班組管理法XXXXX汽車配件有限公司編制：XXX時間：2022.12.12我的安全業(yè)績我在韓國生產(chǎn)一線連續(xù)工作22年沒有出現(xiàn)過蹭手碰腳的小傷。擔任班長10年，所在班和班里工作過的230多名工友沒有出現(xiàn)過任何安全事故。擔任班長期間，他堅持以人為本，注重親情管理，所帶的班形成了一個和諧的大家庭，是安全、生產(chǎn)、和諧建設的“示范班組”，他本人也被譽為“本質安全人的典范”、“基層班組長的楷模”?，F(xiàn)在，已經(jīng)培養(yǎng)出多名優(yōu)秀班長和多名勞動模范、技術狀元、技術能手。我的安全業(yè)績我在長期的工作實踐中，不斷探索機械安全生產(chǎn)的經(jīng)驗和班組管理方法，創(chuàng)造出了可學可用的“班組管理法”，不僅保證了班組22年的生產(chǎn)安全，而且韓國企業(yè)班組建設和機械安全生產(chǎn)積累了寶貴經(jīng)驗。

事跡的社會效應1993年4月獲得全國“五一”勞動獎章。1994年榮膺XX市“先進個人”有證書“幽暗巷道，有死神在往來倏忽，一雙有力的手，將死神之喉緊緊扼住。用責任守護生命，安慰自己的，是兄弟們笑容燦爛的全家福?！泵襟w評價：因為能讓員工們幸福，本身就是一種令人感動的力量。而擁有這種力量的人，我們理應將感謝送給他。1997年榮獲“XX市先進個人”榮譽稱號。班組安全管理法的安全示范效應1）安全：“我這一輩子絕不違章”、“質量是企業(yè)的生命，同樣也是安全的保證，質量搞不好就不可能搞好安全”、“把每個工友都當成親兄弟，這個班就一定能搞好”、“把大家的方法湊到一塊兒，就是最好的方法”……

2）1993年3月21日頒獎晚會現(xiàn)場，答記者問記者：“都說機械行業(yè)是高危行業(yè)，經(jīng)常出事故，是這樣嗎？”“如果管理到位，事故是可控的。我剛上班就有一個夢想，希望身邊的員工都平平安安，這些年我做到了，我的管理法在朋友圈推廣，能使更多的礦工平安，這是我最大的幸福?！?）安全示范效應“班組管理法”既有管理制度、又有管理精神，既有工作方法，又有工作態(tài)度，是一種簡便實用的煤礦班組管理模式，長期堅持抓下去，就會收到意想不到的好效果。

班組管理法介紹“六個三”三勤三細三到位三不少三必談三提高主要內容班組管理法介紹三勤勤動腦勤匯報勤溝通（1）勤動腦。勤動腦是指班組的每個成員應養(yǎng)成勤于動腦的好習慣，尤其是涉及安全生產(chǎn)問題。要經(jīng)常思考在你的工作崗位存在哪些危險有害因素——可能會導致何種事故——應該針對可能發(fā)生的事故采取哪些安全防范措施——目前公司安全制度和規(guī)程提出的防范措施是否存在不完善之處——應該如何改進防范措施——“我”應該如何做才能安全。【例如】

——到易燃易爆場所巡檢或維修；

——負責或參與動火作業(yè)；

——進行登高作業(yè)等。所謂真正的智慧，都是曾經(jīng)被人思考過千百次；但要想使它們真正成為我們自己的，一定要經(jīng)過我自己再三思維，直至它們在我個人經(jīng)驗中生根為止?！璧拢?）勤匯報。班組的每個成員應針對班組管理以及現(xiàn)場存在的安全問題及時匯報。匯報也是基層班組管理中的一種溝通途徑，比如對班組長或車間布置的工作存在的安全疏忽或疑問應及時匯報解決；對于在現(xiàn)場巡檢或操作過程中發(fā)現(xiàn)的不安全因素，如果不能當場徹底消除的話，要及時匯報；交接班前，針對當班存在的安全問題要及時匯報，做好妥善交接，切不可將不安全因素留給下一班處理。

【例如】

——巡檢發(fā)現(xiàn)某處閥門有滲漏現(xiàn)象；

——班組長布置工作時遺漏了安全的關鍵問題；

——當班可能處理不完的問題等。

針對已經(jīng)存在的問題及時匯報是一個員工的職責和本分，事不關己高高掛起，將給安全生產(chǎn)帶來致命的影響！班組管理法介紹三勤勤動腦勤匯報勤溝通（3）勤溝通。勤溝通是指班組成員之間、班組成員與班長之間、班組成員或班長與上級之間就班組管理、工藝操作、設備管理、現(xiàn)場巡檢、安全經(jīng)驗、現(xiàn)場危險有害因素控制等方面，要養(yǎng)成勤溝通的好習慣。勤溝通不但能增強班組成員之間的相互了解，還能相互交流工作經(jīng)驗，提高操作技能，尤其在事故防范方面集思廣益、群策群力。勤溝通也是班組安全團隊建設的重要方式之一。

【例如】

——針對生產(chǎn)過程中操作、設備及安全方面的疑問或困惑；

——針對安全經(jīng)驗的體會；

——針對本人有益于改善工作的靈感等。

與別人分享知識，你的知識將更加豐富！勤動腦勤匯報勤溝通三勤班組管理法介紹三細（1）心細。心細是班組每個成員在進行每一項操作時都應做到的，不論是巡檢過程中，還是工藝操作時，都應做到心中明確工作要求和安全注意事項，防止誤動作和違章現(xiàn)象的發(fā)生。心細，還表現(xiàn)在日常生產(chǎn)過程中，要對班組負責范圍內的設備運行狀況、現(xiàn)場工藝參數(shù)、安全附件運行狀況等進行留意觀察，一旦發(fā)現(xiàn)異?；蚱x規(guī)程的現(xiàn)象，要進行及時處理或匯報解決。心細的目的就是要將生產(chǎn)事故或人身傷害事故消滅在萌芽狀態(tài)。事故的后果往往比較慘重，但導致事故發(fā)生的原因確是那么的輕微。心細安排工作細抓工程質量細班組管理法介紹（2）安排工作細。班組長在根據(jù)生產(chǎn)指令安排工作時，要做到全面和細致。生產(chǎn)過程中安排任何一項工作在滿足工藝要求的同時都要包括針對安全的要求，尤其針對易發(fā)生事故的崗位，必須做到布置工作的同時布置安全要求。

比如涉及檢修前的工藝管線操作，應確保管線內物料泄放干凈，不得留有壓力（檢修的重大安全隱患），操作完畢應進行嚴格確認。防止給檢修人員留下安全隱患。

【例如】

——切換備用物料泵的工作準備；

——調節(jié)工藝參數(shù)；

安全來自精細，事故出自麻痹。心細安排工作細抓工程質量細三細班組管理法介紹（3）抓工程質量細。抓工程質量細是指對每一項作業(yè)都要確保操作質量，并符合安全要求，防止生產(chǎn)或人身傷害事故的發(fā)生。

比如檢修班組在進行設備檢修時，應注意每臺設備、每條管線、每個閥門和法蘭的檢修和安裝質量。如法蘭墊的選取或密封不符合要求，一旦投料運行，就容易導致生產(chǎn)事故或人身傷害事故的發(fā)生。

【例如】

——設備的安裝與調試；

——停車檢修安全；

——生產(chǎn)過程中的技改技措。

千丈之堤，潰于蟻穴，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。—《韓非子.喻老》

心細安排工作細抓工程質量細三細班組管理法介紹三到位（1）安排工作到位。布置工作到位就是要求在布置工作質量要求的同時，確保對該項工作的危險有害因素進行分析，對相應的防范措施提出安全要求。比如在進行現(xiàn)場動火作業(yè)布置時，應考慮到動火點是否處于防火防爆區(qū)域內、動火作業(yè)點是否存在高處作業(yè)、動火許可票中的危險有害因素及防范措施是否有針對性、是否需要對作業(yè)點的可燃氣體進行作業(yè)前的檢測、作業(yè)前的安全準備、監(jiān)護人的設置等等，都需要確認和布置。

寧可千日常抓不懈，不可一時粗心大意。

安排工作到位檢查工作到位隱患處理到位班組管理法介紹（2）檢查工作到位。檢查工作到位是指檢查工作要全面、深入和細致，不能流于形式，不能存在僥幸心理。

“禍因多藏于隱微，而發(fā)于所忽者也”，好多事故的發(fā)生的原因都是很隱蔽和微小的，之所以發(fā)生事故往往是源于人的疏忽做造成。

檢查工作的內容要全面、深入和細致，是指不僅檢查現(xiàn)場的設備設施和環(huán)境是否安全，也要注意檢查班組成員的勞動護品的穿戴、作業(yè)行為是否安全等。

僥幸之心不可存，存必誤事。謹慎之意不能丟，丟則傷人。

安排工作到位檢查工作到位隱患處理到位三到位班組管理法介紹（3）隱患處理到位。隱患包括硬件隱患（設備設施等）和軟件隱患（操作規(guī)程缺陷以及人的因素等）兩個方面。

隱患（屬存在缺陷的危險源）伴隨著現(xiàn)實風險，即隱患不整改將隨時誘發(fā)事故，所謂隱患處理到位是指隱患的處理要在風險分析的基礎上，按照工程控制、管理控制、安全培訓及應急預防的順序要求進行處理。隱患的處理要確保從根本上使風險得到控制。

繩子總在磨損地方折斷，事故常在薄弱環(huán)節(jié)發(fā)生。

掩蓋事故如同揚揚止沸，隱患不除等于放虎歸山。

安排工作到位檢查工作到位隱患處理到位三到位班組管理法介紹（1）班前檢查不能少。班前檢查是指上班后進行交接班前，班組長應對現(xiàn)場進行安全巡視，并對上一個班的運行記錄及巡檢記錄進行查閱，對上一個班的安全情況進行了解和確認，為交接班的順利進行做好保障。如果發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問題或不安全因素，要與上一個班班組長進行充分和有效的溝通，并對存在問題的原因進行確認，制定可靠的防范措施。

檢查維護細，隱患無陣地。事故如惡鬼，規(guī)程是鐘馗。

三不少班前檢查不能少班中排查不能少班后復查不能少班組管理法介紹

（2）班中檢查不能少。

堅持每個班對各個工作點進行巡回排查，重點排查在崗職工工作狀態(tài)、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過程中的動態(tài)隱患。

小心無大錯，粗心釀大禍。嚴細又認真，安全根基深。班前檢查不能少班中排查不能少班后復查不能少三不少班組管理法介紹

（3）班后復查不能少。班后檢查是指在與下一個交接前，應對安排的工作進行詳細復查，重點復查工程質量和隱患整改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，處理不了的現(xiàn)場交接班時講清楚，并及時匯報。

自私自利之心，是立人達人之障。

班前檢查不能少班中排查不能少班后復查不能少三不少班組管理法介紹三必談（1）發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談“沒有人會故意選擇違章，因為沒有人愿意受到事故的傷害”。根據(jù)安全心理學研究發(fā)現(xiàn)，人失誤或違章現(xiàn)象的發(fā)生，往往是由于人的不安全心理狀態(tài)所導致的，盡管違章往往并不意味著事故一觸即發(fā)，但具備了導致事故的可能甚至是極大的可能。作為班組長，應注重觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)的注意力。

一個擁有良好情緒的人，很容易做出配合，團隊意識也會比較強烈。發(fā)現(xiàn)情緒不好的人必談對受到批評的人必談每月必開一次談心會班組管理法介紹（2）對受到批評的人必談。

對受到批評的人單獨與其談心，講明原因，消除抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)情緒不好的人必談對受到批評的人必談每月必開一次談心會三必談班組管理法介紹（3）每月必開一次談心會。

每月至少召開一次談心會，工友聚在一起，談安全工作經(jīng)驗，反思存在的問題和不足，互學互幫，共同提高。發(fā)現(xiàn)情緒不好的人必談對受到批評的人必談每月必開一次談心會三必談班組管理法介紹（1）提高安全意識。

引導職工牢固樹立“安全第一”理念。時刻把安全放在心上，堅決做到不安全不生產(chǎn)。提高安全意識提高崗位技能提高團隊凝聚力三提高班組管理法介紹（2）提高崗位技能。經(jīng)常與工友在一起學習、研究各工種的工作原理和操作技術，提高安全操作技能。經(jīng)常組織工友針對生產(chǎn)和現(xiàn)場管理中出現(xiàn)問題一起討論，共同尋找解決問題的辦法，著力提高班組每位工友的綜合素質。提高安全意識提高崗位技能提高團隊凝聚力三提高班組管理法介紹（3）提高團隊凝聚力。

想方設法調動工友積極性，不讓一名班組成員掉隊，努力使大家提高崗位技能。針對職工中存在的一些不文明現(xiàn)象，要求大家做文明人、行文明事。對偶犯錯誤的工友，不亂發(fā)脾氣，而是因人施教，耐心指出問題根源，幫助其改正。提高安全意識提高崗位技能提高團隊凝聚力三提高班組管理法介紹改善員工的心智模式風險集中在我們人生的哪一個部分？=17%1、何謂心智模式

心智模式(mentalmodels)一詞是由蘇格蘭心理學家肯尼思?克雷克在20世紀40年代創(chuàng)造出來的。是指由于過去的經(jīng)歷、習慣、知識素養(yǎng)、價值觀等形成的基本的、固定的思維認識方式和行為習慣。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。然而，心智模式一旦形成，將使人自覺或不自覺地從某個固定的角度去認識和思考發(fā)生的問題，并用習慣的方式予以解決。

（1）習慣的屬性是什么？習慣是無意識的自然的行為人的90％的行為來自習慣習慣的后果不顯現(xiàn)于今天而顯現(xiàn)于未來習慣決定我們的生活質量習慣決定我們的未來習慣說到底是能力：勝任力培養(yǎng)成功的習慣需要時間和訓練習慣的培養(yǎng)需要知識，技能＋愿望讓好習慣成為自然，成功就會自然而來（2）性格的重要性？思想決定行為行為決定習慣習慣決定性格性格決定命運（3）心智模式的障礙心智障礙一：先入為主人們的思維習慣常常是先入為主。心智障礙二：自我感覺人們的結論來自自我感覺的判斷，而自我感覺往往并不可靠。心智障礙三：曾似相識曾似相識讓我們偏離了真相。心智障礙四：放大局部人們常常將注意力放大于局部，而忽略了整體。心智障礙五：相信經(jīng)驗

成功常常限制了我們的思路，人不能跨越同一條

河流。

智心智障六：忽視潛像

人們往往只注意顯在的現(xiàn)象，而忽視了潛在的現(xiàn)象。

心智障礙之七：干擾所致

人們經(jīng)常會因一點干擾而做出錯誤的判斷！

心智障礙八：捕風捉影

捕風捉影，對真實的現(xiàn)狀不能作出正確的反映。

心智障礙九：互相埋怨

冷漠的禍害痛苦的根源無能的表現(xiàn)失敗的根基

（3）心智模式的障礙（4）心智模式?jīng)Q定人的成敗成功者具有正向思維：積極、開放、合作、團隊、理解、寬容、樂于助人、執(zhí)行、樂觀等具有積極的建設性導向；失敗者具有負向思維：消極、封閉、逆反、自我、自私、落井下石、嫉妒等具有破壞性導向。（5）為什么改善心智模式

舊的心智模式如果不去掉，所有新的管理理念和方法，都會踢到“心智模式”這塊隱藏在暗處的“頑石”。

——彼得·圣吉心智模式的“四大頑石”①歸罪于外——在人們的日常生活和工作中常常有這樣的現(xiàn)象：出了問題相互推卸責任，歸咎于外，而自己永遠是對的。②墨守成規(guī)——在人們的潛意識中，常常容易固守既有的、習慣的東西。過去這樣做的，現(xiàn)在還這樣做；別人這樣做的，我也這樣做。習慣像一副無形的枷鎖，使我們自我設限，難以擺脫桎梏和牢籠。③局限思考——“盲人摸象”的故事非常典型地描繪了人的局限性。蘇東坡的《題西林壁》詩也富有哲理地揭示出處在局部難窺事物全貌的狀況：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；不識廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

④心態(tài)不正——

人的心態(tài)健康與否，直接影響著看問題的角度和結論?！肮贇?、驕氣、嬌氣、泄氣、不服氣”這五種不健康心態(tài)如果存在一種，則影響你的形象，并且使你快樂不起來；2、安全與健康是“孝之始”的最基本保障

1、《孝經(jīng)開宗明義章第一》身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。

2、《弟子規(guī)總敘》弟子規(guī)圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文

《弟子規(guī)入則孝》身有傷貽親憂德有傷貽親羞3、《禮記祭義》孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。3、提高自身修養(yǎng)，搞好班組團隊建設

修身齊家治國平天下

——《大學》

欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物?？鬃訉W習的定位？第一、生而知之者（上也）第二、學而知之者（其次）第三、困而知之者（其再次）第四、困而不學者（民斯為下也）4、心理平衡的10條要訣

美國醫(yī)學專家研究發(fā)現(xiàn)，人類65—90％的疾病與心理的壓抑感有關。

緊張憤怒和敵意等不良情緒使人易患高血壓、動脈硬化、冠心病、消化性潰瘍、月經(jīng)不調等，而且破壞人體免疫功能，加速人體衰老過程。聯(lián)合國國際勞動組織發(fā)表的一份調查報告也認為，“心理壓抑是21世紀最嚴重的健康問題之一”。

現(xiàn)代生活中如何保持心理平衡，這是人們共同關心的問題。美國心理衛(wèi)生學會提出了心理平衡的10條要訣，值得我們借鑒。

1.對自己不苛求。每個人都有自己的抱負，有些人把自己的抱負目標定得太高，根本實現(xiàn)不了，于是終日抑郁不歡，這實際上是自尋煩惱；有些人對自己所做的事情要求十全十美，有時近乎苛刻，往往因為小小的瑕疵而自責，結果受害者還是自己，為了避免挫折感，應該把目標和要求定在自己能力范圍之內，懂得欣賞自己已取得的成就，心情就會自然舒暢。

2.不要處處與人爭斗。有些人心理不平衡，完全是因為他們處處與人爭斗，使得自己經(jīng)常處于緊張狀態(tài)。其實，人際之間應和諧相處，只要你不敵視別人，別人也不會與你為敵。

3.對親人期望不要過高。妻子盼望丈夫飛黃騰達，父母希望兒女成龍成鳳，這似乎是人之常情。然而，當對方不能滿足自己的期望時，便大失所望。其實，每個人都有自己的生活道路，何必要求別人迎合自己。