5/5Unit1Howtallareyou?PartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)、讀countryside,lower,shadow,smarter,become等詞語。2.能夠理解lowerandlower,longerandlonger。3.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite內(nèi)容，并能夠通過閱讀完成相關(guān)習(xí)題。4.能夠在文段中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉出文段的主旨大意。5.通過學(xué)習(xí)和實驗，讓學(xué)生理解太陽和影子之間存在的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點重點1.能聽、說、認(rèn)、讀countryside,lower,shadow,smarter,become等詞語。2.能夠理解lowerandlower,longerandlonger。3.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite內(nèi)容，并能夠通過閱讀完成相關(guān)習(xí)題。難點1.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite內(nèi)容，并能夠通過閱讀完成相關(guān)習(xí)題。2.能夠在文段中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉出文段的主旨大意。3.通過學(xué)習(xí)和實驗讓學(xué)生理解太陽和影子之間存在的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、手電筒、筆、白紙。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-upLook,fillandchant課件呈現(xiàn)ZhangPeng和WuBinbin的圖片及挖空的語篇，請學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片和所給語篇內(nèi)容填空，自編歌謠。學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片和所給語篇內(nèi)容填空，自編歌謠。通過挖空語篇填空，引發(fā)學(xué)生的思考。自編歌謠，旨在喚醒學(xué)生舊知與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在歌謠中運用語言知識。Pre-reading1.Lookandsay教師呈現(xiàn)WuBinbin現(xiàn)在和過去的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察WuBinbin的變化，并引導(dǎo)學(xué)生用本課中“比較級and比較級”的短語說出WuBinbin的變化。學(xué)生觀察WuBinbin的變化，嘗試用本課中“比較級and比較級”的短語說出WuBinbin的變化。從歌謠中自然引入本課主人公WuBinbin，學(xué)生通過對比WuBinbin現(xiàn)在和過去的變化，學(xué)習(xí)本課“比較級and比較級”的短語。2.FreetalkWuBinbin發(fā)生了變化，那么你呢？請同學(xué)們思考，自己發(fā)生了怎樣的變化，引導(dǎo)學(xué)生用“比較級and比較級”的短語說出自己的變化。學(xué)生思考自己的變化，然后用“比較級and比較級”的短語說出自己的變化。鞏固本節(jié)課重點短語“比較級and比較級”。3.Let’sthink呈現(xiàn)人物影子的圖片，請學(xué)生思考：Whenyouchange,willyourshadowchange,too?學(xué)生思考并說出答案。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并引出新詞：shadow。4.呈現(xiàn)教材P8圖片和四個小語段，請學(xué)生為教材中的四幅圖片選擇合適的小語段。學(xué)生觀察圖片，閱讀四個小語段，為教材中的四幅圖片選擇合適的小語段。由本節(jié)課中主人公的變化，學(xué)生的變化，影子的變化，再到季節(jié)的變化，讓學(xué)生在層層遞進的“變化”中學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識點。既學(xué)習(xí)了詞匯，也為后面的閱讀掃清了障礙。While-reading1.Lookandlearn(1)課件先呈現(xiàn)一幅鄉(xiāng)村圖片，老師介紹：WuBinbinandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.引出：countryside。(2)再呈現(xiàn)教材中的圖片，老師說：WuBinbinhasastorytotellRobin.請學(xué)生看圖思考：Who’sinthestory?(1)學(xué)生跟著老師的節(jié)奏進入故事，學(xué)習(xí)詞匯：countryside。(2)學(xué)生看圖思考并說出故事的主人公。通過兩幅圖畫，引出新詞：countryside，并引出故事的主人公：Oldtreeandlittleduck。2.Lookandguess課件呈現(xiàn)教材圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測：Q1:Whatcanyouseeinthepicture?Q2:Whataretheytalkingabout?Q3:What’stheDuck’squestion?學(xué)生看圖猜測，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生猜測能力，預(yù)知課文內(nèi)容。3.請學(xué)生快速閱讀，在文中劃出小鴨子的問題和老樹的答案。學(xué)生快速閱讀，在文中劃出小鴨子的問題和老樹的答案。通過快速閱讀，幫助學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，同時，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)小鴨子的問題和老樹的回答，完成教材中的練習(xí)。4.呈現(xiàn)教材P9根據(jù)課文內(nèi)容填空練習(xí)，請學(xué)生根據(jù)小鴨子的問題和老樹的回答完成填空練習(xí)。學(xué)生根據(jù)小鴨子的問題和老樹的回答完成教材P9填空練習(xí)。5.Let’sthink呈現(xiàn)老樹的答案和小鴨子的疑惑，請學(xué)生思考：DoeslittleDuck’sshadowgetlongerbecauseitisgrowingtaller?學(xué)生思考后給出自己的答案。培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。6.Discussandsay(1)老師請學(xué)生小組合作思考三個問題。(2)課件呈現(xiàn)太陽與影子的變化關(guān)系，通過實驗回答小鴨子的問題。(3)Actandsumup教師給出文本，請一名同學(xué)扮演太陽，一名同學(xué)扮演影子，其他同學(xué)根據(jù)太陽與影子的關(guān)系說出它們的變化。(1)學(xué)生小組合作思考。(2)根據(jù)實驗回答小鴨子的問題。(3)一名同學(xué)扮演太陽，一名同學(xué)扮演影子，其他同學(xué)根據(jù)太陽與影子的關(guān)系說出它們的變化。通過合作、實驗的方式解決本課難題，同時通過演一演進一步加強學(xué)生對太陽與影子變化的理解。7.呈現(xiàn)教材P9第一部分練習(xí)，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。學(xué)生完成教材P9第一部分練習(xí)。檢測學(xué)生對課文的理解情況。8.Listenandfollow請學(xué)生跟讀課文。學(xué)生跟讀課文。通過跟讀、模仿進一步理解課文，感受課文語言。Post-reading1.請學(xué)生再次默讀課文，圈出文中比較級單詞。學(xué)生默讀課文，圈出文中比較級單詞。鞏固理解本單元語法及本節(jié)課重點短語“比較級and比較級”。2.Playagame請學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的手電筒及其他文件或身邊物件，小組合作，開展光與影子的變化實驗，探索影子的變化規(guī)律。完成表格。學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的手電筒及其他文件或身邊物件，小組合作，開展光與影子的變化實驗，探索影子的變化規(guī)律。完成表格。通過動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識與能力。3.Showandreport老師請學(xué)生繼續(xù)進行小組合作，填寫實驗報告，展示匯報。最后得出結(jié)論：Differentlightsmakedifferentshadows!小組合作，填寫實驗報告，展示匯報。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，動手能力，邏輯表達(dá)能力。4.Thinkandsay請學(xué)生思考：影子會隨著太陽的變化而變化，那么我們的天氣會隨著太陽的變化而變化嗎？通過實驗展示給學(xué)生。學(xué)生思考并理解天氣是如何歲太陽的變化而變化的。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意識。5.Discussandwrite請同學(xué)們討論并續(xù)寫故事。學(xué)生討論并續(xù)寫故事。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，寫作能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點句型。回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework1.Readandretellthetext.2.Talkaboutthechangesofyoursha