2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A．做任何事情都要按一定的步驟循序漸進(jìn)，否則會(huì)讓自己陷入效率低下的忙碌中。B．如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。C．山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，涉及多個(gè)方面，解決交通問(wèn)題首當(dāng)其沖。D．聯(lián)歡晚會(huì)即將舉行，一向熱衷集體活動(dòng)的明明同學(xué)上躥下跳，做著各種準(zhǔn)備活動(dòng)。2．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．帷幕漂移敞蓬車消聲匿跡不知所措B．演繹羈絆晾衣架相輔相承輕歌曼舞C．霧藹翌日馬前卒名符其實(shí)自圓其說(shuō)D．枷鎖震撼制高點(diǎn)接踵而至戛然而止3．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是A．緘默/驀然枯燥/浮躁褶皺/暴風(fēng)驟雨漫不經(jīng)心/輕歌曼舞B．蒼勁/腈綸羈絆/腦畔楫槳/銷聲匿跡接踵而至/招搖撞騙C．瞭望/繚繞探察/擦拭迂回/震耳欲聾瞬息萬(wàn)變/川流不息D．晦暗/欺侮蜿蜒/演繹縈繞/草長(zhǎng)鶯飛不修邊幅/名副其實(shí)4．（2分）沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．水城文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”“水城夢(mèng)”。B．由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。C．不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。D．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。5．（2分）依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是學(xué)校、家庭和社區(qū)不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充的“①”。家校社合作共育，能形成一個(gè)強(qiáng)大的教育②，讓所有參與者實(shí)現(xiàn)精神共振，產(chǎn)生③的“不教之教”的良好效果，更有著④社會(huì)并提升全民素養(yǎng)的重要功效。A．①寶島②合力③潤(rùn)物無(wú)聲④影響B(tài)．①環(huán)島②磁場(chǎng)③潛移默化④輻射C．①環(huán)島②磁場(chǎng)③點(diǎn)石成金④影響D．①環(huán)島②合力③潛移默化④引領(lǐng)6．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A．國(guó)務(wù)院辦公廳最近下發(fā)通知，將在所有商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)施塑料購(gòu)物袋有償使用。B．實(shí)施神舟七號(hào)載人航天飛行計(jì)劃，是今年我國(guó)最具代表性、最具影響力的國(guó)家級(jí)重大科研，是中國(guó)人民攀登世界科學(xué)高峰的又一偉大壯舉。C．我們必須實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅(jiān)持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，努力把廣州建設(shè)成為和諧社會(huì)的首善之區(qū)。D．海水深度在200米以內(nèi)的大陸架，蘊(yùn)藏的石油約有1500億噸，約占地球已知總儲(chǔ)藏量的三分之一。7．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．腦畔（pàn）虔誠(chéng)（wén）翌日（shù）目眩神迷（xuàn）B．晦暗（huǐ）斡旋（wò）農(nóng)諺（yàn）接踵而至（zhòng）C．兩棲（qī）狩獵（shòu）沙礫（lì）怒不可遏（è）D．龜裂（jūn）寒噤（jìn）矗立（zhù）紛至沓來(lái)（dá）8．（2分）讀材料，找出表述不正確的一項(xiàng)是（）材料一：①，這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的波羅的海艦隊(duì)水兵，一九一五年就加入俄國(guó)社會(huì)民主黨的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克，對(duì)年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活真理。保爾兩眼緊緊地盯著他，聽(tīng)著入了神。材料二：你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞而這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的！A．材料一選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一部自傳體小說(shuō)，主人公是奧斯特洛夫斯基。B．①處人物是朱赫來(lái)，曾經(jīng)是一個(gè)水兵，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨人，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上，繼續(xù)開(kāi)展革命斗爭(zhēng)。C．材料二這段話選自《傅雷家書》，這是一部充滿著父愛(ài)的教子名篇。D．材料二中的“你”指的是傅雷的兒子傅聰。9、（4分）語(yǔ)言綜合運(yùn)用。生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。②對(duì)于父母，我們是他們安享晚年的保障；③______________,_______________________。④任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要,”你的人生才會(huì)翻開(kāi)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，⑤對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要。（1）第①句有詞語(yǔ)贅余的語(yǔ)病，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是______________。（2）第⑤句有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)___________________。（3）第④處有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改方法寫下來(lái)。（4）仿照第②句的句式，在③句橫線上續(xù)寫一句話，使之與第②句形成對(duì)偶句。10、填空。（8分）（1）_____________，悠悠我思。(《子衿》)（2）氣蒸云夢(mèng)澤,_____________。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)（3）_____________,天涯若比鄰。(《送杜少府之任蜀州》)（4）揀盡寒枝不肯棲,_____________。(卜算子·黃州定慧院寓居作》)（5）____________，不可知其源。(《小石潭記》)（6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,生動(dòng)地寫出村童偷茅而去,詩(shī)人心急而又無(wú)奈的詩(shī)句是:_____________，_____________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文章，完成小題想起那年讀書時(shí)谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來(lái)啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地……慢慢豐富起來(lái)，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來(lái)的讀書時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）1．作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。3．作者回味一路走來(lái)的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故人來(lái)”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？4．結(jié)合全文，寫出你對(duì)文末畫線句子的理解。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？12、（16分）閱讀下面的課內(nèi)語(yǔ)段，完成下面小題。①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹①和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。1．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．選文在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子，這是為了讓讀者了解由于經(jīng)度差異近海地區(qū)的春天比內(nèi)陸寒冷。B．白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句，說(shuō)明“植物的抽青開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”。C．選文第④段畫線句用了舉例子的說(shuō)明方法，以事實(shí)來(lái)說(shuō)明逆溫層的存在，從而說(shuō)明研究“高下的差異”這個(gè)因素時(shí)，要注意特殊情況特殊對(duì)待。D．“1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天?！边@里的“后者”是指“開(kāi)花日期”，“前者”是指“抽青日期”。2．選文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？是按照怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明的？3．請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析第④段中加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。4．選文以“大自然的語(yǔ)言”為題很妙，說(shuō)說(shuō)妙在哪里？13、（12分）閱讀《大自然的語(yǔ)言》節(jié)選文字，完成下列題。①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，己經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣侯條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。1．從前兩段來(lái)看，對(duì)說(shuō)明對(duì)象的判斷，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．物候變化B．物候現(xiàn)象C．物候規(guī)律D．物候觀測(cè)2．對(duì)第③段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法及分析正確的一項(xiàng)是（）A．列數(shù)字、作比較，說(shuō)明了物候?qū)r(nóng)業(yè)的重要性，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。B．下定義、列數(shù)字，用數(shù)字說(shuō)話，增強(qiáng)說(shuō)服力，突出說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。C．作比較、舉例子，把物候與物候?qū)W進(jìn)行比較，突出了物候?qū)W由古代演變而來(lái)的歷史。D．作詮釋、舉例子，從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹什么是物候和物候?qū)W。3．對(duì)所選文段內(nèi)容理解與分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．第①段采用的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，寓描寫于說(shuō)明之中，將大自然一年四季豐富的物候景象寫得生動(dòng)形象，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者興趣，又給人強(qiáng)烈的懸念，為下文說(shuō)明大自然的語(yǔ)言作了充分的渲染和有力的鋪墊。B．第②段扣住“草木榮枯，候鳥去來(lái)”舉例，用按時(shí)間安排農(nóng)事的順序來(lái)說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。C．第④段畫線句采用了作比較的說(shuō)明方法，形象地寫出了物候觀測(cè)的復(fù)雜和靈敏。D．選段很多地方體現(xiàn)著說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。如第①段“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這句中的“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”不能去掉，因?yàn)榍拔膶懙那闆r只限于這些區(qū)域。第③段中的“許多”說(shuō)數(shù)量，有范圍，不一概而論，措辭嚴(yán)密。三、寫作。（50分）14、閱讀下面文字，按要求作文。生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請(qǐng)以“重拾

”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整，并把題目謄抄到答題卡指定位置。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解析】

A.“循序漸進(jìn)”意為按照一定的步驟進(jìn)行，用在此處語(yǔ)義重復(fù)。C.“首當(dāng)其沖”意為比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難，用在此處不合語(yǔ)境。D.“上躥下跳”意為人形容四處奔走，多方串連，策劃活動(dòng)，含貶義。B.“擇善而從”指選擇好的學(xué)，按照好的做。符合語(yǔ)境。2、D【解析】

A．蓬——篷，消——銷；B．承——成；C．藹——靄，符——副。故選D。3、A【解析】

A.mò；zào；zhòu；màn。D.jìng/jīng；bàn/pàn；jí/jì；zhǒng/zhuàng。C.liào/liáo；chá/c?。粂ū/yù；xī/xī。D.huì/wǔ；yán/yǎn；yíng/yīng；fú/fù。故選A。4、D【解析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置；B.成分殘缺，把“由于”去掉；C.句式雜糅，“他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”可以直接改成“他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)”或“他們身上愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”；故選D?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、B【解析】

這段話講的是學(xué)校、家庭和社區(qū)在教育中的關(guān)聯(lián)作用。從“彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充”的提示可知，這三個(gè)方面密不可分，相互作用，故填寫“環(huán)島”；從“讓所有參與者實(shí)現(xiàn)精神共振”可知，這是在發(fā)揮教育的“磁場(chǎng)”作用；從產(chǎn)生“‘不教之教’的良好效果”可知，這是“潛移默化”的結(jié)果；從“并提升全民素養(yǎng)的重要功效”可知，這是學(xué)校、家庭和社區(qū)共同教育產(chǎn)生的“輻射”效果。據(jù)此分析應(yīng)選B。6、D【解析】

A.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)是：實(shí)施塑料購(gòu)物袋有償使用制度。B.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“科研”后加“項(xiàng)目”。C.成分殘缺，“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心”缺介賓結(jié)構(gòu)中的介詞“以”，應(yīng)在“實(shí)現(xiàn)之前加“以”。故選D。7、C【解析】

A.“虔”應(yīng)讀作“qián”，“翌”應(yīng)讀作“yì”；B.“晦”應(yīng)讀作“huì”，“踵”應(yīng)讀作“zhǒng”；D.“沓”應(yīng)讀作“

tà”；“?！睉?yīng)讀作“chù”；故選C。8、A【解析】

A項(xiàng)“主人公是奧斯特洛夫斯基”表述不正確。主人公是保爾（或保爾·柯察金）。9、（1）應(yīng)該（2）將“無(wú)數(shù)的”放到“生靈”前。（3）將“我很重要，”里邊的逗號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)外。（4）示例：對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸的對(duì)象?！窘馕觥?/p>

（1）題干已給出病句類型“詞語(yǔ)贅余”，結(jié)合“盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道‘我很重要’”找出并改正即可。把“應(yīng)該”或“必須”去掉。（2）題干已給出病句類型“語(yǔ)序不當(dāng)”，定語(yǔ)順序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序一般是:①表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的；②指名稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)(帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)之前)?！懊利惖男乔蛏稀北硎咎幩！盁o(wú)數(shù)的”表示數(shù)量。所以修改時(shí)調(diào)整其順序。將“無(wú)數(shù)的”放到“生靈”前。（3）要求學(xué)生掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說(shuō)話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。本題應(yīng)把“逗號(hào)”移到“引號(hào)”外。（4）仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合句中的比喻的修辭手法和“對(duì)于……，我們是他們……”的句式進(jìn)行仿寫。如：對(duì)于孩子，我們是他們健康成長(zhǎng)的后盾。10、青青子佩波撼岳陽(yáng)城海內(nèi)存知己寂寞沙洲冷其岸勢(shì)犬牙差互唇焦口燥呼不得歸來(lái)倚杖自嘆息【解析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“撼”“洲”“差互”“燥”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀舊書；⑤在月光下讀書。(答出任意四個(gè)即可)2．動(dòng)作描寫，運(yùn)用一連串動(dòng)詞，寫出了“我”得到書的喜悅心情，及對(duì)讀書強(qiáng)烈的渴求。3．句中的“花”指的是書的意思，生動(dòng)地寫出了作者回憶了“那年讀書時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的依戀。4．總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭；點(diǎn)明主旨，強(qiáng)化作者對(duì)讀書往事的懷戀。【解析】1．本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)，概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)里讀書。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來(lái)概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。2．本題是對(duì)句子賞析的考查。本題考查從人物描寫的角度賞析句子。找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。這句話通過(guò)一連串動(dòng)詞，寫出了我得到書的喜悅心情，及對(duì)讀書強(qiáng)烈的渴求。3．本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。句中的“花”指的是書的意思，生動(dòng)地寫出了作者回憶了“那年讀書時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的依戀。4．本題考查對(duì)段落在文中作用的理解能力。解答時(shí)，根據(jù)題干要求，聯(lián)系段落在文章中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。文章最后一段的作用一般為：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)人深思，暗示主題或者強(qiáng)化作者情感等?！斑@好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？”總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書往事的懷戀。12、1．D2．說(shuō)明內(nèi)容：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素：緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。說(shuō)明順序：邏輯順序（或由主到次）。3．“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用。說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此。它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4．采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語(yǔ)言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，“后者”和“前者”指代的內(nèi)容錯(cuò)誤，正確的是“后者”是指“抽青日期”，“前者”是指“開(kāi)花日期”。故選D。2．（1）考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括。概括說(shuō)明文的內(nèi)容，首先要確定說(shuō)明對(duì)象，然后看文章具體介紹說(shuō)明這個(gè)對(duì)象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等。可以在中心句、總括句、過(guò)渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞。一般采用“對(duì)象+特征”方法來(lái)概括。本題可依據(jù)“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?”及“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素”“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”“此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異”來(lái)概括作答。（2）分析文章使用的說(shuō)明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說(shuō)明了什么，又說(shuō)明了什么，接著再說(shuō)明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來(lái)，然后從概括出來(lái)的提綱中分析作者說(shuō)明的思路，從而理清文章的說(shuō)明順序。本文先用設(shè)問(wèn)句提出說(shuō)明的對(duì)象，然后按照由主到次介紹決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的“緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異”的四個(gè)因素。所以運(yùn)用的是邏輯順序。3．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句“在一定高度上氣溫反比低處高”中的“一定”，起限制性作用，是“特定”的意思，是說(shuō)在秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才會(huì)比低處高，并不是所有高度都如此。這一詞語(yǔ)的使用，使說(shuō)明的內(nèi)容更符合客觀實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。據(jù)此理解分析作答。4．考查標(biāo)題的作用。一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容上，有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，交代對(duì)象的xx特征揭示說(shuō)明內(nèi)容的作用。在表達(dá)上，運(yùn)用了xx方法，形象生動(dòng)說(shuō)明了XX事物XX特點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。若引用古詩(shī)文往往增添文學(xué)色彩。本文以“大自然的語(yǔ)言”為題，首先交代了文章說(shuō)明的范圍——大自然；同時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“物候現(xiàn)象”比喻為“大自然的語(yǔ)言”，并當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象，富有情趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。13、1．B2．D3．A【解析】1．本題考查說(shuō)明對(duì)象。①段中“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了?！钡染渥铀枥L的都是物候現(xiàn)象。②段中“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系”等句子也是在談物候現(xiàn)象，故前兩段看，說(shuō)明對(duì)象是物候現(xiàn)象。故選B。2．本題考查說(shuō)明方法。③段中沒(méi)有出現(xiàn)數(shù)字，故A和B錯(cuò)誤。③段中沒(méi)有把物候?qū)W和物候作比較，故C錯(cuò)誤。“到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，己經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W?！笔亲髟忈?，“如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，”是舉例子，分別介紹了物候和物候?qū)W，以及它們的起源和發(fā)展。故D正確，選D。3．本題考查內(nèi)容分析。A.第①段采用的主要表達(dá)方式是買描寫，寓說(shuō)明于描寫之中，將大自然一年四季豐富的物候景象寫得生動(dòng)形象，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者興趣，并無(wú)懸念，而是引出了說(shuō)明內(nèi)容。故A錯(cuò)誤，選A。三、寫作。（50分）14、例文：重拾夢(mèng)想我有一個(gè)籃球夢(mèng)，從幼兒園時(shí)就有了，每當(dāng)看見(jiàn)電視上播放NBA比賽時(shí)，我便暗下決心要成為一個(gè)籃球明星。也許是受到了哥哥的影響，我沉迷上了籃球，它成為了我生活中最為重要的東西。我沒(méi)錢買籃球，只能從學(xué)校里偷偷拿出一個(gè)，打完后再偷偷放回去。這總是很不容易，也讓我想要一個(gè)籃球的愿望更濃烈了。就在我八歲生日那天，哥哥竟將陪了他十幾年的籃球給我了。他說(shuō)：“我要放棄夢(mèng)想了，妹妹，你一定要好好加油哦，要成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員吶?！蔽胰绔@珍寶，這只籃球是禮物中最為珍貴的，我沒(méi)想到這只籃球?qū)?huì)陪我度過(guò)很多年。我將籃球藏在書包中，天天一放學(xué)就飛快地跑入操場(chǎng)，拿出球，先拍幾下，然后練習(xí)運(yùn)