2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列各項中表述有誤的一項是（）A．吳敬梓，字敏軒，安徽全椒人，清代小說家。代表作有長篇諷刺小說《儒林外史》。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，他因痛恨神父平時瞧不起他，往神父家的復(fù)活節(jié)面團上撒煙灰而被學(xué)校開除。C．《西游記》中悟空等人在萬壽山五莊觀偷吃人參果，推倒仙樹，被鎮(zhèn)元子拿獲。悟空請來如來佛祖，用甘露救活仙樹。D．身長八尺，儀表堂堂，先殺潘金蓮再殺西門慶，醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓，假扮成帶發(fā)修行的“行者”，這是《水滸傳》中的武松。2．（2分）下列句子中加點的成語運用正確的—項是（）A．鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺去了，疏疏朗朗的站著的不過是幾十個本村和鄰村的閑漢。B．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天作之合。C．從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷可數(shù)。D．恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他垂死掙扎時，給他致命一擊使其崩潰。3．（2分）下面句子，沒有語病的一項是（）A．一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程關(guān)鍵是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。C．作為青年一代，我們要肩負(fù)起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。D．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。4．（2分）下面詞語中加點字的注音完全正確的一項是A．蠻橫héng彷páng徨強qiǎng詞奪理接踵zhǒng而來B．寒噤jìn演繹yì霓lí裳羽衣戛jiá然而止C．翌yì日恬tián靜紛至沓tà來目眩xuán神迷D．出殯bìn冗rǒng雜挑撥離間jiàn怒不可遏è5．（2分）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是A．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)異想天開，設(shè)計了各種造型的航空模型，得到了學(xué)校師生的廣泛好評。B．成都有錦里、寬窄巷子、太平巷里等著名景點，這些地方的建筑精致、小巧，鱗次櫛比。C．商務(wù)部新聞發(fā)言人高峰9月6日表示，如果美方一意孤行，中方將視美方行動采取必要的反制措施。D．2018年《開學(xué)第一課》共分為四節(jié)課，令別為“夢想”“奮斗”“探索”‘未來“，多角度詮釋了對創(chuàng)造的理解，讓觀眾獲益匪淺。6．（2分）依次填入下列各句中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇地______________，以至使人感到對她十分陌生了。（2）歷史______________昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)?。?）正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就______________了自己偉大的性格。（4）每次出訪，主席總能巧妙妥帖地援引到訪國家本土話語，打破文化______________，促進(jìn)文明互鑒，拉近與到訪國家的距離，展示大國的形象與風(fēng)采。A．恬靜給予形成隔閡 B．寂靜給予形成隔膜C．寂靜賦予鑄成隔閡 D．恬靜賦予鑄成隔膜二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面甲乙兩篇文言文，完成后面小題。（甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）任①公子為大鉤巨緇②，五十犗③以為餌，蹲乎會稽，（2）投竿東海，旦旦④而釣，期年⑤不得魚。已而⑥大魚食之，牽巨鉤沒而下，揚而奮鬐⑦，白波若山，海水震蕩，聲侔⑧鬼神，憚赫⑨千里。任公子得若⑩魚，離而臘之?，自制河以東，蒼梧以北，莫不厭?若魚者。已而后世輇才諷說之徒?，皆驚而相告也。夫揭竿累?，趣灌瀆?，守鯢鮒?，其于得大魚難矣。（注）①任：諸侯國名。下文的“會稽”“蒼梧”是山名，“制河”是河名。②緇（zī）：黑色絲繩。③犗（jiè）：閹割過的牛，指肥壯的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后來。⑦鬐（qí）：魚鰭。⑧侔（móu）：相同、等同。⑨憚赫：威震。⑩這。?離而臘（xī）之：把它切成小塊做成臘肉。離，分、切開。臘，做成臘肉。?厭：同“魘”，吃飽。下文的“趣”同“趨”，疾走。?輇（quán）才諷說之徒：才學(xué)淺薄、喜好評議的人。?揭竿累：舉著釣竿釣線。揭，提、舉。累，這里指釣線。?灌瀆：山溝小渠。?鯢鮒（nífù）：鲇魚、鯽魚，泛指小魚。1．解釋下面句中加點字。（1）其翼若垂天之云（______）（2）海運則將徙于南冥（______）（3）任公子為大鉤巨緇（______）（4）皆驚而相告（______）2．下列每組加點字含義或作用相同的一項是（）A．鵬之徙于南冥也/漁人甚異之B．已而大魚食之/食不飽C．自制河以東/從流飄蕩，任意東西D．怒而飛/怒吼吧，黃河3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。4．根據(jù)選文完成下表。描述的對象確立的志向?qū)崿F(xiàn)的條件說明的道理鵬飛向南海要實現(xiàn)理想，必須有所依憑（條件）。任公子持之以恒（或舍得投資）5．比較甲乙兩文的寫法。8、（3分）閱讀下面一首詞，回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微。百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次①飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。注釋：①取次：任意，隨意。1．“殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛”采用了什么手法來表達(dá)詞人感情的？請作簡要分析。2．從全詞來看，詞人在聽杜鵑啼叫的過程中情感發(fā)生了怎樣的變化？9、（7分）（題文）默寫。（1）明時思解慍，__________________。（《孤桐》）（2）__________________，笑談渴飲匈奴血。（《滿江紅》）（3）為我一揮手，______________________。（《聽蜀僧濬彈琴》）（4）_____________________，志在千里。（《步出夏門行》）（5）復(fù)投之，__________________。（《狼》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題有麥青青于野劉新昌①深冬，讀老樹畫畫，讀到一句“有麥青青于野，有你在我心頭”，心底溫泉一般，汩出一汪暖意。悸動的心，立刻想起家鄉(xiāng)的冬野里，那一壟壟泛著春綠的麥子。②家鄉(xiāng)的麥田，是冬日里最蓬勃的一抹亮色。如果有時間，一個人慢悠悠地走在田埂上，空氣清冽，視野開闊，遠(yuǎn)山近水，屋舍阡陌，皆是一部黑白默片，肅穆清寒。唯有這青青小麥，鮮亮亮地撩動你的心，那一片片嫩綠的麥葉，像綠色的火焰，在你的視野里熊熊燃燒。③麥子耐寒，跟梅花一樣，喜歡雪。當(dāng)雪降臨時，梅花喜歡將孤傲寫在枝頭，而麥子呢，卑微地匍匐起來，跟大地親吻。因此，雪地里，看到梅花，人會覺得冷，而看見麥苗呢，就會覺得暖，其實，這是一種視覺體驗。但父親卻將這種體驗擬人化了，他說，麥子是個樸實的阿哥，它秋天發(fā)芽，冬天成長，春天拔節(jié)、夏天成熟，普通，卻給人一種安全感。而梅花呢，是個冷艷的貴婦，它疏影橫斜，不蔓不枝，孤傲清冷，香冰氣寒，美艷，卻給人一種距離感。④我覺得，這是父親最詩意的一次表達(dá)，這個地地道道的農(nóng)民，用多年的生活體驗，感悟出詩一樣的語言，他也像麥子一樣，用他的勤勞，樸實和堅韌，讓我們五姊妹有了一種最實在的安全感。⑤記得小時候，父親愛種麥。每年秋天，農(nóng)閑時節(jié)，別人已在家享受清閑，而父親，卻轉(zhuǎn)入另外一個戰(zhàn)場，他將房前屋后的土地，一寸一寸，深耕細(xì)翻，然后，播麥種，蓋薄膜。父親說，除了水稻，麥子和農(nóng)民最心意相通，只要你夠勤快，懂節(jié)氣，能準(zhǔn)時把它播種到土壤里，它就不會辜負(fù)你的期盼。干旱也好，冰災(zāi)也罷，春天一到，麥苗總會生機盎然地出現(xiàn)在你的視野里，給你長出白面饅頭和幸福日子。⑥那些年，每到三四月份，大米總是青黃不接，別人家吃了上頓沒下頓，而我們家，總能吃到香甜酥糯的饅頭、饃饃、面疙瘩。后來，上學(xué)了，讀課文，讀到“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，心里竟沁潤出一種溫潤潤的熨帖感和穩(wěn)妥妥的踏實感。⑦不過，雪地里，也有些小“破壞分子”，總在打著麥苗的主意，比如幾只田鼠，或一只野兔，悄悄地鉆進(jìn)麥田里，躲在積雪下，偷偷啃噬麥苗。父親見了，也不去趕，只是嗔怪地喊——冰天雪地的，吃點葉子趕緊回家吧。而我，趁父親不注意，總用彈弓射那些鬼頭鬼腦的家伙。有一年，下雪后，我在麥田四周，放了八個老鼠夾子，第二天一大早去看，我的乖乖，八個夾子，夾了兩只兔子，七只田鼠，到現(xiàn)在我也沒弄明白，那兩只田鼠是怎么同時踏進(jìn)“雷池”的。⑧現(xiàn)在，我們五姊妹都已成家立業(yè)，父親也老了，身體已不允許再種麥田了，但每每看到有麥青青于野，我就覺得，不管生活怎樣艱難，前面總有一片綠油油的希望在等著。注：老樹畫畫，網(wǎng)名，又名老樹，原名劉樹勇，畫家。1．文章開頭引用老樹的詩句“有麥青青于野，有你在我心頭”有何好處？2．第③段主要運用了哪種寫作手法?有何作用?3．文章不僅寫麥子，還寫了父親，請根據(jù)文章內(nèi)容概括有關(guān)父親的細(xì)節(jié)。___________→父親愛種麥子養(yǎng)家→___________________4．賞析下面的句子。干旱也好、冰災(zāi)也罷，春天一到，麥苗總會生機盎然地出現(xiàn)在你的視野里，給你長出白面饅頭和幸福日子。5．說說你對下面句子的理解。但每每看到有麥青青于野，我就覺得，不管生活怎樣艱難，前面總有一片綠油油的希望在等著。11、（15分）閱讀下面材料，完成后面小題材料一近年來，我國的移動互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，智能手機更是受到了青少年群體的歡迎，下面是對中學(xué)生使用智能手機情況調(diào)查匯總數(shù)據(jù)：關(guān)于中學(xué)生使用智能手機情況調(diào)查匯總表（部分）第一次使用手機上網(wǎng)的年齡每天使用智能手機上網(wǎng)的時間使用手機上網(wǎng)的目的圖一圖二圖三材料二發(fā)表在《驗光和視覺科學(xué)》期刊上的一項研究指出，人們通過手機閱讀文本信息或上網(wǎng)時，眼睛會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問題。長時間使用智能手機，會導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚，畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題，半個小時到一個小時的低頭就可引起椎間盤退型性病變、骨質(zhì)增生，進(jìn)而壓迫血管和神經(jīng)。此外，長期玩手機還會引起失眠，聽力下降手指肌腱炎等健康問題。材料三針對中學(xué)生是否可以使用智能手機這一問題，校報記者分別采訪了學(xué)生、老師，家長和專家。（學(xué)生自述）手機給我?guī)碇T多方便。例如可以向老師匯報學(xué)習(xí)情況，有疑難問題能及時向老師請教；可以與同學(xué)多交流，增進(jìn)友誼；外出游玩或在其他地方遇到危險或困難時及時向家長，老師或警察求助。（教師反饋）中學(xué)生在校內(nèi)使用手機會妨礙學(xué)校的教學(xué)秩序，甚至有的學(xué)生用手機作弊，造成極壞的影響。手機在中學(xué)校園里的普及還會助長學(xué)生的攀比之風(fēng)，另外，手機上的許多不良信息，玷污了中學(xué)生的心靈，影響了他們的健康成長。（家長感言）給孩子買手機初衷是為了聯(lián)系方便，但孩子多用于聊天和游戲，既影響休息又貽誤學(xué)業(yè)，同時，使用手機還額外增加了我們做父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。（專家觀點）如何管理手機應(yīng)體現(xiàn)在“教育意識”上，簡單的“禁止使用”學(xué)生未必能理解，而最好的方式就是去培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣，包括如何引導(dǎo)學(xué)生將手機“為我所用”，這也是屬于生活教育的范疇。這種教育的實施，學(xué)校和家長應(yīng)該聯(lián)合起來。1．請閱讀材料，填寫下面表格。材料一觀察圖一至圖三，你會發(fā)現(xiàn)所調(diào)查的中學(xué)生使用手機上網(wǎng)呈現(xiàn)出：①____________、②____________，③____________的趨勢。材料二結(jié)合材料二，給你的同學(xué)提一條科學(xué)合理的建議：④：____________________________2．結(jié)合材料三，請代表你的小組在班會上作總結(jié)發(fā)言。要求：①圍繞班會主題；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀1．讀了《傅雷家書》，請談?wù)勀闶欠裣Ｍ幸粋€像傅雷這樣的父親？為什么？請結(jié)合本書內(nèi)容舉例說說。2．貝多芬的手冊里有這么一句話：“我要扼住命運的咽喉。它將無法使我屈服……“請你從以下三個人物中任選一個，結(jié)合人物經(jīng)歷，仿照示例說說你對這句話的理解。①保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②貝多芬（《名人傳》）③孫少平（《平凡的世界》）（示例）米開朗琪羅：面對父親的暴烈、母親的早逝以及差點喪命的革命經(jīng)歷，他沒有屈服，戰(zhàn)勝了命運，創(chuàng)作了大量藝術(shù)作品，為人類藝術(shù)史留下了一筆寶貴的財富。他是扼住命運咽喉的強者！我選擇的人物是_________________________（填人名）。我對這句話的理解是：_______________________________13、（5分）在我國，“和”文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，請參加班級舉行的“和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動。（探“和”之義）試根據(jù)下面的材料，用三個關(guān)鍵詞概括“和”的思想內(nèi)涵。材料一：《說文解字》：“和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！焙?，是“酥”的省略，表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同聲部的樂音美妙諧調(diào)共振，如“八音合奏，終和且平?！辈牧隙骸抖Y記·中庸》；“喜怒哀樂之未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和?！薄杜\》：“昏定晨省，夜臥早起，和顏悅色，事如依恃，正身潔行。”材料三：“中國人自古就推崇‘協(xié)和萬邦’、‘親仁善鄰，國之寶也’、‘四海之內(nèi)皆兄弟也’、‘遠(yuǎn)親不如近鄰’、‘親望親好，鄰?fù)徍谩ⅰ畤m大，好戰(zhàn)必亡’等和平思想。愛好和平的思想深深嵌入了中華民族的精神世界，今天依然是中國處理國際關(guān)系的基本理念?！保ǎ昂汀钡膬?nèi)涵：（尋“和”之用）請參考示例擬寫條以“和”為主題的宜傳標(biāo)語。（句式工整）例：有容乃大，心境寬；以和為責(zé)，萬事順。（“和”遠(yuǎn)流長）班級開展“和”文化傳承系列活動，請你設(shè)計兩項活動內(nèi)容。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以“不一樣的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的真實姓名和所在學(xué)校名稱。④不能照抄試卷中的文段。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解析】試題分析：C項表述有誤。應(yīng)該是悟空請來觀音，用甘露救活仙樹。不是“悟空請來如來佛祖”。2、A【解析】

A.疏疏朗朗：①形容植物稀疏，不茂盛。②形容人或物很少。③形容風(fēng)景很美。詞語可以用來寫人，使用正確。B.天作之合：好像是上天給予安排，很完美地配合到一起。祝人婚姻美滿的話。適用對象錯誤。C.歷歷可數(shù)：可以清楚地一個個或一件件數(shù)出來。一般用在細(xì)小的東西方面，與語境不符。D.垂死掙扎：臨死前的掙扎，妄想延長生命。比喻行將滅亡之時的孤注一擲。與語境不符，使用錯誤。故選A。3、D【解析】

A．句式雜糅，刪去末尾的“才能夠?qū)崿F(xiàn)”；B．搭配不當(dāng)，將“改善”改為“提高”；C．語序不當(dāng)，將“發(fā)揚”和“繼承”交換位置。故選D?！军c睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4、D【解析】

A.蠻橫hèng。B.霓ní裳羽衣。C.目眩xuàn神迷。故選D。5、A【解析】

A．“異想天開”形容想法離奇、不切實際。含貶義，此處褒貶誤用；B．“鱗次櫛比”多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正確；C．“一意孤行”指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。使用正確；D．“獲益匪淺”形容受到很大的益處和啟迪。使用正確；故選A。6、C【解析】

恬靜，形容為人閑適，安靜。寂靜，指沒有聲音，很靜?！凹澎o”符合（1）句語境。排除AD。賦予，意指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）。給予，意思是贈送，使別人得到?！百x予”符合（2）句語境。排除B項。檢查其他詞語的搭配，“鑄成性格”“打破文化隔閡”正確，故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）懸掛（2）遷移（3）做（制作）（4）全、都2．B3．（1）翅膀拍打水面，水浪遠(yuǎn)達(dá)幾千里；乘著旋風(fēng)盤旋，飛上九萬里的高空。（2）把釣竿投到東海，天天守釣，一年沒有釣到魚。4．釣大魚外力（大風(fēng)）人要有大志向，并持之以恒。（或有舍才有得）5．相同處：甲文和乙文都運用了豐富的想象、奇特的夸張。不同處：甲文夾敘夾議（寓言說理）；乙文運用對比手法（任公子用大漁具魚餌在大海釣到大魚，輇才諷說之徒用小竿小線在小溝渠很難釣到大魚）?！窘馕觥?．試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“垂”“徙”“為”“皆”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查理解常見文言實詞和虛詞含義的能力?？疾榈膶嵲~，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用詞等?？疾榈奶撛~，一般為高考?？嫉氖藗€文言虛詞。此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨立性/代詞，指見到的景象。B.均是動詞，吃。C.方位名詞，四個主要方向之一，東。/方位名詞作動詞，向東漂流。D.奮起的樣子，這里指鼓起翅膀/盛大，這里指大聲。故選B。3．試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本題要注意“摶”“扶搖”“九”“旦旦”“期年”的意思。點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。4．試題分析：此題屬于信息篩選題，基本是對物象的特征、事情的原因、說明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。此題從【乙】文中的“任公子為大鉤巨緇，五十犗以為餌，蹲乎會稽，投竿東海，旦旦而釣，期年不得魚”，可以看出任公子確立的志向是“釣大魚”。從【甲】文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，可以看出鵬實現(xiàn)“飛向南?！边@個志向的條件是“外力（大風(fēng)）”。從【乙】文中的“夫揭竿累，趣灌瀆，守鯢鮒，其于得大魚難矣”，可以看出【乙】文說明的道理是“人要有大志向，并持之以恒（或有舍才有得）”。5．試題分析：此題屬于文言文的對比閱讀，要求比較手法的異同。注意對原文的手法進(jìn)行比較分析。此題可以概括為：相同處是【甲】文對鯤鵬的描寫和【乙】文對大魚的描寫都運用了想象、夸張的手法。不同處是【甲】文借用寓言說理；乙文將任公子用大漁具、魚餌在大海釣到大魚與淺薄說客之流用小竿、小線在小溝渠很難釣到大魚進(jìn)行了對比，運用了對比的手法進(jìn)行說理。參考譯文：【甲】北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風(fēng)吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應(yīng)該也是這個樣子?！疽摇咳喂幼隽舜篝~鉤和粗黑的繩子，他把五十頭肥壯的牛作為魚餌，他蹲在會稽山上，將釣鉤甩到東海，天天在那里釣魚，等了一年還沒釣到魚。后來有一條大魚吃鉤了，牽動巨大的魚鉤，它將巨大的魚鉤拖入水下，迅速地昂頭揚尾擺動鬐背，激起的白色波濤就像山一樣，（似乎整個）海為之震蕩，發(fā)出的聲響好像出自鬼神，駭人的聲威震懾千里。任公子釣到這條魚，將這條大魚切小然后腌制成干魚肉，從制河以東，到蒼梧以北的人們，沒有不飽食這條魚的。這樣后來的淺薄說客之流，都驚嘆這件事并互相告知。他們拿了魚竿和釣線，趕到溝渠旁邊，釣些鲇、鯽這樣的小魚，那樣想釣到大魚就難了啊。8、1．采用擬人、對比的手法，“殷勤”一詞將杜鵑擬人化，表現(xiàn)了杜鵑與人親切，與隨意飛行對人冷漠的流鶯形成鮮明的對比，為下文因聞鵑啼而抒懷做鋪墊。2．作者在明朗春日中初聞鵑啼感到“殷勤”，內(nèi)心愉悅，杜鵑不停啼叫催歸，引發(fā)了作者的思?xì)w之情，最后抒發(fā)自己羈旅在外，有家難歸的無奈與嘆息?！窘馕觥?．試題分析：欣賞詞句所使用的表達(dá)手法?！耙笄谧耘c行人語”運用了擬人的修辭手法，寫出杜鵑與人的親切關(guān)系；同時用黃鶯的隨意飛動，反襯杜鵑的殷勤多情（即對比手法）。題目問的是“主要”手法，答出手法后要根據(jù)詩句所描寫的具體內(nèi)容答作用。2．試題分析：考查詩人思想感情的變化。開始可由杜鵑啼叫分析。“聲聲只道不如歸”：杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。這首詞的主題是寫游子思鄉(xiāng)，從描寫杜鵑的啼叫聲入手，形象生動，委婉含蓄?！疤煅呢M是無歸意，爭奈歸期未可期”是說：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯，有家難歸的感慨。答此題，一定要分析具體詞句。點睛：怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來建構(gòu)。9、愿斫五弦琴壯志饑餐胡虜肉如聽萬壑松老驥伏櫪后狼止而前狼又至【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：餐，壑。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．照應(yīng)題目，引領(lǐng)全文，使內(nèi)容的表達(dá)更富有詩意，同時也告訴讀者文章不僅寫“青青于野”的麥子，還要寫心目中的“你”—父親，可以看作全文的文眼。2．對比。通過冬天雪地里麥子與梅花的對比，寫出了麥子給人帶來的獨特感受：給人以溫暖，給人以安全感。3．父親對麥子的詩意表達(dá)，父親嗔怪麥田里的“破壞分子”4．“生機盎然”寫出麥苗的旺盛，“長出白面饅頭和幸福日子”則寫出了父親的辛勤勞作有了收獲，給家庭帶來了實惠和幸福；同時也告訴讀者“人勤地不懶”的道理。5．寫出了“有麥青青于野”給自己帶來的深遠(yuǎn)影響，麥田、父親給了自己溫暖更給了自己生活的勇氣、動力和希望；深化了文章的主旨?！窘馕觥?．考查文章開頭引用詩句的作用。一般情況下，文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引詩詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采?！坝宣溓嗲嘤谝啊闭諔?yīng)題目，富有文采，吸引讀者的閱讀興趣?！坝心阍谖倚念^”中的“你”指心目中的父親，詩句點明了文章的寫作中心，不僅寫“青青于野”的麥子，還要寫心目中的父親。2．考查對對比寫法的理解。對比：把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。第③段“麥子耐寒，跟梅花一樣，喜歡雪。當(dāng)雪降臨時，梅花喜歡將孤傲寫在枝頭，而麥子呢，卑微地匍匐起來，跟大地親吻。因此，雪地里，看到梅花，人會覺得冷，而看見麥苗呢，就會覺得暖。”將麥子與梅花做對比，突出麥子能給人帶來暖的感受。3．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可?！案赣H愛種麥”在第⑤段，第一空就要在第⑤段之前尋找，第③段，父親說“麥子是個樸實的阿哥，它秋天發(fā)芽，……香冰氣寒，美艷，卻給人一種距離感?！备爬椋哼@是父親對麥子最詩意的一次表達(dá)”；第⑦段“⑦不過，雪地里，也有些小‘破壞分子’，總在打著麥苗的主意，比如幾只田鼠，或一只野兔?！备爬椋焊赣H嗔怪麥田里的“破壞分子”。4．考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的角度，從詞語運用、修辭手法、人物描寫等角度來理解。此句“麥苗總會生機盎然地出現(xiàn)在你的視野里，給你長出白面饅頭和幸福日子?！边\用擬人修辭手法，將麥子擬人化，“生機盎然”突出了麥子在父親的照料下長得很旺盛，父親的辛勤勞作換來了“白面饅頭和幸福日子”，父親用他的勤勞，樸實和堅韌，讓我們五姊妹有了一種最實在的幸福；同時也告訴讀者“人勤地不懶”的道理。5．考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章人物的事件來看，通過寫父親辛勤的勞作，給家庭帶來了實惠和幸福。只要人夠勤快，懂節(jié)氣，能準(zhǔn)時把它播種到土壤里，它就不會辜負(fù)你的期盼。讓“我”深受感動和啟發(fā)，不管生活怎樣艱難，只要夠努力，夠勤奮，就會有收獲。父親用多年的生活體驗，給了“我”生活的勇氣、動力和希望；起到深化的主旨的作用。11、1．①低齡化②常態(tài)化時間久③消遣化④閱讀書籍最好采用紙質(zhì)讀本，使用手機要控制在合理的時間范圍內(nèi)。2．（2）示例：我們小組認(rèn)為，現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開手機，它滲透到了我們生活的方方面面。手機為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了諸多便捷，但也存在著不少弊端，尤其是作為中學(xué)生的我們，使用不合理，會嚴(yán)重影響我們的學(xué)業(yè)和成長。所以，我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從家長和老師的教導(dǎo)，正確使用手機，選擇健康生活?！窘馕觥?．（1）考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖一至圖三，圍繞中學(xué)生使用手機上網(wǎng)”得出自己的發(fā)現(xiàn)，圖一從第一次使用手機上網(wǎng)的年齡看6-9歲占到61.4%，可見其低齡化；圖二從每天使用智能手機上網(wǎng)的時間看4小時以上占到70%，可見其常態(tài)化時間久；圖三從使用手機上網(wǎng)的目的看主要是娛樂消遣居多，也就是呈消遣化的趨勢。（2）根據(jù)材料二長時間玩手機帶來的危害“人們通過手機閱讀文本信息或上網(wǎng)時，眼睛會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問題。長時間使用智能手機，會導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚，畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題，半個小時到一個小時的低頭就可引起椎間盤退型性病變、骨質(zhì)增生，進(jìn)而壓迫血管和神經(jīng)。此外，長期玩手機還會引起失眠，聽力下降手指肌腱炎等健康問題?！倍鴣硖岢鼋ㄗh，閱讀書籍少用電子閱讀，最好采用紙質(zhì)讀本，使用手機要控制在合理的時間范圍內(nèi)。2．考查對材料的理解。材料三根據(jù)各方觀點可知智能手機已深入到生活的方方面面，使用智能手機學(xué)生認(rèn)為有利，教師認(rèn)為有弊，家長是為了聯(lián)系方便，但孩子管不住自己。專家提出的建議最好的方式就是去培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣。總結(jié)陳述，我們要在遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從家長和老師的教導(dǎo)安排，正確合理使用手機。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．示例：我不希望有傅雷這樣一個父親，因為他的信常常用教訓(xùn)的口吻來說道理。比如教訓(xùn)兒子沒有及時寫信給他們，教訓(xùn)兒子應(yīng)該多學(xué)習(xí)音樂理論等，我希望我的爸爸用更委婉的方式來給我提建議，信上多談一些有趣的事。（言之成理均可）2．示例一：保爾?柯察金：在可怕的疾病面前，保爾不甘放棄，仍然堅持自己的余力投入到戰(zhàn)斗中，最終寫出了一部備受贊賞的小說——《暴風(fēng)雨所誕生的》。他就是這樣“扼住命運的咽喉”的。示例二：貝多芬：面對父親的暴力，母親的早逝和耳聾的折磨，貝多芬沒有屈服，他戰(zhàn)勝了命運，創(chuàng)作了大量經(jīng)典藝術(shù)作品，成為一代“樂圣”，給無數(shù)苦難中的人帶去勇氣和力量。他是“扼住命運的咽喉”的強者！【解析】1．答案不唯一。首先明確態(tài)度，然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由。如：我希望有一個傅雷這樣的父親。因為他像朋友一樣和兒子平等交流。例如他和兒子探討音樂，探討愛情，還向兒子認(rèn)錯坦誠自己在教育方面做得不好的地方，甚至對于自己身上的缺點也直言不諱。（其他答題要點參考：關(guān)心孩子、教子有方、以身作則、關(guān)心孩子思想、常給予極有價值的建議等）2．要求學(xué)生選擇一個人物，結(jié)合能夠表現(xiàn)“我要扼住命運的咽喉。它將無法使我屈服”的經(jīng)歷，仿照例文闡述即可。如：孫少平：他出生農(nóng)民家庭，飽受貧困的折磨，在物質(zhì)生活極度匱乏的情況下以極大的毅力堅持學(xué)習(xí)，堅守住了自己高尚的靈魂。（成：在師傅遇難、愛人犧牲的打擊下，他沒有屈服于殘酷的命運，用自己的雙手為煤礦事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。）他扼住了命運的咽喉，是生活的主人！13、（1）音律協(xié)調(diào)（音樂相應(yīng)）、情緒平和（和顏悅色）、和平共處（國家和諧）（2）示例：美人之美，和諧共生；尊老愛幼，家庭和睦。（3）示例：活動一：“和文化”手抄報比賽；活動二：“和為貴”主題演講；活動三：和文化美文誦讀。（寫出兩個即可）【解析】

（1）考查對“和”的思想內(nèi)涵的探究。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，材料一，“和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！敝缚谙鄳?yīng)。所以，本義是指音樂和諧，聲音相應(yīng)。材料二，《中庸》“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，謂之和；”意思是心里有喜怒哀樂卻不表現(xiàn)出來，被稱作中；表現(xiàn)出來卻能夠有所節(jié)制，被稱作和?！杜\》“和顏悅色”；材料三，“親仁善鄰，國之寶也”、“四海之內(nèi)皆兄弟也”、“遠(yuǎn)親不如近鄰”、“親望親好，鄰?fù)徍谩?、“國雖大，好戰(zhàn)必亡”等倡導(dǎo)和平共處的思想。（2）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。如，親仁善鄰，社會和諧。有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。（3）本題考查活動的設(shè)計能力。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。寫出其中兩項即可。五、書寫與作文（53分）14、范文示例：不一樣的風(fēng)景走近了梧桐山，我不由得停住了腳步。這里的風(fēng)景真是不一樣！我攀登過峰巒雄偉的五臺山，游覽過怪石嶙峋的太行山，卻從沒有看見過梧桐山這樣的山。梧桐山真高??！一座座山峰拔地而起