2023年教師資格《高中信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》真題卷.【單選題】下列說法正確的是()A.編制并傳播計算機病毒是一種犯罪行為B.在虛擬社區(qū)發(fā)表文章是沒有任何限制的C.在自編的商業(yè)軟件中加入防盜版病毒是國家允許的D.利用黑客軟件對民間網(wǎng)站進行攻擊是不犯法的正確答案：A參考解析：在虛擬社區(qū)發(fā)表文章也有法律的限制。國家不允許擅自在軟件中加入防盜版病毒，這屬于違法行為。黑客及黑客軟件本身就是違法的。.【單選題】小飛同學(xué)最近購買了一款華為B3智能手環(huán)，戴上手環(huán)后，手環(huán)記錄了小飛同學(xué)每天的運動步數(shù)，并能通過微信朋友圈與好友分享運動數(shù)據(jù)，互相點贊。這一案例體現(xiàn)了信息的()特征。A.真?zhèn)涡訠.共享性C.時效性D.可加工處理性正確答案：B參考解析：題目中的小飛通過微信分享運動數(shù)據(jù)，說明信息可以共享。信息的真?zhèn)涡?、時效性和可加工處理性沒有體現(xiàn)。3.【單選題】使用Access軟件打開數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)表視圖如左圖所示，設(shè)計視圖A.該數(shù)據(jù)庫表名為“技術(shù)成績.accdb”B.不能在當(dāng)前選中記錄前插入一條新記錄C.可以添加一條新記錄“陳宣甸2班504595”D.左圖狀態(tài)下可以添加一個類型為“自動編號”的字段正確答案：B參考解析：當(dāng)前打開的數(shù)據(jù)表名稱是“技術(shù)成績”，不包括擴展名accdb,A選項錯誤；不能在當(dāng)前選中記錄前插入一條新記錄，插入的新記錄默認在數(shù)據(jù)表的最后，B選項正確；姓名字段是關(guān)鍵字段，姓名為陳宣甸的記錄已存在，所以不可以添加一條新記錄“陳宣甸2班504595”，C選項錯誤；在左圖狀態(tài)的數(shù)據(jù)表視圖中無法設(shè)計字段類型，只有在設(shè)計視圖下才可以，D選項錯誤。4.【單選題】計算機能自動完成用戶提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是()A.計算機具有CPUB.計算機使用電能C.計算機使用存儲程序控制原理D.計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成正確答案：C參考解析：計算機存儲程序控制原理，可以保存用戶對程序的設(shè)定，然后按照程序的設(shè)定自動完成用戶提交的任務(wù)。5.【單選題】在求解某數(shù)學(xué)題時，即使該題無解，也需答出結(jié)果是“無解”，此規(guī)定體現(xiàn)了算法特征的0A.可行性B.有窮性C.1個或多個輸出D.確定性正確答案：C參考解析：親題考查算法的特征。算法具有可行性、確定性、有窮性、輸入和輸出。一個算法有一個或多個輸出，沒有輸出的算法是毫無意義的。6.【單選題】計算機可直接識別與執(zhí)行的是()A.匯編語言B.機器語言Basic語言C語言正確答案：B參考解析：疝算機能直接識別和執(zhí)行的語言是機器語言。其他語言編寫的程序必須經(jīng)過翻譯才能在機器上執(zhí)行。.【單選題】下列關(guān)于HTML文件的敘述，正確的是()A.HTML文件可以用記事本創(chuàng)建.標(biāo)簽＜head＞??＜/head》表示HTML文件的開始與結(jié)束C.HTML中的所有標(biāo)簽都是成對出現(xiàn)的D.HTML文件必須以.htm為擴展名正確答案：A參考解析：HTML是超文本標(biāo)記語言的縮寫，它是由文本組成的源代碼，所以可以由文本編輯軟件如記事本、寫字板、word等軟件打開,A選項正確。標(biāo)簽＜head＞...＜/head)表示HTML文件頭的開始與結(jié)束，HTML文件除了文件頭，還有文件的主體部分，是以＜body＞和＜/body＞做標(biāo)記的，B選項錯誤。有些標(biāo)簽不是成對出現(xiàn)的，如換行標(biāo)記<br>,C選項錯誤。HTML文件還可以以html為擴展名，D選項錯誤。故選Ao.【單選題】高中信息技術(shù)課程分為必修和選修兩個部分，共六個模塊。說明課程設(shè)計從課程結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了（）的特點。A.信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合B.符合學(xué)生身心發(fā)展需更C.有利于所有學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展D.關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念正確答案：C參考解析：選項A中“信息技術(shù)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相融合”屬于課程目標(biāo)方面的特點。選項B中“符合學(xué)生身心發(fā)展需求”屬于課程內(nèi)容方面特點。選項C中“有利于所有學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展”屬于課程結(jié)構(gòu)形式方面的特點。.【單選題】已知/⑴二1,/（2）=2,當(dāng)n23時,/（n）=/（n-l）+/（n-2）,編程求/（100）的值，應(yīng)選擇的算法為（）A.解析法B.窮舉法C.遞歸法D.冒泡排序法正確答案：C參考解析：本題考查算法的相關(guān)知識。遞歸是設(shè)計和描述算法的一種有力的工具,由于它在復(fù)雜算法的描述中經(jīng)常被采用，遞歸算法的執(zhí)行過程分遞推和回歸兩個階段。在遞推階段，把較復(fù)雜的問題（規(guī)模為n）的求解推到比原問題簡單一些的問題（規(guī)模小于n）的求解。.【單選題】和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點，下列不屬于多媒體教學(xué)優(yōu)點的是（）A.能彌補視角和空間的局限性B.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性C.能創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)環(huán)境D.有利于完成情感教學(xué)目標(biāo)正確答案：D參考解析：多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點：能創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；能虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活本源，較好地體現(xiàn)了教學(xué)的生活化；能彌補視角和空間的局限性，有助于突破學(xué)習(xí)的重點；能增加課堂教學(xué)的信息密度，有利于提高教育教學(xué)效率。11.【單選題】虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合了計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、（）等多個信息技術(shù)分支。A.傳感技術(shù)B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C.通信技術(shù)D.三維動畫技術(shù)正確答案：A參考解析：本題考查多媒體技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一項綜合集成技術(shù)，涉及計算機圖形學(xué)、人機交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域，它用計算機生成逼真的三維視覺、聽覺、嗅覺等感覺，使人作為參與者通過適當(dāng)裝置，自然地對虛擬世界進行體驗和交互作用。.【單選題】HTML語言是一種()A.大型數(shù)據(jù)庫B.通用編程語言C.超文本標(biāo)識語言D.網(wǎng)頁編輯器正確答案：C參考解析：HTML表示超文本標(biāo)識語言，主要用于制作網(wǎng)頁。HTTP表示超文本傳輸協(xié)議；高級語言是程序設(shè)計語言的一類總稱，如我們學(xué)過的VisualBasic就是一門通用的高級編程語言；網(wǎng)頁編輯器是一種編輯網(wǎng)頁的應(yīng)用軟件，如Dream-weavero.【單選題】小明在微信中綁定銀行卡，他發(fā)現(xiàn)只需要打開手機的攝像頭對著銀行卡掃描，微信就會自動在輸入框內(nèi)填寫銀行卡的卡號，這使用到的技術(shù)是()A.模式識別B.遙感遙測C.虛擬現(xiàn)實D.無線網(wǎng)絡(luò)正確答案：A參考解析：題目的描述是將圖像識別成文字，用到的技術(shù)是模式識別。.【單選題】下列關(guān)于鍵和主鍵的描述，錯誤的是()A.能唯一標(biāo)識表中每一條記錄的字段或字段組合稱為關(guān)鍵字或鍵B.只有一個鍵可作為表的主鍵，即主關(guān)鍵字C.主鍵的意義是此字段的數(shù)據(jù)在表中不可重復(fù)D.主鍵只能是一個字段正確答案：D參考解析：本題考查主鍵的基礎(chǔ)知識。主鍵能唯一標(biāo)識出表中每一條記錄，主鍵可以是一個字段，也可以是幾個字段的組合。15.【單選題】在日常生活中，我們常常會碰到許多需要解決的問題，以下描述中最適合用計算機編程來處理的是()A.確定放學(xué)回家的路線B.計算某個同學(xué)期中考試各科成績的總分C.計算1000以內(nèi)的奇數(shù)的平方和D.在因特網(wǎng)上查找自己喜歡的歌曲正確答案：C參考解析：本題考查學(xué)生對“用計算機解決問題的必要性”的理解。四個選項都是學(xué)生平時學(xué)習(xí)或生活中能碰到的情況，但并不是每一種情況都最適宜用計算機編程來處理，這就需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行準(zhǔn)確的選擇。16?【簡答題】可以采取什么方法使遠方的朋友（具備上網(wǎng)條件）得到你計算機中的某一個電子文檔？（請至少說出三種方法）我的回答：參考解析：電子郵件、即時在線工具（或者說出QQ、MSN等具體軟件名稱）、FTP服務(wù)、U盤或光盤的郵局郵寄、掛在網(wǎng)站上供對方下載、通過網(wǎng)絡(luò)共享空間等，以及其他所有技術(shù)上可行的答案。17.【簡答題】李老師家的計算機操作系統(tǒng)從WindowsXP升級到了Windows7,可是計算機上的“貓”（Modem）因為沒有合適的驅(qū)動程序而“罷工”，請你幫幫李老師。（1）有些驅(qū)動程序可以從網(wǎng)絡(luò)上合法下載，要找到這些驅(qū)動程序，最好使用搜索引擎，搜索引擎按照工作方式可以分為兩類，請回答：這兩類搜索引擎分別是什么?請寫出每一類搜索引擎的代表性網(wǎng)站。⑵某人告訴李老師，將計算機升級到Windows7就不用再找驅(qū)動程序了，他（她）有一張盜版的Windows7安裝盤，讓李老師帶回去安裝。你覺得李老師應(yīng)該使用這張安裝盤嗎?為什么？我的回答：參考解析：（1）全文搜索引擎，如google、baidu,或其他全文搜索引擎;分類目錄（或目錄索引、目錄式）搜索引擎，如sohu、sina,或其他分類目錄式搜索引擎網(wǎng)站的域名或網(wǎng)址。⑵不應(yīng)該使用。理由應(yīng)能體現(xiàn)尊重知識版權(quán)、打擊盜版方面的觀點。18?【簡答題】常見的圖像文件類型有哪些？（至少列舉3種）簡述它們的特點。我的回答：參考解析：BMP：無損壓縮，由微軟公司開發(fā)，在Windows操作系統(tǒng)下使用，兒乎所有的Windows應(yīng)用軟件都支持。JPEG：既可無損壓縮，也可有損壓縮，適用范圍廣。特點是圖像的壓縮比可控制，既可以用硬件實現(xiàn)，又可以用軟件實現(xiàn)。GIF：無損壓縮，以該格式保存的文件很小，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸，并且可以多張圖片形成動畫效果，所以被廣泛應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)。TIFF：無損壓縮，主要應(yīng)用于掃描儀和桌面出版，許多圖像圖形應(yīng)用軟件都支持該種格式。PNG：無損壓縮，這種格式兼有GIF和TIFF的特點，也有自己的特色，壓縮比較高，文件很小。19.【案例分析】案例：趙老師在“制作Flash動畫一一引導(dǎo)層動畫”課程教學(xué)結(jié)尾時，布置了一個創(chuàng)作任務(wù)并且給出了一個評價量表，量表的具體內(nèi)容如下：基本操作評分1.制作小球元件5~10分2.添加運動引導(dǎo)層5?10分3.插入關(guān)鍵幀5?10分4.創(chuàng)建補間動畫10?15分5.對齊中心點和端點10?15分綜合運用評分1.測試動畫10?20分2.主題思想10?20分小明對Flash一直比較熟悉，在班上也學(xué)得最好，通過這個評價量表，小明拿了一百分，可是班上也有好幾個同學(xué)拿了一百分，趙老師發(fā)現(xiàn)這個評價量表沒有突出小明和其他同學(xué)的區(qū)別。問題：(1)趙老師的評價量表有什么可取之處?在評價量表中設(shè)計了“基本操作”和“綜合運用”,其評價目的是什么？⑵你認為對小明這樣的同學(xué)進行評價時，此評價量表可能存在哪些問題？如何改進？我的回答：參考解析：(1)趙老師的評價量表中評價指標(biāo)具體、可操作。而且評價有權(quán)重，可以很具體地得出分數(shù)；在評價量表中設(shè)計了“基本操作”和“綜合應(yīng)用”，其評價目的是考查學(xué)生的基本技能掌握情況以及是否會熟練地運用。⑵對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)而言，這樣的評價量表維度不夠全面，可以在評價量表的基礎(chǔ)上增加一個創(chuàng)造性的評價，以突出基礎(chǔ)較好的同學(xué)和其他同學(xué)的區(qū)別。20.【案例分析】案例：某老師在教學(xué)生利用VisualBasic進行編程的信息技術(shù)課程上，先讓學(xué)生按照課本例題去操作，例題完成后再繼續(xù)做練習(xí)題。一節(jié)課結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生一直在做題，但是一般都是死板地照著課本一步步完成，沒有學(xué)習(xí)熱情，脫離書本也無法獨立操作。該老師經(jīng)過反思后，認為一節(jié)課不應(yīng)該過多地強調(diào)技能鍛煉,也應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計方法，讓學(xué)生自主思考，先讓計算機隨機產(chǎn)生一組數(shù)組，然后選用一種方法進行排序。(1)將學(xué)生分成4人一組，老師引入話題，學(xué)生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語句以及幾種排序方法的基礎(chǔ)上，自主思考該如何實現(xiàn)這一功能。⑵遇到問題，鼓勵學(xué)生獨立思考或者小組交流解決。(3)排序方法的選擇隨意，只要完成要求即可。問題：(1)該老師的這種行為有什么值得學(xué)習(xí)的地方？⑵修改后的教學(xué)方案采用的是什么教學(xué)策略？我的答：參考解析：(1)該老師的以下行為值得我們學(xué)習(xí)：①及時地自我反思和調(diào)節(jié)。老師在第一次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，如看到學(xué)生興趣不高，效果不佳，就及時進行教學(xué)策略的調(diào)整，并取得較好效果。②注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的個性與全面發(fā)展的統(tǒng)一。③教學(xué)過程安排得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際相聯(lián)系，以學(xué)生感興趣的話題引入新課，并貫穿始終，實現(xiàn)了以“激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為目標(biāo)的教學(xué)。④體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課程理念。整個課程以學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，學(xué)生分組合作。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的自主探究學(xué)習(xí)，并及時進行小結(jié)和生生評價，始終引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。⑵①問題導(dǎo)入新課。問題的難度激發(fā)學(xué)生探究的欲望。②任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)。將新課內(nèi)容包含在任務(wù)之中，學(xué)生分組完成任務(wù)，充分體現(xiàn)學(xué)生的合作、自主探究性的學(xué)習(xí)。③鼓勵創(chuàng)新。不拘泥于某一種方法。21.【教學(xué)設(shè)計】課題：計算機病毒及其防治“計算機病毒及其防治”是華中師范大學(xué)出版社全日制普通高級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》第四冊“信息安全”中的第四部分和第五部分內(nèi)容，本部分內(nèi)容為1課時。在學(xué)習(xí)本課時之前，學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、因特網(wǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用等知識，高中的計算機網(wǎng)絡(luò)主要是以因特網(wǎng)應(yīng)用為主線，深入細致地學(xué)習(xí)計算機各部分的內(nèi)容。通過對本課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對計算機信息資源的保護意識，能夠進一步有效地保護個人信息和各種計算機資源不受侵害，故本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)很重要。教師應(yīng)以學(xué)習(xí)計算機病毒的特點和瑞星殺毒軟件的使用作為依托,激發(fā)學(xué)生支持國產(chǎn)軟件的熱情，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、思維能力、自我創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，具體落實“三維”教學(xué)目標(biāo)。閱讀上述材料，回答下面的問題：⑴寫出教學(xué)重點、難點。⑵寫出教學(xué)目標(biāo)。(3)寫出教學(xué)過程。我的回答：參考解析：(1)教學(xué)重點：計算機病毒的定義、特點和計算機基本防治措施。教學(xué)難點：計算機病毒的有效預(yù)防方法。⑵①知識與技能目標(biāo)：了解計算機病毒的定義。掌握計算機病毒的特征。了解計算機病毒造成的危害。掌握常用的防治計算機病毒的方法。②過程與方法目標(biāo)：掌握計算機病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動中。③情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：以正確的態(tài)度面對計算機病毒。樹立對計算機病毒的防范意識。自覺遵守有關(guān)道德、法律及法規(guī)。⑶教學(xué)過程如下：第一環(huán)節(jié)引入新課通過向同學(xué)們提問的方式，詢問同學(xué)們有沒有碰到過計算機病毒，以及是否見過計算機病毒發(fā)作時的樣子。鼓勵學(xué)生討論并暢所欲言，通過這種方式給學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。接著給學(xué)生演示我國在2003年的一段關(guān)于計算機病毒對計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)危害的一則新聞。演示完畢，讓學(xué)生知道計算機病毒的危害性，同時提出計算機病毒產(chǎn)生的影響等問題。以上即為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過提出學(xué)習(xí)問題和任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生對計算機病毒的好奇心理，使學(xué)生在情境中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)會學(xué)。第二環(huán)節(jié)講授新課第一層