壺口瀑布17散文最新部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)課件全套精編版同學(xué)們見過黃河嗎?如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容黃河，你會(huì)用哪個(gè)詞？那么當(dāng)代作家梁衡站在壺口觀看黃河的時(shí)候，他又有怎樣的感受呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他寫的《壺口瀑布》，去一探究竟。（重點(diǎn)）通過朗讀、品味關(guān)鍵詞句，感受黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)。品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語言特點(diǎn)。體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻哲理：無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、百折不回的民族精神。（難點(diǎn)）梁衡，山西人，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。主要作品有：科學(xué)史章回小說《數(shù)理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》，散文《紅毛線、藍(lán)毛線》。游記游記指記述游覽經(jīng)歷的文章。游記可以分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個(gè)道理的，是說理型游記?！秹乜谄俨肌穼儆趯懢靶陀斡?。彌漫霎時(shí)推搡

旋渦寒噤

汩汩潺潺迂回怒不可遏

挾而不服一

讀一讀字音míshàsǎnɡgǔchányūxuánjìnèxié霧ǎi（）馳chěnɡ（）zhèn（）耳欲聾二

寫一寫字形靄騁震三

記一記詞義1.迂回：回旋；環(huán)繞。2.告誡：警告勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。3.彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。4.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。震耳欲聾、振聾發(fā)聵辨析同：都有聲音很大的意思。異：“震耳欲聾”只強(qiáng)調(diào)聲音大?！罢衩@發(fā)聵”除指聲音很大外，通常用于比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。含義更深。例：（1）建筑工地上震耳欲聾的聲音讓周圍居民有苦難言。（2）“我們只有一個(gè)地球”的言論真是振聾發(fā)聵。5.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。文中形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。例句：他知道了這件事的來龍去脈，頓時(shí)怒不可遏。導(dǎo)思1：作者描述了自己幾次到壺口的情形？導(dǎo)思3:作者在描寫枯水季節(jié)的壺口景象時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？找出一處加以賞析。二訪壺口修辭手法導(dǎo)思4：文章在介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝中，表達(dá)了怎樣的思想感情？?jī)煞N情感關(guān)鍵詞:美景濃情導(dǎo)思2：比較一下壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)有哪些方面的不同?景物特點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《壺口瀑布》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（①—⑤）：第二部分（⑥）：描寫兩次到壺口，感受到壺口瀑布的不同特點(diǎn)。由物及人，贊美中華民族寧壓不彎、勇往直前的精神。1.“第一次是雨季……根本來不及上岸?！币痪鋵憚e人的勸誡，有什么作用？【答案】寫別人的告誡，側(cè)面描寫壺口瀑布，寫出了壺口瀑布之險(xiǎn)。2.“果然……那河就像一鍋正沸著的水?！币痪溥\(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？【答案】本題運(yùn)用比喻作用分析法。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，生動(dòng)形象地寫出了黃河之水在雨季時(shí)水勢(shì)浩大、上下翻滾的兇猛景象。3.品析“沖進(jìn)去，沖進(jìn)去”的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊皼_進(jìn)去，沖進(jìn)去”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，意思上形成遞進(jìn)關(guān)系，將溝里的水勢(shì)大和急的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，如果去掉一個(gè)“沖進(jìn)去”，這種水勢(shì)特點(diǎn)就無法表現(xiàn)出來了。4.“于是，只急慌慌地掃了幾眼……心還在不住地跳……”這句話是否多余？為什么？【答案】不多余。第一次看壺口瀑布的感受初步勾勒了其壯闊的氣勢(shì)和雄偉的形象，為下文詳寫第二次觀看壺口瀑布作鋪墊，也給讀者留下了懸念。5.作者是從哪幾個(gè)角度來寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點(diǎn)？【答案】通過聽覺、視覺等多種感官來寫壺口瀑布。寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出了壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。6.第④段連用動(dòng)詞有什么好處？【答案】運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，連用多個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了黃河奔流而下的場(chǎng)景，流露出作者對(duì)其渾厚、壯闊、猛烈、凝重等特點(diǎn)的贊嘆、敬畏之情。閱讀方法解密動(dòng)詞連用作用分析法。動(dòng)詞的連用，無論是描摹景物還是刻畫人或事物的形象，都能收到淋漓盡致、形神兼?zhèn)涞泉?dú)特的表達(dá)效果。答題模式：此處連用……幾個(gè)動(dòng)詞，寫出……一系列的動(dòng)作，準(zhǔn)確而形象地描寫了人物（景物或事物）……的特點(diǎn)，流露（刻畫）出……的心情（性格）。7.“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！逼肺鲞@句話的表達(dá)效果?！敬鸢浮竣僮プ∈挛锏奶卣鳎簩懗隽似俨嫉穆曧?、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。②比喻、擬人：形象生動(dòng)地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)。③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時(shí)加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。重難點(diǎn)小結(jié)本段文字重點(diǎn)寫第二次到壺口瀑布的情景，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，連用多個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出黃河奔流而下的場(chǎng)景，寫出了壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴、剛中帶柔的特點(diǎn)。流露出作者對(duì)雄渾、壯闊、猛烈特點(diǎn)的贊嘆、敬畏之情。8.“原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱……奮力抗?fàn)??！边@句話有什么深意？【答案】以水喻人，賦予水以人的情感，生動(dòng)地寫出了中華民族堅(jiān)忍不拔的精神。9.“……這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去”，賞析句中“剁”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮慷纭弊譁?zhǔn)確傳神地刻畫出了黃河水堅(jiān)韌不屈的特點(diǎn)，體現(xiàn)了黃河與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)意志與不懈?jìng)チΓ憩F(xiàn)了作者對(duì)黃河的贊美之情。10.結(jié)尾段有何深意？【答案】將議論與抒情相結(jié)合，借物喻人，通過描寫黃河水寬厚的雄壯之美，抒發(fā)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美之情?！敬鸢浮康谝淮问沁h(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用，給讀者留下深刻印象。1.【手法探究】作者為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？【答案】作者寫黃河不僅將它作為一條河來寫，還賦予它一種無堅(jiān)不摧、堅(jiān)忍剛強(qiáng)的精神，這種精神，正是我們中華民族精神的象征。黃河的美，在于充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中，在于驚雷行空般的咆哮聲中，顯示出祖國(guó)山河的粗獷雄偉，壯麗浩渺——顯示祖國(guó)壯麗山河；黃河，中華民族的母親河，又以它博大寬厚，柔中有剛的自然品格，孕育出中華民族挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，勇往直前的偉大品格——歌頌中華民族；黃河，千百年來生生不息，而中華民族一脈相承，繼往開來——希望中華民族永遠(yuǎn)保持、發(fā)揚(yáng)這種民族精神。2.【難點(diǎn)探究】通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？壺口瀑布?jí)乜谖恢眉啊拔摇钡竭^的次數(shù)

訪問壺口初識(shí)壺口：雄偉壯觀驚心動(dòng)魄再訪壺口：氣勢(shì)磅礴剛?cè)岵?jì)勇往之前百折不撓由物及人→民族精神本文是一篇借景抒情的游記散文。作者用形象生動(dòng)的語言細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種百折不撓、勇往直前的民族精神。1．多種修辭手法的靈活運(yùn)用。作者在寫景過程中善于運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章語言的情味。如作者再訪壺口，對(duì)龍槽壺口的描寫中寫道：“（它們）或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷，……”，這里運(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法，寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，突出其柔的一面。多種修辭手法的綜合運(yùn)用，語言新穎、形象，富有表現(xiàn)力。2.多感官寫景。在初識(shí)壺口時(shí)，作者運(yùn)用多種感官來描寫壺口瀑布。聽覺，如：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”。視覺，如：“霧氣彌漫”“像一鍋正沸著的水”“那溝已被灌得浪沫橫溢”。聽覺、視覺等多種感官的綜合運(yùn)用，把雨季中的壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)描繪得淋漓盡致。1.獨(dú)樹臨關(guān)門,黃河向天外?！蹙S2.古來黃河流,而今作耕地。都道變通津,滄海化為塵。---元代詩(shī)人薩都剌《過古黃河堤》3.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》4.白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》5.君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。——李白《將進(jìn)酒》6.黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間。——李白《贈(zèng)裴十四》7.黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》8.欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》9.九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》10.派出昆侖五色流,一支黃濁貫中川?！醢彩饵S河》11.白花垣上望京師,黃河水流無盡時(shí)。窮秋曠野行人絕,馬首東來知是誰。12.黃河渡頭歸問津,離家?guī)兹哲镙切??！醪g13.黃河北岸海西軍,椎鼓鳴鐘天下聞.黃河南岸是吾蜀,欲須供給家無粟。---杜甫《黃河二首》14.望三門,三門開,黃河?xùn)|去不回來。

15.責(zé)令李白改詩(shī)句,黃河之水手中來?！R敬之《三門峽--梳妝臺(tái)》16.黃河捧土尚可塞,北風(fēng)雨雪恨難裁。17.黃河西來決昆侖,咆吼萬里觸龍門。18.西岳崢嶸何壯哉,黃河如絲天際來。19.且探虎穴向沙漠,鳴鞭走馬凌黃河。——李白20.土花漠碧云茫茫,黃河欲盡天蒼黃。——李商隱21.黃河水白黃云秋,行人河邊相對(duì)愁?！拙右?1)文中寫了兩次看壺口瀑布的情景。第一次是______季，略寫，突出壺口瀑布____________________的特點(diǎn)；第二次是________季節(jié)，詳寫，突出壺口瀑布____________________的特點(diǎn)。(2)作者第二次看壺口瀑布，分別從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致描寫？請(qǐng)概括回答。_________________________1．考考你的記憶雨洶涌奔騰、驚心動(dòng)魄枯水博大寬厚、剛?cè)岵?jì)河床、水流、石頭。(1)從全文來看，作者重點(diǎn)寫第二次看壺口瀑布，第一次是否多余？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不多余。第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用，給讀者心中留下深刻印象。2．說說你的理解(2)“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。”這兩句話僅僅是寫水嗎？有什么特殊含義？_______________________________________________________________________________借水喻人，賦予水以人的情感，生動(dòng)地寫出中華民族堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)不屈的毅力。通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者不只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝，還賦予它一種無堅(jiān)不摧、堅(jiān)忍剛強(qiáng)的精神，這種精神，正是我們中華民族精神的象征。所以文章在表達(dá)作者對(duì)大自然熱愛的同時(shí)，還歌頌了中華民族不屈不撓、勇往直前的精神品質(zhì)。3．談?wù)勀愕母形蛘?qǐng)你仿照示例，以“《壺口瀑布》妙就妙在……”為開頭，自選一個(gè)角度(如用詞、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等)賞評(píng)課文。示例：《壺口瀑布》妙就妙在用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，如“其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢”中的“灌”字，生動(dòng)形象地寫出水勢(shì)之大、流速之急，寫出壺口瀑布洶涌奔騰、聲震天地的磅礴氣勢(shì)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)示例：《壺口瀑布》妙就妙在運(yùn)用多種修辭手法，如“那河就像一鍋正沸著的水”，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了壺口瀑布落差之大，波濤翻滾的奔騰情景，給人以身臨其境之感。一、第一次在雨季觀看壺口瀑布，課文初步勾勒了壺口瀑布?jí)验煹臍鈩?shì)和令人驚心動(dòng)魄的形象。第二次在枯水季節(jié)觀看壺口瀑布，課文詳細(xì)描寫了壺口瀑布的雄偉、壯闊的氣勢(shì)和水的多樣形態(tài)。作者在第2、3、4段主要寫壺口瀑布的水，在第5段主要寫“腳下的石”。“這些如鋼似鐵的頑物”被黃河水沖擊、塑造，從側(cè)面反映出黃河水柔中帶剛、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。進(jìn)而作者借水喻人，賦予水以“柔和之中只有寬厚絕無軟弱”等人的感情。借助黃河水，生動(dòng)地寫出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志。作者寫枯水期的壺口瀑布，從三個(gè)角度進(jìn)行觀察，寫出了壺口瀑布不同的特征：第3段主要寫河水在上游的特點(diǎn)。先以“河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝……這便是‘壺口’”寫壺口瀑布得名的原因。然后以“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”等語句，從上游瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量等方面，表現(xiàn)壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)，前赴后繼、勇往直前的精神。最后從當(dāng)?shù)厝藢?duì)壺口瀑布的描述從側(cè)面烘托水流之急，水力之大。二、第4段從水流角度觀察，主要寫河水在龍槽壺口的“凝重、猛烈”的特點(diǎn)。如“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”突出水勢(shì)變化之大，表現(xiàn)了黃河壯闊的氣勢(shì)?！安?，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈”表現(xiàn)了壺口瀑布的凝重、猛烈。第5段從石頭角度觀察眼前河水?！斑@些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”，作者用“鑿”“旋”“切”等動(dòng)詞和生動(dòng)的比喻，逼真地表現(xiàn)出黃河水憤怒時(shí)的水流之大和力量之大，以此突出河水“堅(jiān)忍不拔”的特點(diǎn)。第2段作者第一次在雨季觀看壺口瀑布后，寫道“什么也看不見，什么也聽不見”，感到“可怕”“驚慌”，結(jié)果“匆匆逃離”。寫這種感受的目的是為后文詳寫第二次觀看壺口瀑布作鋪墊，同時(shí)也給讀者留下懸念。第3段從瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量及聽當(dāng)?shù)厝苏f黑豬掉進(jìn)深溝的事，作者的感受是“不覺打了一個(gè)寒噤”。寫這種感受的目的是為了完整和豐富枯水季節(jié)壺口瀑布水勢(shì)浩大兇險(xiǎn)的形象，突出壺口瀑布水流的迅猛。第4段寫壺口瀑布“凝重、猛烈”的特點(diǎn)，作者感到壺口三、瀑布“像一曲交響樂，一幅寫意畫”，寫這種感受的目的是為了突出壺口瀑布水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢(shì)之美，表達(dá)出作者的喜悅欣賞之情。第6段作者在段首直抒“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”的感受，目的是借黃河水寬厚的雄壯之美，前赴后繼、勇往直前的精神來抒發(fā)自己對(duì)自然的熱愛，對(duì)中華民族精神的贊美之情。課文第3、4段運(yùn)用了許多準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞，寫出了壺口瀑布令人震撼及洶涌奔騰的氣勢(shì)。第3段：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”中，“涌”“擠”“撞”“推推搡搡”“撞”等動(dòng)詞的運(yùn)用，使壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)呼之欲出?！爱?dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)”句中的“馳騁”一詞，既呼應(yīng)了前文“其勢(shì)如千軍萬馬”的比喻，又生動(dòng)地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢(shì)?！八鼈冞€來不及想一下，四、便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急”中，動(dòng)詞“跌”“鬧”“擠”等把壺口瀑布前赴后繼、勇往直前的精神寫活了。第4段：“頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去”“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”中，“沖”“跌”“抖落”等動(dòng)詞的運(yùn)用，寫出了洪流向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下的畫面，突出水勢(shì)變化之大，表現(xiàn)了黃河壯闊的氣勢(shì)。“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋”中，“覓”“淌”“夾”“打旋”等動(dòng)詞，寫出了黃河水流在龍槽兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機(jī)活力。示例：壺口瀑布的形成與當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)構(gòu)造有著緊密的關(guān)聯(lián)。壺口一帶上部為細(xì)砂巖與泥質(zhì)巖類，泥質(zhì)巖類以頁(yè)巖為主，松軟破碎，易遭流水侵蝕。下部為深層砂巖，砂巖以長(zhǎng)石砂巖為主，比較堅(jiān)硬。在險(xiǎn)峻的峽谷中，奔騰的急流在垂直下切時(shí)遇到軟硬巖石交替的地質(zhì)條件，其堅(jiān)硬巖石形成巖檻或造瀑層，軟性巖石被侵蝕成陡峭的階坎，急流飛越階坎，當(dāng)具有一定落差時(shí)，便形成瀑布。另外，現(xiàn)代構(gòu)造運(yùn)動(dòng)對(duì)壺口瀑布的形成和發(fā)展也有重要影響。喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)之后，這里的地殼運(yùn)動(dòng)一直以緩慢的抬升為主，因而水流的下切作用活躍，有助于瀑布的形成和發(fā)展。五、在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬18散文同學(xué)們：看一下這張圖片，你是否會(huì)被它的神奇美麗所震撼？這兒就是長(zhǎng)江源頭，今天，我們就走進(jìn)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，探尋這美麗的圣地。理清文章思路，感知課文內(nèi)容。品味課文重點(diǎn)語句的表達(dá)效果，領(lǐng)會(huì)作者議論抒情表達(dá)的情感。理解作者對(duì)壯美山河的贊美，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗山河的情感。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）馬麗華，山東濟(jì)南人。1976年開始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》，報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！?，散文集《終極風(fēng)景》《追你到高原》，詩(shī)集《我的太陽》，長(zhǎng)篇小說《如意高地》等。被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。1996年，馬麗華從遙遠(yuǎn)的山東來到西藏，正如三毛癡迷于撒哈拉大沙漠一樣，馬麗華深情地眷戀著藏北高原的雪山草地。西藏這種自然和人文“秘境”，讓馬麗華產(chǎn)生了“審美眩暈”。馬麗華的足跡幾乎走遍了西藏的每一個(gè)角落。她曾自豪地寫道：我所能談及的西藏已被自己的目光注視過，已被自己的雙腳接觸過，已被自己的心靈感知過。多年的西藏游歷，讓馬麗華有機(jī)會(huì)對(duì)自己的所到之處進(jìn)行觀察、欣賞、體驗(yàn)、記錄，這段經(jīng)歷不經(jīng)意間構(gòu)成了她個(gè)人生命中最有價(jià)值的部分。馬麗華說：從中提取的關(guān)鍵詞，全都響亮而光彩。黧黑棱角凄涼豁然磅礴醞釀

礫石蜷臥懈怠

蜿蜒氣喘吁吁接踵而至熠熠爍爍一

讀一讀字音líléngｑīniànglìquánhuòpángbóxièdàiwānyánxūzhǒnɡyìshuòdūn（）實(shí)演yì（）qián（）誠(chéng)二

寫一寫字形敦繹虔三

記一記詞義1.醞釀：比喻做準(zhǔn)備工作，如事先考慮、商量、相互協(xié)調(diào)等。2.恭順：恭敬順從。3.豁然：形容開闊或通達(dá)。4.虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。虔誠(chéng)、真誠(chéng)辨析同：都有真心的意思。異：“虔誠(chéng)”多與宗教信仰有關(guān)，“真誠(chéng)”形容真實(shí)誠(chéng)懇，沒有一點(diǎn)兒虛假。例：（1）許多人會(huì)不自覺地以虔誠(chéng)的心參觀布達(dá)拉宮。（2）他非常感謝同學(xué)們真誠(chéng)的幫助。5.接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。6.歷歷在目：（物體或景象）一個(gè)一個(gè)清清楚楚的在眼前。導(dǎo)思1：本文重點(diǎn)描繪的是冰塔林奇觀，作者為什么還要花大篇幅寫②③④段？導(dǎo)思3:文中的修辭手法尤其精彩，請(qǐng)找出幾處進(jìn)行賞析。材料安排技法運(yùn)用導(dǎo)思4:作者寫這篇文章的目的，僅僅是描繪各拉丹東的勝景嗎？細(xì)膩情感關(guān)鍵詞:雪域高原奇觀導(dǎo)思2：請(qǐng)說說作者在冰塔林的所見所感。所見所感

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（①）：第二部分（②—?）：總寫各拉丹冬的特點(diǎn)，交代時(shí)代背景。描寫“我”在各拉丹冬的所見所感。第三部分（?）：發(fā)現(xiàn)流水，抒發(fā)情感。1.“陽光使這位身披白色……富有雕塑感?！币痪溥\(yùn)用什么修辭？這句話有何作用？【答案】此句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了各拉丹冬雪山棱角多、層次分明，富有雕塑感的特點(diǎn)。2.第①段的結(jié)尾句，有什么必要？【答案】交代長(zhǎng)江考察熱及有探險(xiǎn)者犧牲在這項(xiàng)事業(yè)里，說明“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江”是一項(xiàng)既危險(xiǎn)又偉大的事業(yè)。這次“我”隨攝制組接近各拉丹東也是一件危險(xiǎn)而又偉大的事情，為下文描寫各拉丹東作鋪墊，引起讀者的關(guān)注。3.第②段運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，有什么表達(dá)效果？【答案】準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時(shí)間之久。增強(qiáng)了各拉丹冬的神秘感。為下文描寫作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。4.寫安托師傅“力大如牛”，而此時(shí)卻“氣喘吁吁”，有什么作用？【答案】“力大如牛”的安托師傅都“氣喘吁吁”，側(cè)面襯托出各拉丹東環(huán)境的惡劣。5.作者把走路，比作劈靂舞的太空步，有什么作用？【答案】本題運(yùn)用比喻效果分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法，用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)把活動(dòng)時(shí)緩慢的動(dòng)作比作霹靂舞的“太空步”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了高原反應(yīng)帶給作者的痛苦。6.“蠕動(dòng)”一詞有何表達(dá)效果？【答案】“蠕動(dòng)”一詞傳神地寫出了人在冰谷里行走時(shí)身影的渺小，側(cè)面表現(xiàn)了冰谷的寬闊巨大。7.“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。”請(qǐng)從詞的角度賞析這句話?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用賞析句子三步法?！百u弄”本是有意顯示、炫耀自己的本領(lǐng)的意思，這里是貶詞褒用，生動(dòng)形象地寫出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)冰塔林奇美景色的贊美之情。8.“眼看著興致極高的伙伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻過一面冰墻，不見了?！睆膶?duì)伙伴們的描寫中可以看出“我”怎樣的心情？【答案】本題運(yùn)用對(duì)比作用分析法?！拔摇闭馐苤毖醴磻?yīng)與新傷的劇痛，無法行動(dòng)，而伙伴們卻興致高昂繼續(xù)工作，在強(qiáng)烈的對(duì)比中表現(xiàn)了“我”郁悶的心情及對(duì)伙伴們的羨慕之情。9.“挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。”這句話在句式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮窟\(yùn)用短句，富有節(jié)奏感，具有音律之美，讀起來朗朗上口，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然改變冰體形態(tài)的驚訝、贊美之情。10.第?段中“端詳著冰山上縱橫的裂紋……這波紋是否就是年輪?！贝颂幍南胂笥惺裁醋饔?？【答案】由冰川的裂紋和皺褶想象到漫長(zhǎng)時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退，并通過對(duì)“是否就是年輪”的疑問，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的神力的贊美。11.結(jié)尾句有什么深刻的含義和作用？【答案】本題運(yùn)用結(jié)尾句（段）作用分析法。結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上，交代了作者在各拉丹冬發(fā)現(xiàn)流水聲，暗示各拉丹冬是長(zhǎng)江的源頭，寓情于景，贊美各拉丹冬作為長(zhǎng)江源頭哺育了西藏，哺育了中華文明。【答案】不可以，從題目本身看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了“在長(zhǎng)江源頭”，既向讀者展示了各拉丹冬無與倫比的美麗景觀這一內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)了各拉丹冬作為長(zhǎng)江的源頭，哺育了西藏，哺育了中華文明的主題。“各拉丹冬游歷記”這個(gè)題目只能顯【難點(diǎn)探究】本文敘述的是作者跟隨攝制組游覽各拉丹冬的經(jīng)歷，為什么以“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”為題，把題目改為“各拉丹冬游歷記”好不好？為什么？示出游歷的地點(diǎn)。從文章結(jié)構(gòu)上看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目與文章結(jié)尾相呼應(yīng)；從思想感情角度看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。此外，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目能引發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣?？偸龈骼ざ拔镪庩柗置鳌倧?qiáng)調(diào)各拉丹冬是長(zhǎng)江的源頭→總寫各拉丹冬的神秘、神奇寫冰塔林的多樣景色贊嘆美景在長(zhǎng)江源頭各拉丹東分本文記述了“我”跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了雪域高原的壯美景色及自然景物給“我”帶來的震撼，表達(dá)了“我”對(duì)自然神奇?zhèn)チΦ馁澝馈?．分類繪景有條有理。作者在描寫冰塔林奇觀時(shí)，對(duì)冰塔林奇美的景色按照站在礫石堆上、站在冰山上、置身冰窟里的順序分門別類地刻畫了冰塔林的三處最具特點(diǎn)的美景，使冰塔林奇觀描述起來顯得有條有理、有立體感。2．畫面展示形象逼真。作者為了向讀者展示各拉丹冬的勝景，對(duì)冰塔林的美景進(jìn)行了集中重點(diǎn)的描繪。在描繪冰塔林每一處奇觀時(shí)，都是用形象化的語言生動(dòng)逼真地描繪景物的形態(tài)，展示出一幅幅畫面，給人身臨其境的感受。3．長(zhǎng)句與短句的交叉運(yùn)用。如課文第?段寫冰體改變形態(tài)時(shí)這樣寫道：“挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。”這些短句簡(jiǎn)潔、明快、有力，配之以前后文的長(zhǎng)句，形成了錯(cuò)落有致,富有變化的語言效果,讀起來朗朗上口。4．善用比喻、擬人等修辭手法。文中多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將各拉丹東的各色美景形象地展現(xiàn)在讀者眼前，如“陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端”“是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白”等句讓讀者對(duì)其形象更加神往。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來《登高》畏途隨長(zhǎng)江，渡口下絕岸?！栋咨扯伞窐窍麻L(zhǎng)江百丈清，山頭落日半輪明《越王樓歌》日假何道行，雨含長(zhǎng)江白?！队甓住分杏腥f里之長(zhǎng)江，回風(fēng)滔日孤光動(dòng)?！锻醣R使二角鷹》湛湛長(zhǎng)江去，冥冥細(xì)雨來?！睹酚辍沸谴蛊揭伴?，月涌大江流?！堵靡箷鴳选烦o白帝彩云間，千里江陵一日還?！对绨l(fā)白帝城》天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！锻扉T山》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛饭路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！端兔虾迫恢畯V陵》山隨平野盡,江入大荒流?！抖汕G門送別》巨海一邊靜，長(zhǎng)江萬里清?！顿?zèng)升州王使君忠臣》云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流?！端蛣e》送爾長(zhǎng)江萬里心，他年來訪南山老?！督鹆旮?，送別范宣》黃鶴西樓月，長(zhǎng)江萬里情。《贈(zèng)升州王使君忠臣》梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅》【賞析】讀完全詩(shī)，我們似乎可以看出作者寫這首詩(shī)是意在言外的：借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。這首詩(shī)既有情趣，也有理趣，值得詠思。(1)本文主要記述了作者_(dá)_________________________的經(jīng)歷。(2)各拉丹冬給作者留下怎樣的印象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。________________________________________________________________________________________________________1．考考你的記憶跟隨攝制組在各拉丹冬游覽①冰雪世界，天氣寒冷，氣候變化多端。②海拔很高，活動(dòng)困難。③冰塔壯觀，靜穆莊重。④感悟永恒，為之震撼。(1)本文重點(diǎn)描繪的是冰塔林奇觀，作者為什么還要花大量篇幅寫②③④段？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________②③④段敘述各拉丹冬的神秘，“我”糟糕的身體狀況和敬畏之心，為下文寫經(jīng)過冰塔林的種種困難埋下了伏筆，同時(shí)也與下文沉醉于冰塔林的美景形成反差。2．說說你的理解(2)各拉丹冬的冰塔林有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用四字短語概括回答。_____________________________________________奇美絕倫、渾然天成、晶瑩潔白、形態(tài)各異。從“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長(zhǎng)江的故事”一句，你感悟到作者怎樣的情懷？_____________________________________________________________________________________________________________作者在各拉丹冬發(fā)現(xiàn)流水聲，暗示各拉丹冬是長(zhǎng)江的源頭，贊美各拉丹冬作為長(zhǎng)江源頭哺育了西藏，哺育了中華文明。3．談?wù)勀愕母形虼罅窟\(yùn)用比喻、擬人的修辭手法是本文突出的藝術(shù)特色，從修辭角度對(duì)下列句子進(jìn)行賞析。是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。__________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了冰河上形成的各種形狀是被陽光和風(fēng)經(jīng)年累月照耀和吹刷的結(jié)果。一、作者首先描述了各拉丹冬的神秘及神奇，然后重點(diǎn)描繪了冰塔林奇觀的景象。隆冬將盡時(shí)，作者遠(yuǎn)眺各拉丹冬，看見各拉丹冬云遮霧障，密云磅礴，主峰難現(xiàn)真容，作者感覺到神秘。來到各拉丹冬以東幾公里處，作者出現(xiàn)高原反應(yīng)，身體、行動(dòng)不適。走近冰塔林，看見冰塔林的冰峰、冰河、冰谷及冰的莊園、冰的院落，聽到風(fēng)聲川流不息、看到形態(tài)各異的冰體，作者感嘆于如此美麗的奇觀。作者描寫各拉丹冬的冰塔林奇觀是按照移步換景的游蹤順序進(jìn)行描繪的。首先從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目；然后沿冰河接近冰山，發(fā)現(xiàn)整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地；最后置身冰窟里，聽到四周都是川流不息的風(fēng)聲，看見了形態(tài)各異的冰體。二、1.句中的“賣弄”一詞，原是有意顯示、炫耀自己的本領(lǐng)的意思，在這里屬于貶詞褒用，生動(dòng)形象地寫出了冰塔林中的冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)冰塔林壯觀景色的由衷贊美之情。2.作者運(yùn)用聯(lián)想的表現(xiàn)手法，由四周呼嘯的風(fēng)聲聯(lián)想到風(fēng)聲自地球形成以來它就在這里川流不息，寫出了冰窟之外風(fēng)聲的大和急，同時(shí)也表現(xiàn)出冰塔林悠久的歷史。3.句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把呼嘯的風(fēng)比作刻刀，賦予陽光和風(fēng)以人的行為動(dòng)作，生動(dòng)形象地表明了冰河上形成的各種形狀是被陽光和風(fēng)經(jīng)年累月照耀和吹刷的結(jié)果。三、4.運(yùn)用想象的表現(xiàn)手法，由冰山的裂紋和皺褶想象到漫長(zhǎng)時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退，并通過對(duì)“是否就是年輪”的疑問，表現(xiàn)了作者對(duì)冰山奇景的驚嘆，對(duì)大自然鬼斧神工的贊美。點(diǎn)撥：要認(rèn)真閱讀課文和所給例句，確定引發(fā)感想的“點(diǎn)”，即感受最深的地方。然后分析寫作技法，用簡(jiǎn)練的語言把自己的真實(shí)感受表述出來。示例：“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲”暗示各拉丹冬是長(zhǎng)江的源頭，“它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長(zhǎng)江的故事”表明各拉丹冬作為長(zhǎng)江的源頭，不僅僅哺育了西藏的土地及民眾，更是一瀉千里，浩浩蕩蕩地流經(jīng)祖國(guó)大地，哺育中華民族的文明。這個(gè)結(jié)尾表現(xiàn)了文章的主題，也與文章標(biāo)題“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”相呼應(yīng)。略。點(diǎn)撥：在搜集資料的基礎(chǔ)上，同學(xué)們要進(jìn)行加工、整理，大膽取舍，擷取最能表現(xiàn)長(zhǎng)江特點(diǎn)的故事，然后表述或成文。四、五、登勃朗峰19游記散文巍峨壯觀的阿爾卑斯山，風(fēng)景秀麗的勃朗峰一直是世界奇觀，今天，我們就跟隨馬克?吐溫先生去登臨勃朗峰，了解事情的來龍去脈。朗讀課文，理清文章思路，整體感知課文內(nèi)容。品味作者用語的精妙，學(xué)習(xí)作者風(fēng)趣幽默的語言風(fēng)格。理解作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、領(lǐng)略自然美的情趣。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）馬克?吐溫（1835—1910），美國(guó)作家，其作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語，又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。代表作品有《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》《百萬英鎊》《競(jìng)選州長(zhǎng)》等?！兜遣史濉愤x自馬克?吐溫的《海外愚夫》，是一篇“勃朗峰游記”。文章出色地描述了歐洲阿爾卑斯山脈的最高峰——勃朗峰雄偉壯麗的景色，生動(dòng)地刻畫了勃朗峰人——“車夫之王”的豪爽樂觀的性格。這篇散文堪稱西方游記文學(xué)中的名篇，同時(shí)也集中體現(xiàn)了馬克?吐溫的藝術(shù)風(fēng)格和語言風(fēng)格?！逗Ｍ庥薹颉肥且徊繉懽髡呗糜螘r(shí)的種種趣聞逸事的作品。翌日隧道俯瞰

巉峻獨(dú)踞皚皚繚繞嫵媚蔓延顛簸溝壑打嗝

拾級(jí)而上一

讀一讀字音yìsuìkànáiliáowǔchánjùyánbǒhègéshè陡qiào（）wēi（）峨輕歌màn（）舞紛至tà（）來名fù（）其實(shí)二

寫一寫字形峭巍曼沓副三

記一記詞義1.翌日：次日。2.巉峻：險(xiǎn)峻陡峭。3.拾級(jí)：逐步登階。拾，輕步而上。4.絡(luò)繹不絕：形容（人、馬、車、船等）前后相接，連續(xù)不斷。例句：攀登黃山的人絡(luò)繹不絕。5.輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。6.瞬息萬變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。例句：媽媽說六月的天氣瞬息萬變，出門時(shí)要帶上雨傘。7.紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。例句：他得獎(jiǎng)的消息一經(jīng)傳開，人們紛至沓來表示祝賀。8.名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。例句：經(jīng)過接觸，人們認(rèn)為他是名副其實(shí)的藝術(shù)家。導(dǎo)思1：作者主要描述了勃朗峰的幾處景物？幾處景物分別有什么特點(diǎn)？導(dǎo)思3:作者寫上山時(shí)見到的美景和下山時(shí)遇見的奇人奇事的寫作方法有什么不同？奇美景物兩種筆法導(dǎo)思4：本文主要表達(dá)了作者的什么思想感情？思想感情關(guān)鍵詞:奇景逸事導(dǎo)思2：作者為什么要著力描寫車夫及驚險(xiǎn)的下山經(jīng)歷？奇人逸事請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《登勃朗峰》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（①）：第二部分（②—⑥）：交代我們前往勃朗峰途中的情況。描繪登勃朗峰時(shí)的所見所感。第三部分（⑦—⑩）：敘述下勃朗峰遇到的奇人奇事及驚險(xiǎn)旅途。1.作者為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？【答案】乘車騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹林中避暑納涼，又可稍作休息。2.用簡(jiǎn)潔的語言概括前往勃朗峰途中的情況。【答案】路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。閱讀方法解密要點(diǎn)概括法。①提取法，圍繞問題的關(guān)鍵詞，從文章中提取含關(guān)鍵信息的語句，即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論句、段首句、段末句等，進(jìn)行概括；②組合法，即組合文章中的關(guān)鍵性語句來進(jìn)行概括；③概括法，基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。3.第②段，作者從哪些角度來寫景？寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？【答案】從視覺角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。4.第⑤段中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達(dá)效果？【答案】“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。5.“潔白輕薄的云朵……純潔的天使?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用比喻作用分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)。重難點(diǎn)小結(jié)本段文字重點(diǎn)描寫勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的景象。作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予山峰、白云美的姿態(tài)，寫出它們形態(tài)各異、色彩斑斕的特點(diǎn)，語句優(yōu)美，富有動(dòng)感，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛之情。6.請(qǐng)從描寫方法的角度分析第⑧段的表達(dá)效果。【答案】本題運(yùn)用語言描寫作用分析法。運(yùn)用語言描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫下山的驚險(xiǎn)旅途埋下伏筆。7.分析“一概不顧”“騰空而起”的表達(dá)效果。【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法?！耙桓挪活櫋睂懗隽笋R車的速度之快，“騰空而起”寫出了行進(jìn)路途的危險(xiǎn)，兩個(gè)詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險(xiǎn)刺激的情形。8.用簡(jiǎn)練的語言概括車夫的性格特點(diǎn)。【答案】自信、幽默的性格以及鎮(zhèn)定的特點(diǎn)【答案】作者在前半部分主要描繪了勃朗峰的三處奇美景色：峽谷峰頂，景色奇美；嶙峋的怪石，形態(tài)各異；山上的光影，多彩斑斕。這些美景令人感覺美不勝收。在寫景的基礎(chǔ)上，作者在后半部分又?jǐn)⑹隽讼律竭^程中遇見的奇人奇事和驚險(xiǎn)經(jīng)歷，這樣，增強(qiáng)了游勃朗峰的趣味性，讓讀者覺得，勃朗峰不僅景物優(yōu)美，還富有傳奇色彩。1.【手法探究】從文章題目“登勃朗峰”看，本文是一篇寫景的游記，作者為什么還要花很大的篇幅寫下山時(shí)遇見的奇人奇事呢？【答案】（1）比喻等修辭手法的運(yùn)用使語言生動(dòng)形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”的比喻，把白云寫得富有美感。（2）大量短句的使用，讓語言富有美感。如第⑤段“但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，節(jié)奏整齊，音律和諧。2.【難點(diǎn)探究】本文的語言極具特色，請(qǐng)舉例分析。登勃朗峰上山山中奇景途中各自狀態(tài)景美人美下山奇人奇事本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)描繪了勃朗峰的美景及富有傳奇色彩的趣聞逸事，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛及贊美之情。1．大量運(yùn)用比喻等修辭手法，描寫生動(dòng)傳神。作者善于運(yùn)用比喻修辭手法來寫景，所繪的景物富有情味。如第⑤段把“潔白輕薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的純潔天使”，顯得新穎、貼切。2．文章筆法多變，充滿詩(shī)情畫意。作者寫上山所見之景時(shí)，運(yùn)用散文化的筆法，或濃墨重彩繪景，或簡(jiǎn)單勾勒景物，所寫景物層次豐富。寫下山，則用小說的筆法敘述奇人奇事、驚險(xiǎn)旅途，所敘的車夫性格鮮明，所述的事件富有傳奇色彩。多變的筆法，令全文充滿詩(shī)情畫意。車票馬克?吐溫一次乘車外出，火車開得很慢。當(dāng)查票員過來查票時(shí)，馬克?吐溫遞給他一張兒童票。查票員調(diào)侃道：“我還真沒看出您還是個(gè)孩子呢！”馬克?吐溫回答：“現(xiàn)在我已經(jīng)不是孩子了，但我買票上車時(shí)還是個(gè)孩子哩?！睆V告一位商界闊佬對(duì)馬克?吐溫說：“我想借助您的大名，給敝公司做個(gè)廣告?！瘪R克?吐溫說：“當(dāng)然可以。”第二天在馬克?吐溫主辦的報(bào)紙上登出了如下文字：一只母蒼蠅有兩個(gè)兒子。她把這兩個(gè)兒子視若掌上明珠，愛護(hù)備至。一天，母子三個(gè)飛到某某商業(yè)公司的商店里。一只小蒼蠅去品嘗包裝精美的糖果，忽然雙翅顫抖落下來，一命嗚呼！另一只小蒼蠅去吃香腸，不料也一頭栽倒，頃刻斃命。母蒼蠅痛不欲生，撲到一張蒼蠅紙上意欲自殺，盡管大吃大嚼，結(jié)果卻安然無恙！闊佬看完廣告，氣得直翻白眼。必須站著馬克?吐溫有一次到一個(gè)小城市演講，他決定在演講之前先理理發(fā)?！澳阆矚g我們這個(gè)城市嗎？”理發(fā)師問他?！鞍?！喜歡，這是一個(gè)很好的地方?！瘪R克?吐溫說?！澳鷣淼煤芮?，”理發(fā)師繼續(xù)說，“馬克?吐溫今天晚上要發(fā)表演講，我想您一定是想去聽聽嘍？”“是的。”馬克?吐溫說?！澳狡绷藛?？”“還沒有?！薄斑@可太遺憾了！”理發(fā)師聳了聳肩膀，兩手一攤，惋惜地說：“那您只好從頭到尾站著了，因?yàn)槟抢锊粫?huì)有空座位?！薄皩?duì)！”幽默大師說，“和馬克?吐溫在一起可真糟糕，他一演講我就只能永遠(yuǎn)站著。1.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》【啟示】只有掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，使認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，才不會(huì)被事物的假象迷惑。2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈贰举p析】把眾山和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)寫了兩部分：上山，用散文筆法，描繪的景致有__________________________________等，引發(fā)無限感慨；下山，用小說筆法，敘述了_________________________________等，富有傳奇色彩。1．考考你的記憶山中奇景、嶙峋的怪石、變幻的光影奇人奇事、驚險(xiǎn)的旅途、怪異的車夫本文是一篇寫景的游記，作者為什么還要花很大的篇幅寫下山時(shí)遇見的奇人奇事呢？________________________________________________________________________________________________________________________增強(qiáng)了游勃朗峰的趣味性，讓讀者覺得，勃朗峰不僅景物優(yōu)美，還富有傳奇色彩，豐富了文章內(nèi)容，讓讀者感受到一種別樣的幽默。2．說說你的理解作者登勃朗峰，看到美景時(shí)，聯(lián)系到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用比喻修辭，把天空中“華麗色彩”“天衣云錦”的美景比作陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡，將肥皂泡說成自然界中最美麗精致的造物，間接抒寫了作者對(duì)勃朗峰美景的高度贊美，表達(dá)了其對(duì)大自然的熱愛。3．談?wù)勀愕母形虮疚牡膶懢盃钗?，非常美妙，極富詩(shī)意，試著仿照示例，從文中選擇你喜歡的一句，從用詞、句式、修辭等角度進(jìn)行賞析。示例：這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來。(賞析：“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。)4．練練你的表達(dá)......我喜歡的一句：________________________________________________________________________________________________________________________賞析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用了長(zhǎng)短句結(jié)合的句式，不僅準(zhǔn)確傳神地描繪出了勃朗峰峰頂色彩斑斕的特點(diǎn)，語言還有錯(cuò)落有致的美感。同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了白云輕柔細(xì)密的特點(diǎn)。示例：我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。一滴水經(jīng)過麗江20散文常聽去過麗江的人說，麗江之美,美在它依然保持完好的明清建筑特色.“三坊一照壁,四合五天井,走馬轉(zhuǎn)角樓”式的瓦屋樓房鱗次櫛比,既突出結(jié)構(gòu)布局,又追求雕繪裝飾,外拙內(nèi)秀,玲瓏輕巧,被中外建筑專家譽(yù)為“民居博物館”。同學(xué)們：看一下這張圖片，就令人神往，今天，我們就走進(jìn)阿來先生的《一滴水經(jīng)過麗江》，看一下麗江的美。理清文章線索，理解作者在文中描繪了麗江的哪幾種美。品味重點(diǎn)語句的特殊含義，理解作者側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫的技巧。理解作者滲透在字里行間的情感，了解麗江的風(fēng)景美、建筑美、民俗美。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）阿來阿來，藏族，著名作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。長(zhǎng)篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，阿來成為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)摺?012年，阿來到甘肅武威作關(guān)于藏文化圈邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查工作，武威之行結(jié)束后又到了麗江。麗江市人民政府聽說作家阿來到了當(dāng)?shù)?，就邀?qǐng)他寫一篇關(guān)于麗江的、適合中小學(xué)生閱讀的文章?！兑坏嗡?jīng)過麗江》就是應(yīng)麗江當(dāng)?shù)卣舜窝?qǐng)所作。四方街的價(jià)值“三坊一照壁，四合五天井，走馬轉(zhuǎn)角樓”式的瓦屋樓房鱗次櫛比，既突出結(jié)構(gòu)布局，又追求雕繪裝飾，外拙內(nèi)秀，被中外建筑專家譽(yù)為“民居博物館”。硯

蘸

驛道矗立閘口

徘徊

蒼勁猶豫

碩大

目眩神迷五彩斑斕一

讀一讀字音yànzhànyìpáihuáijìngyùchùshuòxuànlánzhátiào（）望fěi（）翠xuān（）嘩擦shì（）二

寫一寫字形眺翡喧擦三

記一記詞義1.矗立：高聳地立著。矗立、屹立、佇立辨析同：都有站立、立著的意思。異：“矗立”一般用來形容山峰、建筑等實(shí)物；“屹立”有堅(jiān)定不可動(dòng)搖的意思，帶有明顯的褒揚(yáng)、贊許的感情色彩，它可以用于事物，也可以用于人；“佇立”主要指人長(zhǎng)時(shí)間地站著。例：（1）現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。（2）中華人民共和國(guó)屹立在世界的東方。（3）他依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。2.映照：照射。3.蒼勁：①（樹木）蒼老挺拔；②（書法、繪畫）老練而雄健有力。4.眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。5.蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。6.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。例句：珠寶展柜里的飾品令人目眩神迷。導(dǎo)思1：這篇文章的線索是什么？導(dǎo)思3:文章以一滴水的經(jīng)歷來描繪麗江之美，這滴水有怎樣的經(jīng)歷？一條線索奇幻旅程關(guān)鍵詞:麗江之美導(dǎo)思2：作者在文中主要向讀者描繪了麗江的幾種美？三幅圖畫請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《一滴水經(jīng)過麗江》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（①—⑤）：第二部分（⑥—⑩）：敘述一滴水經(jīng)歷漫長(zhǎng)的黑暗與等待后，游覽麗江的情形。著重展現(xiàn)麗江古城的自然風(fēng)景之美。敘述一滴水再次醒來后，游覽麗江的情形，展現(xiàn)了麗江古城的建筑之美。第三部分（?—?）：敘述一滴水經(jīng)歷玉河中的徘徊后游覽麗江的情形，展現(xiàn)麗江古城的民俗之美。第四部分（?、?）：交代一滴水離開麗江，奔向大海。1.文章開篇“我是一片雪”的作用是什么？“輕盈”一詞有什么表達(dá)效果？【答案】開門見山地點(diǎn)出“我是一片雪”，奠定了行文的基調(diào)，表明作者將以物的口吻來敘述故事。“輕盈”一詞準(zhǔn)確傳神地刻畫出了雪落到玉龍雪山上時(shí)姿態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩?！本渥又械膬蓚€(gè)“喧嘩”意思一樣嗎？各是什么？【答案】意思不一樣。第一個(gè)“喧嘩”指水多聲大而顯得水聲嘈雜；第二個(gè)“喧嘩”指“我們”由冰化成水、獲得自由后喧鬧、嬉戲的樣子。閱讀方法解密關(guān)鍵詞語含義理解法。理解關(guān)鍵詞語的含義：一是理解詞語在文中的語境義（詞語在文中的比喻義、蘊(yùn)含義、引申義、特定義）；二是理解詞語在文中的指代義（指代內(nèi)容、對(duì)象或范圍）。答題思路：讀懂文章（文段或句子）的意思，揣摩詞語在語境中的具體含義以及所表達(dá)的人物情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)。3.“經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個(gè)山間美麗的大盆地。”這句話是什么描寫？有什么作用？【答案】運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過納西族人口中對(duì)麗江壩的贊美，側(cè)面寫出了麗江壩的美麗和聞名。4.“后來，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街?！辟p析句子在文中的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊懊鞔币庠诒憩F(xiàn)四方街的歷史悠久，“納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起”說明四方街建筑的奇特。5.“看見很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺(tái)樓閣?？匆娏嘶ㄅc樹。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面?！边@句話用四個(gè)“看見”有什么表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。第一個(gè)“看見”寫出了到這里的游客來自不同民族不同國(guó)家，表現(xiàn)了游人之多，側(cè)面描寫出了古城麗江的出名；后三個(gè)“看見”從正面概述了古城麗江的景色。6.“人們?cè)跇蛏?，在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江?！闭f說這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？【答案】運(yùn)用了側(cè)面描寫的描寫方法，通過不同語言中頻頻出現(xiàn)“麗江，麗江”，從側(cè)面寫出了游人對(duì)麗江美景的喜愛和贊美。7.“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖帧９懦堑慕ㄖ瓦@樣依止于自然，美麗了自然?！闭?qǐng)從修辭的角度賞析這句話?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用排比效果分析法。運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了麗江古城的美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點(diǎn)。一氣呵成，使人震撼。8.“我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上?！边@是什么描寫？有什么作用？【答案】運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描繪了麗江古城民眾的悠閑生活的場(chǎng)景，體現(xiàn)了麗江人民恬靜平和的生活。9.“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！边@句話有什么深刻含義？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。古城是平靜、純樸的，在古城的氛圍里，人們浮躁的內(nèi)心如水滴一般晶瑩，即使歡笑、歌唱，內(nèi)心也是沉靜、安定的。10.結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】表達(dá)了作者以一滴水的方式走過麗江的喜悅之情，也表現(xiàn)出作者對(duì)麗江古城的熱愛?！敬鸢浮孔髡咭砸坏嗡拿x，運(yùn)用第一人稱的敘述口吻，通過一滴水的視角來看麗江古城，以一滴水自述自己在麗江古城的所見所聞，讓一滴水來替自己思考、說話。通過擬人化的描述，向讀者展現(xiàn)了麗江古城的自然景物和人文風(fēng)情。這樣寫，便于作者在描繪麗江古城的美景的同時(shí)，巧妙地融入自己的情感，能帶給讀者強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感?！臼址ㄌ骄俊孔髡邽槭裁匆砸坏嗡拿x來寫自己游歷麗江的情形？這樣寫有什么好處？一滴水經(jīng)過麗江多彩麗江——風(fēng)景美文化名城——建筑美民眾活動(dòng)——民俗美熱愛贊美本文以一滴水的口吻，用第一人稱寫了一滴水游歷古城麗江的旅程，著重展示了古城麗江風(fēng)景、建筑及民俗之美，表達(dá)了作者對(duì)古城麗江的無限熱愛之情。1．以擬人化自述的方式進(jìn)行敘述。作者借一滴水的口吻，用第一人稱，擬人化地?cái)⑹鲎约河螝v麗江古城的經(jīng)過。作者通過大膽的想象，穿越時(shí)空，借用一滴水的口吻來抒發(fā)情感，顯得大膽奇特，富有新意。2．多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物特點(diǎn)鮮明。如納西婦人澆花的細(xì)節(jié)描寫，讓麗江民眾悠閑恬靜的生活躍然紙上；夜晚游客在茶樓酒吧中歡笑、歌唱的細(xì)節(jié)描寫，把游客游覽麗江古城的幸福感和快樂的心理寫活了。麗江情一個(gè)人數(shù)著夜里的細(xì)雨在四季輪回里用一片羽毛擦拭心靈深處的記憶思戀怡然自得在某個(gè)月明的時(shí)候爬上樹梢纏繞著整夜的清夢(mèng)就像遙遠(yuǎn)觸摸不及望著一素布衣談?wù)劦乃寄钕褚环N內(nèi)心的召喚那應(yīng)該是我是我的流浪的開始想去麗江聽那流浪者的歌謠反復(fù)的聽那古城墻的傾訴在深長(zhǎng)的幽巷古色的青磚上響徹了千年看那過客留下的筆記匯成一句話讓大雁帶去給遠(yuǎn)方的它某個(gè)清晨霧起云牽我在自己的客棧里醒來一把油紙傘托起了煙雨將你我牽到彼此身邊共同尋找那一米長(zhǎng)的陽光看不清的晨曦還在睡夢(mèng)中幽會(huì)玉龍雪山的白照耀著亙古不變的傳說夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也?！醢彩队伟U山記》【譯文】平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險(xiǎn)而又遠(yuǎn)的地方，到那兒游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方。所以，不是有意志的人是不能到達(dá)的。本文以“一滴水”的身份，講述了自己由雪變成冰，再變成一滴水，經(jīng)過________、________、________、________、________等，最后奔流到金沙江邊的經(jīng)歷，在奔流的過程中充分展示了麗江的風(fēng)景之美、________之美，________之美。1．考考你的記憶麗江壩落水洞黑龍?zhí)端姆浇钟窈咏ㄖ袼?1)作者用詩(shī)一般的語言寫出了麗江的人情美。請(qǐng)根據(jù)示例，再舉一例，并寫出麗江民風(fēng)特點(diǎn)。示例：我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣用納西族的東巴象形文字的字畫店。(特點(diǎn)：熱鬧勤勞)________________________________________________________________________________________________________________________________________樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問主人當(dāng)?shù)氐恼乒省Ｖ魅藛柨腿诉h(yuǎn)方的情形。(特點(diǎn)：熱情融洽)2．說說你的理解(2)談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。(提示：“晶瑩”是關(guān)鍵詞。)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________身處城市，被浮華所感染，即使夜靜了，人的內(nèi)心也是浮躁的；但在古城樸實(shí)的氛圍里，人的內(nèi)心如水滴一樣晶瑩，即使歡笑歌唱，內(nèi)心也是沉靜安定的。表現(xiàn)了古城的平靜、純樸。全文展示的自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情，表達(dá)出作者怎樣的情感？_______________________________________________表達(dá)出作者對(duì)麗江古城真摯的熱愛之情。3．談?wù)勀愕母形虮疚囊砸坏嗡拿x，運(yùn)用第一人稱的口吻寫自己游歷麗江的情形，有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)通過擬人化的描述，向讀者展現(xiàn)了麗江古城的自然景物和人文風(fēng)情。這樣寫，便于作者在描繪麗江古城的美景的同時(shí)，巧妙地融入自己的情感，抒情達(dá)意更加自然，能帶給讀者強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。即席講話第五單元口語交際素材導(dǎo)入《科學(xué)的頌歌》愛因斯坦我親愛的朋友們：我十分高興看到在我面前的你們——選擇了科學(xué)作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊(duì)伍。我將反復(fù)唱一首贊歌，贊美在應(yīng)用科學(xué)上我們已經(jīng)取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進(jìn)步。事實(shí)上，我們是在應(yīng)用科學(xué)的時(shí)代，也是在這樣一個(gè)應(yīng)用科學(xué)的國(guó)度。

素材導(dǎo)入如果說我現(xiàn)在是在不合時(shí)宜地說話，那是錯(cuò)誤的！恰像有人認(rèn)為不開化的印第安人經(jīng)濟(jì)不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實(shí)上，開明國(guó)家的孩子是那么喜歡玩“印第安人”游戲，這具有深刻的意味。偉大的應(yīng)用科學(xué)使我們減少勞動(dòng)，使生活變得安樂舒適。但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢？簡(jiǎn)單的答案就是：因?yàn)槲覀內(nèi)匀粵]有把科學(xué)置于合理的應(yīng)用之中。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，科學(xué)為我們可能中毒和相互傷害服務(wù)。和平時(shí)期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定，它使我們成為素材導(dǎo)入機(jī)器的奴隸——人們大部分時(shí)間都用在了漫長(zhǎng)單調(diào)的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔(dān)心自己可憐的口糧。你們可能覺得我這個(gè)老頭兒唱的歌不中聽，可是，我這么說只有一個(gè)良好的目的——為了指出科學(xué)的重要和前途。為了使你們的工作能夠造福人類，僅僅懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的！對(duì)人類本身及其命運(yùn)的關(guān)心必然會(huì)培養(yǎng)出努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)的興趣；對(duì)尚未解決的巨大勞動(dòng)資源和商品分配問題的關(guān)心——為了我們思想意識(shí)的建立，將會(huì)素材導(dǎo)入給整個(gè)人類帶來幸福而不是災(zāi)難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點(diǎn)。

這是1931年2月16日愛因斯坦在美國(guó)加利福尼亞大學(xué)對(duì)學(xué)生所作的即席發(fā)言。愛因斯坦以善意、懇切的言辭忠告即將走進(jìn)科學(xué)殿堂的青年學(xué)者要關(guān)心人類本身及其命運(yùn)，不要忘記讓科學(xué)造福人類，促進(jìn)人類幸福，而避免使其成為禍害，危害人類自身。這次發(fā)言文辭簡(jiǎn)潔，說理透徹精辟，感情真摯，具有打動(dòng)人心的力量。那么即席講話有哪些要求呢？

即席發(fā)言，也叫即興講話，是指在某個(gè)特定場(chǎng)合，臨時(shí)受到邀請(qǐng)，由他人提議或自己認(rèn)為有必要而作的簡(jiǎn)短講話。社會(huì)交際活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到即席發(fā)言的機(jī)會(huì)，比如參加各種集會(huì)（討論會(huì)、茶話會(huì)、慶祝會(huì)、歡迎會(huì)、歡送會(huì)、宴會(huì)等），根據(jù)集會(huì)的性質(zhì)、要求發(fā)表感想，表明態(tài)度；參觀訪問或參加其他活動(dòng)，以所見所聞為內(nèi)容談?wù)勛约旱男牡?、體會(huì)等?；顒?dòng)指導(dǎo)活動(dòng)示例（一）以小組為單位，做兩分鐘的好席講話提示：（1）可以把話題寫在紙條上，將紙條混在一起，由同學(xué)們輪流抽取。（2）每位同學(xué)講話時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，然后討論、評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)意見。（3）即席講話時(shí)，感到緊張是正常的?？梢酝ㄟ^深呼吸、微笑等方法來幫助自己放松下來。也可以默默地鼓勵(lì)自己，以緩解緊張的情緒?；顒?dòng)示例（二）情境發(fā)言情境1：同學(xué)的生日聚會(huì)。示例：同學(xué)們：今天我們都來參加劉蒙同學(xué)的生日聚會(huì)，大家都非常開心，因?yàn)槲覀兪呛门笥崖?！首先，我們齊唱《生日歌》祝福劉蒙同學(xué)生日快樂！也希望我們大家團(tuán)結(jié)一致，友誼長(zhǎng)存；也祝愿我們?cè)谧耐瑢W(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)步步升高。謝謝大家！活動(dòng)示例情境2：交流讀書的體會(huì)同學(xué)A：書籍是人類進(jìn)步的階梯，其實(shí)，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個(gè)空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。同學(xué)B：讀書能幫你樹立正確的三觀，通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀活動(dòng)示例

同學(xué)C：讀書能幫你開拓視野，你不再局限與小小生活中的一隅，你可以無拘無束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書范圍的擴(kuò)大，你也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。（2017年，重慶A卷）舊事回顧編輯“老重慶的故事”，需要采訪在重慶土生土長(zhǎng)的王爺爺，請(qǐng)你以小記者的身份用電話聯(lián)系他。你會(huì)怎么說？（校名、人名用“xx”代替）（4分）答案示例：

王爺爺，您好！我是XX中學(xué)小記者XX。今年是重慶直轄市20周年，我們學(xué)校要制作一本《老重慶的記憶》的冊(cè)子，您對(duì)重慶的過去十分了解，我想采訪您，聽您講講老故事，可以嗎？（稱呼、問候1分，自我介紹1分，緣由及目的2分）鏈接中考學(xué)寫游記第五單元寫作話題