《旅游中數(shù)學(xué)》說課稿

《旅游中的數(shù)學(xué)》一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元的內(nèi)容。下面我從教材分析、教法與學(xué)法和教具預(yù)備、教學(xué)流程等四個方面來進(jìn)展闡述。

一、說教材

1、說教學(xué)內(nèi)容

《旅游中的數(shù)學(xué)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師版）三年級下冊第36至37頁的內(nèi)容。

2、說教學(xué)內(nèi)容的作用、地位及意義

《旅游中的數(shù)學(xué)》是一節(jié)專題性的綜合實踐活動課，本課之前，教材已有類似內(nèi)容分別編排在其他各冊中，學(xué)生已有初步的活動經(jīng)受、體驗，因此這節(jié)課我就把動身時租車、吃飯、買門票都設(shè)計到旅游規(guī)劃中，進(jìn)展了有序的安排，把數(shù)與計算、統(tǒng)計與概率等學(xué)問也融合在解決旅游問題的過程中，這樣既溝通了數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，又讓學(xué)生在活動中，真實地感受到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，有助于生成數(shù)學(xué)內(nèi)部學(xué)問之間的聯(lián)系，幫忙學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問計算、分析、解決問題的力量，體驗數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，為今后的學(xué)習(xí)打好根底。

3、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)的精神和學(xué)生的實際，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）學(xué)問技能目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決旅游生活中的簡潔問題。

（2）過程方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際狀況選擇解決問題的最正確方案，初步培育學(xué)生的優(yōu)化意識。

（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本課的教學(xué)重點：感受生活中到處有數(shù)學(xué)，提高運用學(xué)問解決實際問題的力量。

本課的教學(xué)難點：滲透列表解決問題的策略。

二、教法與學(xué)法

為了有效地突出重點，突破難點，在教學(xué)上力求做到：

1、從學(xué)生的實際動身，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，呈現(xiàn)豐富多彩的精致圖片，讓學(xué)生觀賞漂亮動人的自然風(fēng)光，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，自主參加到學(xué)習(xí)活動之中。

2、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)模擬旅游活動情景，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

3、以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。鼓舞學(xué)生獨立思索、合作探究解決問題，讓學(xué)生在活動中感受到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，培育學(xué)生的合作意識和實踐力量，表達(dá)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。

（依據(jù)新課標(biāo)指出：動手實踐、自主探究、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。）

三、學(xué)具預(yù)備

本課程主要是以PPT形式教學(xué)，所以PPT要做的精巧。

四、說教學(xué)程序

圍繞教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課分四個環(huán)節(jié)進(jìn)展教學(xué)。

第一環(huán)節(jié)：活用資源、激發(fā)興趣、提出問題

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷根底之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)。”從學(xué)生的實際動身，上課開頭，我就利用春季這一旅游的季節(jié)和結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，主動和學(xué)生溝通溝通，讓學(xué)生自主參加到模擬旅游的活動中，積極為旅游前的預(yù)備工作出謀獻(xiàn)策，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺與本次旅游相關(guān)的問題，如：參與這樣的集體旅游應(yīng)考慮好哪些方面的問題？結(jié)合自己的生活閱歷，很自然地提出應(yīng)考慮安全、租車、吃飯、買門票等問題。課程完畢時，也運用現(xiàn)代教育技術(shù)，呈現(xiàn)豐富多彩的自然風(fēng)光，為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

其次環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、解決問題

這是本課的中心環(huán)節(jié)，《課標(biāo)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要以學(xué)生為本，模擬生活實際，逐一創(chuàng)設(shè)租車、吃飯、買門票3個活動情境，如：學(xué)生認(rèn)為旅游首先要搭車去才行，因此，這一環(huán)節(jié)的開頭，我首先創(chuàng)設(shè)的是租車情境，于是就運用多媒體出示租車的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)信息，先分小組爭論、設(shè)計各種租車方案，再選出最合算的方案進(jìn)展匯報，最終是小結(jié)優(yōu)化解決租車的.方法。

其次是創(chuàng)設(shè)吃飯情境，在解決吃飯問題時，要求每個人依據(jù)自己的口味，自由選擇，但要留意不得鋪張還要搭配養(yǎng)分，口算自己一餐飯得花多少錢？旨在對小數(shù)的加、減法進(jìn)展復(fù)習(xí)，同時培育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省的良好習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生感受到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，使學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，把握到肯定的生活技能。最終是買門票觀光。這樣的教學(xué)設(shè)計，既突出了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生和生生之間形成良性的互動，又培育了學(xué)生的合作意識和實踐力量。

第三環(huán)節(jié)：反思溝通、形成技能、感受歡樂

全課總結(jié)時問學(xué)生：“在這次的模擬旅游的活動中，你們發(fā)覺了什么？有什么收獲？”學(xué)生在反思溝通中感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，懂得數(shù)學(xué)的真價值，從中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的閱歷，形成技能，為解決生活中的實際問題奠定根底。

第四環(huán)節(jié)：活用數(shù)學(xué)、課外延長、提高力量

新課標(biāo)提倡教學(xué)活動要面對學(xué)生的生活世界和社會實踐。所以讓學(xué)生