(dòng)以來(lái)，深受孩子寵愛(ài)。

1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤(pán)。

2、選同類(lèi)廢舊瓶蓋做棋子。

3、依據(jù)各種棋的內(nèi)容要求，在廢舊圖書(shū)上選取畫(huà)面剪下來(lái)，貼在瓶蓋或棋盤(pán)上。

制作目的：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)和20以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

作品玩法：每人四道沒(méi)有答案的加減法運(yùn)算題目，擲骰子打算誰(shuí)先摸棋，摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到，數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目，看該數(shù)目是否是自己題目中的答案，是則放在對(duì)應(yīng)的題后，不是則放回原處，記住下次不能再摸該棋子。按挨次輪番進(jìn)展，先找完正確答案者為贏。

層次變化：幼兒先玩10以?xún)?nèi)數(shù)的加減，嫻熟后再增加至20以?xún)?nèi)數(shù)的加減;為充分照看幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數(shù)量的題，后玩數(shù)字題。

制作目的：培育幼兒的觀看力，提高思維的敏捷性和靈敏性。

作品玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可)，同時(shí)阻斷對(duì)方的五子連接，最終五子相連排數(shù)多者為贏。

層次變化：力量差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)章，玩排序接龍、擺圖形等嬉戲。力量強(qiáng)的幼兒可玩五子棋。

制作目的：復(fù)習(xí)識(shí)字，培育幼兒組詞造句力量。

作品玩法：字朝下擺放，猜拳打算誰(shuí)先翻棋。由一名識(shí)字力量強(qiáng)的幼兒做裁判。翻棋者隨便翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確，該棋子拿出，小標(biāo)志移動(dòng)一個(gè)數(shù);錯(cuò)誤，該棋子放回原處，小標(biāo)志不動(dòng)。小標(biāo)志先到終點(diǎn)者為贏。

層次變化：先玩識(shí)字嬉戲，再玩選字組詞、造句嬉戲。

制作目的：熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，培育幼兒的想象力。

作品玩法：棋子畫(huà)面內(nèi)容為時(shí)間、地點(diǎn)、人物等故事要素。幼兒猜拳打算誰(shuí)先開(kāi)頭，輪番選棋，每次一個(gè)，逐個(gè)置于1——4的數(shù)字上，選夠4個(gè)停頓，依據(jù)自己所選畫(huà)面輪番編故事，故事中有所選四個(gè)畫(huà)面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。

層次變化：初玩時(shí)畫(huà)面全部朝上擺放，幼兒看著畫(huà)面選棋編故事。過(guò)一段時(shí)間后，畫(huà)面朝下擺放，幼兒不看畫(huà)面選棋編故事。

制作目的：培育幼兒的分類(lèi)力量。

作品玩法：棋子畫(huà)面分四類(lèi)：動(dòng)物類(lèi)、花卉類(lèi)、人物類(lèi)、水果類(lèi)，每類(lèi)五個(gè)畫(huà)面，幼兒協(xié)商安排所找類(lèi)別，猜拳打算誰(shuí)先開(kāi)頭，摸到棋后，不能讓別人看到畫(huà)面，是屬于自己所找類(lèi)別的，畫(huà)面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時(shí)針?lè)较蜉喎?，先集齊同類(lèi)別五個(gè)畫(huà)面者為贏。

層次變化：先玩四個(gè)一級(jí)概念：動(dòng)物、人物、花卉、水果;再玩四個(gè)二級(jí)概念，如爬行動(dòng)物、獸類(lèi)動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，依次類(lèi)推，難度漸漸加深。

制作目的：促進(jìn)幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)或20以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的熟悉。

作品玩法：幼兒兩人從起點(diǎn)動(dòng)身，投骰子打算誰(shuí)先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目，并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)，然后，翻棋看答案，推斷正誤。正確，行至此棋，錯(cuò)誤，后退一步。先到小紅旗處者為贏。

層次變化：幼兒先玩10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，再玩20以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。嫻熟把握后，依據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo)，可轉(zhuǎn)變棋子畫(huà)面內(nèi)容，用此形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。

制作目的：熟悉“1—60”數(shù)的挨次，練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù);開(kāi)展幼兒安全教育。

作品玩法：從起點(diǎn)動(dòng)身，猜拳打算誰(shuí)先擲骰子，骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù)，走到正確做法的圖片處，按提示前進(jìn);走到錯(cuò)誤做法的圖片處，按提示后退。先到終點(diǎn)為贏。

層次變化：先玩依據(jù)圖意進(jìn)退，嫻熟后去掉圖片，用箭頭、文字等符號(hào)進(jìn)展提示，加強(qiáng)幼兒識(shí)字。

主要特點(diǎn)：

1、表達(dá)美感要求。棋面、棋子顏色艷麗、形式多樣，視覺(jué)上有美感享受，個(gè)別棋盤(pán)配有骰子和贏小紅旗設(shè)計(jì)，能夠吸引幼兒，激發(fā)幼兒的嬉戲興趣。

2、表達(dá)嬉戲的自主性。幼兒可以依據(jù)自己的力量水平，自主選擇棋類(lèi)內(nèi)容和嬉戲伙伴，有很大的自主權(quán)。

3、能兼顧個(gè)別差異。每種棋類(lèi)嬉戲的難度都有層次設(shè)計(jì)，各種力量的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有時(shí)機(jī)參加。

4、有很強(qiáng)的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過(guò)程中，能提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算力量、觀看力量、想象力量、語(yǔ)言表達(dá)力量，熬煉思維的靈敏性、敏捷性;并幫忙幼兒復(fù)習(xí)識(shí)字、豐富數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，從而起到全面促進(jìn)幼兒心智功能進(jìn)展的目的。同時(shí)，除傳統(tǒng)棋類(lèi)外，大局部棋類(lèi)嬉戲能夠協(xié)作教學(xué)大綱，成為對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)別教育的好方法。

5、能促進(jìn)非智力因素的提高。通過(guò)自由結(jié)伴嬉戲，促進(jìn)了幼兒的人際交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量;通過(guò)觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判，可以增加幼兒規(guī)章、紀(jì)律意識(shí);平常的互幫互學(xué)，使幼兒真實(shí)感受到友情帶來(lái)的歡樂(lè)。從多方面促進(jìn)了幼兒非智力因素的提高。

6、投入少，價(jià)值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋，在引導(dǎo)幼兒搜集廢舊物品、制作嬉戲器具的過(guò)程中由班內(nèi)幼兒搜集，表達(dá)了廢物利用，滲透了環(huán)保教育。

學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的組成，積存幾種10以?xún)?nèi)的組成閱歷。

印有1—9數(shù)字及相互配對(duì)的卡片若干、房子底版若干。

通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)間接的模式的排序。

火車(chē)底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標(biāo)記卡多張、圖片若干。

通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

寫(xiě)有10以?xún)?nèi)的“算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。

學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的正確書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)有1—10數(shù)字卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。漂亮的房子。

通過(guò)涂色活動(dòng)，練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

畫(huà)有房子的卡片一幅(上有10以?xún)?nèi)加減法題目)、水彩筆若干。

2、活動(dòng)名稱(chēng)：搖搖樂(lè)

要求：在搖搖、看看、記記的根底上，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的組成，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動(dòng)的興趣。

材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝，記錄紙若干。

玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè)，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。假如分法一樣只能記錄一次。幼兒熟識(shí)玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)展，比比誰(shuí)的分法多。

1、能按意愿選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)展協(xié)商，培育孩子的交往力量。

2、活動(dòng)中能遵守嬉戲規(guī)章，開(kāi)心嬉戲。

3、能大膽地在集風(fēng)光前評(píng)價(jià)自己地嬉戲過(guò)程。

各區(qū)嬉戲材料。美工區(qū)增加裝飾拖鞋地各類(lèi)材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

1、請(qǐng)幼兒自由觀看各區(qū)嬉戲內(nèi)容。

益智區(qū)：打牌、下棋。

數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。

語(yǔ)言區(qū)：拼詩(shī)歌、復(fù)習(xí)漢字

美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。

生活區(qū)：穿鞋帶。

建構(gòu)區(qū)：建筑游樂(lè)場(chǎng)。

釣魚(yú)：看誰(shuí)釣得多。

2、請(qǐng)幼兒提出不清晰地地方，和不會(huì)玩的地方，教師正對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法。

1、寧?kù)o嬉戲，小聲商議。

2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。

3、遵守各區(qū)嬉戲規(guī)章。

1、幫忙引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2、鼓舞幼兒有始有終地完成嬉戲。

1、在音樂(lè)聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的嬉戲狀況。

2、教師小結(jié)嬉戲。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文八

1、在情境中嘗試根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對(duì)應(yīng)。

2、在動(dòng)物新村的玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)嬉戲中，初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景性大環(huán)境－－動(dòng)物森林

2、動(dòng)物新村――根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形數(shù)、樓層、房間提示

將它們一一對(duì)應(yīng)送回各自的家。

1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動(dòng)物新村”房子樣狀和貼有各種標(biāo)志的小動(dòng)物圖片。

2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動(dòng)物新村”房子狀（盒子的一側(cè)有數(shù)字提示，左下角有個(gè)蘋(píng)果貼紙作提示，表示從這邊數(shù)起）。

3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的動(dòng)物圖片（例如“2■”標(biāo)志該動(dòng)物在二樓的■型房間在）

1）數(shù)一數(shù)每幢動(dòng)物新村有幾層樓？幾個(gè)房間？分別有哪些動(dòng)物在里面？

2）自己送的小動(dòng)物在第幾層？第幾個(gè)房間？根據(jù)點(diǎn)子數(shù)、數(shù)、圖形、樓層提示的提示送小動(dòng)物回家。

3）在情境中用好聽(tīng)、完整的語(yǔ)言與同伴溝通：我送的小動(dòng)物是誰(shuí)？它住在哪里？它的最近的鄰居是誰(shuí)？

4）結(jié)合四層樓的動(dòng)物新村，初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

小朋友相互探討。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文九

（一）這學(xué)期我們班從10月份開(kāi)頭開(kāi)展“香香的水果”主題探究活動(dòng)，并依據(jù)主題活動(dòng)的不斷推動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中不斷的轉(zhuǎn)變相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)各個(gè)感官去感知水果從外到里的特點(diǎn)，并將水果作為學(xué)習(xí)和嬉戲的載體，運(yùn)用到區(qū)域中去。

（二）以整合觀引領(lǐng)整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，區(qū)域的劃分并沒(méi)有特殊明顯的界限，既符合小班幼兒的特點(diǎn)，又打破了原有區(qū)域以學(xué)問(wèn)劃分的刻意與呆板。

（三）區(qū)域創(chuàng)設(shè)過(guò)程以幼兒的進(jìn)展為主要目標(biāo)，依據(jù)不同幼兒的進(jìn)展需要有意識(shí)地投放難易程度不同的材料。

（四）針對(duì)本階段幼兒在動(dòng)手方面力量較弱的狀況，結(jié)合階段目標(biāo)，制定了本周區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)，即通過(guò)扣、串、捏等動(dòng)作的練習(xí)，促進(jìn)幼兒小手肌肉的進(jìn)展。

（五）創(chuàng)設(shè)干凈、好玩、合理的活動(dòng)環(huán)境：讓墻面動(dòng)起來(lái)，成為操作的平臺(tái)、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落；留意動(dòng)靜場(chǎng)地的合理劃分，不相互干擾。

（一）培育幼兒仔細(xì)活動(dòng)的習(xí)慣。

（二）能夠在成人的提示下有序地收放材料。

（一）操作區(qū)：

1、做糖果

目的：

1）學(xué)習(xí)搓、折、擰的技能。

2）初步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2、涂色水果

目的：學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向勻稱(chēng)涂色。

（二）生活勞作區(qū)

1、剝橘子

目的：學(xué)習(xí)剝橘子的方法，熬煉左右手的協(xié)調(diào)合作力量。

2、晾衣服

目的：初步學(xué)習(xí)將衣褲掛上衣架，練習(xí)扣扣子的技能，熬煉小手肌肉的進(jìn)展。

（三）益智區(qū)：

1、給寶寶喂餅干

目的：感知外形（三角形、圓形、方形），能按外形分類(lèi)投放。

2、看圖書(shū)聽(tīng)故事

目的：培育幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，以及一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)的技能。

（四）消遣區(qū)

敲敲樂(lè)：體驗(yàn)敲打的樂(lè)趣。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文十

語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。

1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲，并獲得歡樂(lè)。

2、能專(zhuān)注、仔細(xì)地進(jìn)展

2，擅長(zhǎng)探究嬉戲材料的玩法。能依據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)展播珠。

3、思維力量和操作力量。

4、養(yǎng)成良好的整理整理的習(xí)慣。

語(yǔ)言區(qū)：供應(yīng)圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒敘述故事。

數(shù)學(xué)區(qū):供應(yīng)自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

美工區(qū)：供應(yīng)水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。

科學(xué)區(qū)：供應(yīng)沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探究、發(fā)覺(jué)其中的隱秘。

生活區(qū)：供應(yīng)穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

益智區(qū)：供應(yīng)拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)塑料水管、積木供幼兒搭建。

1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：今日又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)小朋友們都能積極嬉戲探究，但是也有些小朋友溝通的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小朋友會(huì)離開(kāi)位置，這種做法是不對(duì)的，教師盼望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的溝通，不離開(kāi)自選的區(qū)域，好嗎？

2、介紹區(qū)域

（1）師：今日呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增加了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ骄?。瞧！這是教師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)展講解示范）

（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

a、語(yǔ)言區(qū)（看圖敘述）b、美工區(qū)（畫(huà)蛋殼）c、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）d、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）e、益智區(qū)（拼圖）f、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）

3、幼兒嬉戲，師觀看指導(dǎo)

（1）提出嬉戲要求

a、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

b、在嬉戲時(shí)要留意愛(ài)惜好材料，溝通時(shí)聲音不要過(guò)大，需要幫忙時(shí)請(qǐng)舉手。

（2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。

4、整理環(huán)境、共享評(píng)價(jià)

（1）提示幼兒嬉戲完畢。

（2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。

（3）共享歡樂(lè)

5、完畢活動(dòng)

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文十一

1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專(zhuān)注、仔細(xì)地進(jìn)展活動(dòng)，擅長(zhǎng)探究材料的玩法。有良好的整理整理的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)完畢后能整理好各活動(dòng)材料。

能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本事：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)覺(jué)隱秘：觀看種子的變化并記錄

聽(tīng)聽(tīng)講講：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音

動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱(chēng)一稱(chēng)

小舞臺(tái)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——共享歡樂(lè)

我們又要開(kāi)頭玩分區(qū)活動(dòng)了，今日我們又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得好，玩得快樂(lè)！

1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀看：美工區(qū)，鼓舞幼兒大膽嘗試與操作。

1、幼兒說(shuō)一說(shuō)，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)遇到困難？怎么解決的？

2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今日勝利了嗎？什么地方最勝利的？（為什么沒(méi)勝利？你覺(jué)得可以怎么做？）

3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次確定，引發(fā)他們?cè)俅翁骄康呐d趣。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文十二

第一區(qū)：染色

目的：學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)展染色，并能進(jìn)展較難折紙的染色。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對(duì)顏色的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)分不同的染色效果。

難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)潔的根底上進(jìn)展較難的折紙法進(jìn)展染色。

預(yù)備：顏料、宣紙、抹布、kt板。

其次區(qū)：撕貼

目的：讓小朋友通過(guò)對(duì)紙的撕、貼、畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的制造力和想象力。

重點(diǎn)：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。

難點(diǎn)：留意冷暖色調(diào)的比照。

預(yù)備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)、底幅員、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

第三區(qū)：標(biāo)花

目的：用“瀝糊畫(huà)”的方法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會(huì)搭配顏色。

重點(diǎn)：能用“瀝糊畫(huà)“的方法做出標(biāo)花蛋糕。

難點(diǎn)：擠畫(huà)出的圖案顏色艷麗，具有立體感。

預(yù)備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

第四區(qū)：裝飾

目的：能用各種材料對(duì)畫(huà)框進(jìn)展裝飾，并留意顏色的搭配和對(duì)稱(chēng)美。

重點(diǎn)：用各種材料進(jìn)展裝飾。

難點(diǎn)：留意顏色的搭配和對(duì)稱(chēng)美。

預(yù)備：畫(huà)框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

第五區(qū)：泥塑

目的：會(huì)用橡皮泥裝飾盤(pán)子和瓶子，能大膽運(yùn)用線條、色塊大膽夸大表現(xiàn)圖案。

重點(diǎn)：留意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

難點(diǎn)：能有創(chuàng)意的進(jìn)展塑造。

培育幼兒的制造力和對(duì)顏色的搭配力量。

能使美術(shù)作品的顏色搭配和諧，顏色艷麗。

能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品進(jìn)展創(chuàng)作。

1、引入主題：

今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想，那里有許多的東西，但是要經(jīng)過(guò)小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品，小朋友想不想去?。?/p>

看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進(jìn)去看看，里面都預(yù)備了些什么材料。

區(qū)角一：這里是染色的區(qū)，有許多的顏料，宣紙。做的時(shí)候要當(dāng)心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動(dòng)腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進(jìn)展修剪！留意顏料不要把自己也弄臟了！

區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)還有蠟筆，可這里卻有許多沒(méi)有顏色的圖畫(huà)，你們想想該怎么辦啊？給它們穿上美麗的衣服啊。

區(qū)角三：這里原本有許多的蛋糕，可都買(mǎi)完了，現(xiàn)在師傅來(lái)不及做，就請(qǐng)小朋友來(lái)幫助！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色艷麗，而且要有立體感。

區(qū)角四：這里的畫(huà)和美麗可教師覺(jué)得好象卻了什么？對(duì)了，是畫(huà)框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)展裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看，而且要有對(duì)稱(chēng)。

區(qū)角五：小朋友平常很喜愛(ài)玩橡皮泥，但平常我們都是做在泥工板上，今日教師給你們預(yù)備的一些盤(pán)子和瓶子，小朋友就在這上面來(lái)做你喜愛(ài)的東西。

2、幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)展活動(dòng)

教師給你們每人一把鑰匙，每個(gè)區(qū)角門(mén)口都有勾，每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？

幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)展活動(dòng)。

3、教師指導(dǎo)觀看

教師應(yīng)不斷留意觀看孩子的活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)懷他們的心情。

在活動(dòng)中，對(duì)他們努力表示信任欣賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí)，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出遲疑不決時(shí)，教師應(yīng)留意觀看急躁等待，讓他們有時(shí)間自己去查找解決的方法。

假如有的孩子發(fā)生困難進(jìn)展不下去，教師可依據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在敬重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。

4、教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)狀況

整理作品進(jìn)展小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)爭(zhēng)論。這種爭(zhēng)論不是評(píng)議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思索，學(xué)會(huì)同制造的眼光來(lái)對(duì)待作品。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文十三

1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以愛(ài)護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。

2、喜愛(ài)刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：課件“牙齒的隱秘”、牙齒模型

一、我的牙齒——熟悉齲齒的危害和預(yù)防

1、（出示畫(huà)面）“它是誰(shuí)？在牙齒上干什么？”

2、（觀看課件）“東東的牙齒怎么了？”（變黑、有小洞）

3、還觀察了什么？（小結(jié)：原來(lái)東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。

4、檢查同伴的牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙（在溝通中教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)）

5、蛀牙好不好？會(huì)帶來(lái)什么害處？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到很多麻煩，很難過(guò)。

二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、你是怎么愛(ài)護(hù)牙齒，不蛀牙的呢？（請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹閱歷）

2、刷牙確實(shí)是愛(ài)護(hù)牙齒的好方法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個(gè)別閱歷再現(xiàn)）

3、正確的刷牙應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱(chēng)：上牙、下牙、咬合面）

4、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒仿照做做看。）

5、我們一起來(lái)做做看。（請(qǐng)幼兒跟著教師一起做刷牙操）

6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣？（觀看課件第四局部）

三、每天刷牙——活動(dòng)延長(zhǎng)，情愿每天刷牙并記錄

1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓舞幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)展記錄。

2023年幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文十四

１、教幼兒知道小動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

２、培育幼兒的觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

３、讓幼兒感受嬉戲的樂(lè)趣。

１、組織幼兒進(jìn)展課前對(duì)小動(dòng)物的觀看、探究和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。