PAGEPAGE72022～2022學年度第一學期九年級化學十月學情檢測試卷考前須知：1．答案全部填在答題卷上，填寫在試題卷上一律無效。2．本試卷共6頁，考試時間：70分鐘；試卷總分值：100分。一、選擇題〔此題包括15小題，每題2分，共30分。每題只有一個選項符合題意〕1.今年4月22是第47個世界地球日，主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活〞。以下做法不應(yīng)該提倡的是A．少開私家車多步行B.對廢舊金屬進行回收利用C．經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋等D.開發(fā)太陽能、風能等，減少對化石能源的依賴2.以下變化屬于物理變化的是A．葡萄釀酒B．鋼鐵生銹C．光合作用D．別離液態(tài)空氣制氧氣3.以下物質(zhì)屬于純潔物的是A．干冰B．礦泉水C．清新空氣D．大理石4.以下性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是A．沸點B．硬度C．可燃性D．導(dǎo)電性5.以下物質(zhì)名稱與化學式相對應(yīng)的是A．氯酸鉀—KClB．堿式碳酸銅—Cu2(OH)2CO3C．氧化鎂—MgO2D．碳酸鈣—Ca(OH)26.以下實驗操作正確的選項是A．點燃酒精燈B．聞氣體氣味C．取用粉末狀藥品D．加熱液體7.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，以下因果關(guān)系不成立的是A．因為金剛石硬度大，所以可用于切割玻璃B．因為干冰易升華吸熱,所以可用來人工降雨C．因為石墨能導(dǎo)電，所以可作電極D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料8.實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②連接好裝置，檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈。其操作順序正確的選項是A．②③①④⑤⑥B．①③②⑤④⑥C．⑤③②①④⑥D(zhuǎn)．③①②④⑥⑤9.以下說法中正確的選項是A．參加二氧化錳，過氧化氫會分解出更多氧氣B．蠟燭在氧氣中燃燒的反響屬于化合反響C．空氣中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5D．人與動物的呼吸作用都屬于緩慢氧化10.以下實驗現(xiàn)象描述正確的選項是A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧B．硫粉在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰C．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體D．鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體11.以下圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的選項是A．B．C．D．12.以下有關(guān)實驗操作和做法正確的選項是A．用托盤天平稱量2.53g的食鹽固體B．啟用閑置的地窖前先進行燈火實驗C．過濾時用玻璃棒攪拌以加快速度D．用品嘗的方法區(qū)分實驗室中的食鹽和蔗糖13.以下符號表達式正確表示所述內(nèi)容的是A．鐵絲在氧氣中燃燒：B．實驗室制備二氧化碳：C．實驗室制氧氣：D．雙氧水分解：14.以下對有關(guān)主題知識的歸納不正確的一組是A．物質(zhì)用途B．生活常識液態(tài)氫氣：火箭的燃料二氧化碳：常見的滅火劑用鐵鍋烹調(diào)食物：防止貧血食品包裝充氮氣：防止食品變質(zhì)C．物質(zhì)鑒別D．環(huán)境保護硬水和蒸餾水：加肥皂水、振蕩氧氣和氮氣：用燃燒的木條減緩“溫室效應(yīng)〞：大量植樹造林防止“白色污染〞：減少白色粉塵的排放15.如右圖所示，向盛有某種液體的燒杯中通入二氧化碳氣體，可觀察到燒杯中的液體發(fā)生了明顯變化。燒杯中盛放的液體是什么呢？甲同學認為：可能是澄清的石灰水，乙同學認為：可能是蒸餾水；丙同學認為可能是紫色的石蕊試液。你認為三位同學提出的看法中正確的選項是A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．甲、乙和丙二、選擇題〔此題包括5小題，每題2分，共10分。每題有1-2個正確選項，錯選、多項選擇不給分，假設(shè)有兩個答案只選一個且正確給1分〕16.右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。以下對該實驗的認識中正確的選項是A.使用紅磷的量越多，最終進入集氣瓶的水也越多B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲C.該實驗可說明N2難溶于水D.假設(shè)實驗過程中，燃燒匙伸入集氣瓶的速度太慢，會影響測定的結(jié)果17.以下實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是①②③④⑤⑥⑦⑧⑨A.用H2O2溶液和MnO2制O2—①②B.用大理石和稀鹽酸制CO2——③④⑤C.收集CO2氣體—⑥⑦⑧D.檢驗一瓶氣體是否為O2—⑦⑧⑨以下實驗方案的設(shè)計中，正確的選項是A．用燃著的木條區(qū)分CO2和N2B．用聞氣味的方法區(qū)分酒精和蒸餾水C．用看顏色的方法區(qū)分鐵絲和銅絲D．用灼燒的方法區(qū)分葡萄糖和面粉19.在驗證“二氧化碳與水反響生成碳酸〞的實驗中，設(shè)計了四個小實驗，對它們的認識不正確的選項是〔*注：四朵花均在紫色石蕊試液中浸泡過并晾干〕A．實驗Ⅰ中紫色干花變?yōu)榧t色，只說明了紫色石蕊遇酸性物質(zhì)變紅，與本實驗沒有關(guān)B．實驗=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII均為對照試驗，說明水及二氧化碳都不能使紫色石蕊變色C．實驗=3\*ROMANIII中的二氧化碳可以是潮濕的，而實驗=4\*ROMANIV中的二氧化碳必須是枯燥的D．實驗=4\*ROMANIV為驗證實驗，紫色干花變紅色，說明二氧化碳與水反響生成了酸20.以下圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A．向一定量的二氧化錳中參加過氧化氫溶液B．加熱一定量的高錳酸鉀固體C．電解水D．鎂條在一定量空氣中燃燒三、填空題〔此題包括5小題，共21分〕21.〔4分〕用化學符號表示：(1)磷元素▲；(2)空氣中供人呼吸的氣體▲；(3)氧化銅▲；(4)碳酸飲料中的碳酸▲。22.〔6分〕請從以下物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)的字母序號填空：A.氦氣B.氯酸鉀C.氫氣D.明礬E.碳酸氫銨F.二氧化錳(1)最理想的“綠色能源〞▲；(2)能填充探空氣球的是▲；(3)可區(qū)分蒸餾水與雙氧水的是▲；(4)常用凈水劑▲；(5)農(nóng)業(yè)上用做化肥的是▲；(6)實驗室用作制氧氣的是▲。23.〔3分〕右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后答復(fù)：(1)自然界CO2的來源途徑有▲〔任寫一點〕；(2)任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有▲〔任寫一點〕；(3)人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條減少大氣中CO2的方式或途徑：▲。24.〔4分〕選擇適宜操作或儀器的序號填空：A．坩堝鉗B．攪拌C．鑷子D．量筒(1)加速固體溶解可采取▲；(2)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿到石棉網(wǎng)上用▲；(3)取用一定量的液體▲；(4)取用塊狀固體，應(yīng)選擇▲。25.〔4分〕小紅想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別參加0.2g二氧化錳粉末，然后參加等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：(1)該實驗研究的問題是：過氧化氫分解的速度與▲的關(guān)系。(2)為了檢驗產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗的方法：▲。(3)實驗完畢，可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過濾過程中，以下儀器不需要的有▲。A．玻璃棒B．酒精燈C．托盤天平D．燒杯要完成該實驗還缺少的一種玻璃儀器的名稱為▲。四、實驗題〔此題包括2小題，共16分〕26.〔11分〕請結(jié)合圖示實驗裝置，答復(fù)以下問題。AABCDEF②多孔隔板①abNH3水植物油(1)寫出有標號的儀器名稱：=1\*GB3①▲，=2\*GB3②▲。(2)用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是▲〔選填裝置序號，下同〕，假設(shè)用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從▲端通入〔選填“a〞或“b〞〕。實驗時在試管口放一團疏松的棉花作用是▲，該反響的符號表達式為▲。(3)實驗室可用B或C裝置制取二氧化碳，該反響的符號表達式為▲，C相對于B裝置的優(yōu)點有▲。(4)1909年化學家哈伯合成了氨氣〔NH3〕。常溫下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水。實驗室常用加熱固體氯化銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用▲裝置，同學們一致認為，選擇D裝置收集氨氣不合理，理由是▲，假設(shè)用F裝置收集氨氣，油層的作用是▲。27.〔5分〕維C泡騰片〔主要成分見圖1〕溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生〔如圖2〕。某興趣小組同學對氣體的成分進行如下探究。

【猜測與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2。

小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品平安角度考慮，CO有毒，而

H2有▲性。

該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種?！具M行實驗】實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①將氣體通入澄清的石灰水中▲②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知，該氣體中肯定含有CO2，寫出該反響的符號表達式▲。(2)由實驗②▲〔填“能〞或“不能〞〕確定該氣體中不含氧氣，理由是▲。五、推斷題〔此題包括1小題，共7分〕28.〔7分〕A、B……H八種物質(zhì)有以下圖所示關(guān)系。其中A是一種紫黑色固體，H是一種能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)〞的無色氣體，E和F是組成元素相同的無色液體，且E具有殺菌消毒作用。在②的反響前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。試答復(fù)以下問題：(1)寫出物質(zhì)的化學式：C▲、D▲、E▲、H▲。(2)B在反響②中的作用▲。(3)寫出有關(guān)反響的符號表達式:②▲；③▲。六、綜合題〔此題包括1小題，共16分〕29.〔16分〕〔一〕小剛要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如下所示。請答復(fù)以下問題：

(1)A物質(zhì)的名稱是▲〔選序號填寫〕。①活性炭②明礬③石灰石④鹽酸(2)操作①的名稱是▲，通過操作①可除去水樣中的▲〔填“可溶性〞或“不溶性〞〕雜質(zhì)。在操作①中玻璃棒的作用是▲，假設(shè)經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是▲〔填寫序號〕；a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(3)操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是▲，該過程主要是▲〔填“物理〞或“化學〞〕變化。(4)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，參加少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是▲水，日常生活中常用▲方法使其軟化后使用。(5)中國2022上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好〞。世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線〞組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是▲。〔二〕水是生命之源，萬物之基，是人類最珍貴的自然資源。(6)下面關(guān)于水的兩個變化最本質(zhì)的區(qū)別是▲。(7)右上圖是水通電分解的示意圖。在實驗過