三年級(jí)《時(shí)間賽跑》學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說(shuō)這是一篇清新、淡雅略帶憂傷情緒的散文我”因外祖母去世而悲傷不已后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛過(guò)等自然象，明白了為什么要珍惜時(shí)間。并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給了我們深深的示：雖然“光陰似箭，日月如梭雖然“所有時(shí)間里的物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑你就可以成功。使學(xué)生在閱讀時(shí)獲得這一啟示，引導(dǎo)他對(duì)這一問(wèn)題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。由于時(shí)間的概比較抽象，學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念也比較模糊因此引導(dǎo)學(xué)感受時(shí)間的意義是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)個(gè)字。2.有感情地朗讀課，摘抄文中含義深刻的語(yǔ)句，并試著把它們背誦下來(lái)3.理解課文內(nèi)容，系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時(shí)間一去不復(fù)返，但如果我珍惜時(shí)間，就可以成功”的道理。教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，受珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)難點(diǎn)體“假若你一直和間賽跑你就可以成功的含義。教學(xué)準(zhǔn)備了解作者，師生共同累珍惜時(shí)間的名言警句。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字讀順文章，大體了解文章內(nèi)容。一、導(dǎo)入1.板書課題，猜猜文的重點(diǎn)會(huì)是什么？用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)“時(shí)間”的看法2.過(guò)度：今天我們就結(jié)識(shí)一位和時(shí)間賽跑的孩子，聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)時(shí)間的看法。3.介紹作者。二、交流預(yù)習(xí)情況。1、自由讀課文，將文讀通順。2.出示課文詞語(yǔ)，指讀、領(lǐng)讀。3.指名讀課文，疏語(yǔ)句。4.初步回答課后問(wèn)題了解文章的大體內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)書寫本課生。1.賽、奔是指導(dǎo)的重”中下結(jié)構(gòu)，中部稍寬，撇和捺要寫舒展，下的“貝”較窄長(zhǎng)?！氨忌舷陆Y(jié)構(gòu)面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的“十”包藏在面，寫小些。3.學(xué)生練習(xí)書寫。四、課后作業(yè)。讀課，并找出你沒(méi)有讀懂的句子。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，初步把文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的值觀念和情感態(tài)度。2.聯(lián)系上下文和生活驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3.將收集的關(guān)于惜時(shí)格言警句、諺語(yǔ)詩(shī)詞等進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生相機(jī)處信息的能力。一、小組合作學(xué)習(xí)（一）教師逐一出問(wèn)題：2..者寫此文的原是什么？什么是永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)了呢？在文中找出相應(yīng)的句子。4..是如何跟時(shí)間行賽跑的？5..與時(shí)間賽跑的會(huì)是什么？

（二）各小組匯報(bào)學(xué)成果二、深讀課文，重點(diǎn)究1.師生讀課文，老讀（１——４）自然段，指名３位同學(xué)接著讀完。其同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)。2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀了篇文章，你有什么感受？（時(shí)間太寶貴了；我們應(yīng)該緊時(shí)間；時(shí)間太無(wú)情了，流去不流回……3.課文的哪些段落了你這樣的感受？找出來(lái)讀一讀師出示課文重點(diǎn)語(yǔ)句）4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自段爸爸的話：指名讀，想一想這一話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時(shí)間流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會(huì)讀，然后再名讀。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回父親和自己說(shuō)話的神態(tài)、語(yǔ)氣練習(xí)讀，反饋。5.孩子聽(tīng)了父親的，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對(duì)不對(duì)？6.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第八自段：（指名讀第8段會(huì)這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時(shí)間以后高的心情）（我”為什么“急悲傷又為什么“高興”“快樂(lè)”呢？（要求生從文中找出答案）

（）指導(dǎo)朗讀：有——有時(shí)——有時(shí)——（）除了時(shí)間，我和誰(shuí)比賽？（自己）8.語(yǔ)言過(guò)渡：作者在后來(lái)的二十年，因此受益無(wú)窮。有人說(shuō)世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時(shí)間。你知道珍惜時(shí)間對(duì)于我們，包括我們周圍的人來(lái)講都意味著么嗎？9.想此時(shí)此刻，座的同學(xué)一定也是感慨頗多，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談自己感想。10.你們能送給老師句話嗎？（珍惜時(shí)間的名言警句、諺語(yǔ)詩(shī)詞）11.師出示時(shí)間格。.12習(xí)最后一個(gè)自段：（）時(shí)此刻，如你有什么要告誡和勉勵(lì)自己，你會(huì)說(shuō)——（）有那么一天你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵(lì)自己的孩，你會(huì)說(shuō)——（