2020屆考作文材料之構(gòu)思和結(jié)構(gòu)2020屆高考文料之構(gòu)與結(jié)構(gòu)一高作構(gòu)法層法例：愛動，我起主體部分解作文材料，緊作文材料）1、勞動是財富的源泉，也是幸的源泉。一一勞動的價值么，立）2、熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀統(tǒng)，綿延至今。一一光榮傳統(tǒng)什么，立）3、熱愛勞動，幸福是奮斗出來結(jié)4實活中一些同學不理解勞動意動的三種表現(xiàn)這--應該這樣）5、我們身邊也還有著一些不尊勞動的現(xiàn)象該這--應該這樣，破）6、從我做起，實現(xiàn)中國夢結(jié)）例：親愛的同學們：

勞生，則慧

廣考大家好！“民生在勤，勤則不匱”，勞動是人民幸福的根本，是國家繁榮的基石。今天我演講的主題是“勞則生歡，勞則生慧”，并倡議大家熱愛勞動，從我做起。熱愛勞動是中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)“興夜寐掃庭內(nèi)”到“晝出耘田夜績麻”，我們的祖先未嘗停止勞動，以使生活富裕。而我們，新時代的青年人，也應當理解、愿意、熱愛勞動。勞則生歡勞動使我們享受生活樂趣忙碌的學習之余抽時間勞動并不意味著苦和累，而是一種潑灑汗水、收獲快樂的過程。通過勞動，我們可以獲得成功后的成就感，獲取幫助別人的滿足感體驗生活我們帶來的快樂動使我們的生活多姿多彩學習雖然忙碌，勞動雖然也有勞累，但勞動更多的是讓我們享受生活，享受生活細小而平凡的樂趣，讓我們的生活不至于單調(diào)，而是繁花似錦、熱烈充盈。勞則生慧從勞動中我們可以汲經(jīng)驗技步之快并不是為了讓人類失去勞動這項生存技能失去從勞動中獲得智的機會工能的出現(xiàn)絕不能帶來人類手腳退化的悲慘結(jié)果通勞動我可以汲取從書本中學不到的知識過打掃灰塵我們可以認識到細小的地方容易藏污納垢隱藏錯誤過打掃教室我們可以領(lǐng)略安排工作的重要性過動我們可以提升智慧發(fā)科技的長點科技的發(fā)展人智能的提升需要人類通過勞動獲取智慧來進行，勞動使我們頭腦聰慧。16

2020屆考作文材料之構(gòu)思和結(jié)構(gòu)然而如卻出現(xiàn)許多不尊重勞的現(xiàn)象受知識教育的我們還一場思想上的教育面環(huán)衛(wèi)工人打掃街道我將其斥之為“不認真學習”的后果面對建筑工人黝黑的雙手有人視之為骯臟。我們時代的青年人否應當改正這種錯誤認識，亦投身到勞動的火熱之中？此處彼處，都應當是我們青年人勞動之處。我們應當尊重勞動，熱愛勞動，投身勞動。哪里有勞動，哪里就應當有我們的身影。在家里，我們應幫助父母做家務(wù)；在學校中，我們應當積極搞衛(wèi)生；在社會上，我們應當投身到公益衛(wèi)生事業(yè)化市出一份力。此處與彼處，都需要我們青年人熱愛勞動，從自身做起，有一分熱，發(fā)一分光。讓勞動幫助你我心生快樂、閃耀智慧的光芒！我的演講完畢，謝謝大家！【點評】這是一篇優(yōu)秀的考場作文路晰章的第二至五段緊密結(jié)合同學中存在的對勞動的偏見和誤解達了自己對勞動的認識和思考章第二段從繼承熱愛勞動這一優(yōu)秀傳統(tǒng)的角度，鮮明地提出了中心論點。第三段提出分論點一則生歡勞使我們享受生活的樂趣”反了材料中的第一錯誤認識——勞動太占時間析勞動雖然苦累但更多的是為生活增添平凡樂趣的道理四段提出了分論點二“勞則生慧從勞動中我們可以汲取經(jīng)驗”反駁了材料中的第二個錯誤認識——勞動可以交給人工智能五段聯(lián)系現(xiàn)實針生活中不尊重勞動的現(xiàn)象出問題來啟發(fā)不尊重勞動的青年人改正錯誤認識章的第六段提出了希望和建議，呼告同學們從自身做起，尊重勞動、熱愛勞動、投身勞動，并提出了貼近學生生活的較具體建議。理論闡釋：層進法在一個方向角層的論述結(jié)束后增加一層新的思考與論述。目的是使議論更充分、更完整、更嚴密。進層法，往往是在縱的方向上起伏跌宕，推動思路有層次地向前發(fā)展在的方向波瀾層出幫助思路更充分的拓展開來有發(fā)散思維能力，要全面、發(fā)展、聯(lián)系的看問題。心中要有讀者，要回答讀者關(guān)切的問題，要注意讀者可能的質(zhì)疑。作者對自己的觀點也要反思，心中要有問題，多問幾個為什么。辯證法告訴我們看問題要全面展、聯(lián)系地看問題。任何事物都不是孤立的、都與周圍的事物有著千絲萬縷的聯(lián)系談?wù)撘粋€事物的時候善聯(lián)想到與之有關(guān)的事物它們的相互聯(lián)系中去發(fā)現(xiàn)事物的特征示事物的本質(zhì)不僅可以使思路更開闊而可以使議論深入。構(gòu)思聯(lián)系法主要包括：因果聯(lián)系、同類聯(lián)系、現(xiàn)實聯(lián)系。26

2020屆考作文材料之構(gòu)思和結(jié)構(gòu)（）果系對于任何事物應該思考導致這個事物的因和導致這個事物的果事物放在一個因果鏈條中去認識、思考。例如：年全1卷關(guān)“動”的作文，材料說：可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動愿意勞動的說我們學習這么忙動太占時間了有的說科技進步這么快動的事后以交給人工智能啊也有的說勞動這么苦么，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了此們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。那么不解勞動不愿意勞動尊重勞動的原因是什么呢？從“有的說”中我們可以分析出一二。當然，不僅有主觀原因，還有客觀原因。只有分析出原因，才能有針對性的進行批駁，才能有針對性的“提出希望與建議”。2019年全國2卷話題為“奮”。試題突出時代主題，啟示考生深刻領(lǐng)悟中華民族站起來、富起來、強起來，實現(xiàn)偉大復興的歷史進程，深刻感受中國青年與祖國、民族同呼吸命創(chuàng)青春中國民族復興的偉業(yè)中實現(xiàn)自身價值的歷史理想信念，增強四個自信厚家國情懷引考生以參與者的身份設(shè)身處地體驗歷史，思考未來，激勵他們自覺接續(xù)奮斗，勇挑重擔、勇克難關(guān)、勇斗風險，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒，將個人的理想追求與國家、民族的發(fā)展融為一體，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。讓考生感知青年奮斗與現(xiàn)當代中國歷史進程的相互關(guān)系，體會青年奮斗精神的價值與意義，正面引導考生增強擔當意識，激勵奮斗精神。人人都會寫“奮斗”但怎么把章寫得深入就開拓思路即把“奮斗”放在一個因果鏈條上來加以思考。“奮斗”的因是什么？是“立志”定決心努力干志的因是什么？是明確目的，只有目的明確，才能“立志”因果鏈條我們也可以從“奮斗”的定義中發(fā)現(xiàn)，“奮斗”，是“為了達到一定目的而努力干”。所以，闡述“奮斗”，結(jié)合你選擇的寫作任務(wù)，至少應該談三點：談立志與奮斗，談目的與奮斗，談如何去奮斗?？傊?，分析“因”，就是多問幾個“為什么”。這是由果析因，因有了，產(chǎn)生的果，是什么呢？也要問，使得思路不斷開拓，議論不斷深入。（）類系同類聯(lián)系，就是談?wù)撃硞€事物的時候，想到、引入與之相似、相近、相反的事物，把它們聯(lián)系在一起議論。例如，談理想，要聯(lián)系空想、幻想，分析它們的聯(lián)系與區(qū)別。談理解，就要聯(lián)系誤解。談勞動，就要聯(lián)系任務(wù)、工作、職責、使命、休息等。談韌性，就要聯(lián)系物36

2020屆考作文材料之構(gòu)思和結(jié)構(gòu)體柔軟堅實不易折斷的性質(zhì)由此再談人的頑強持久的精神和頑強持久的意志要聯(lián)系脆性、脆弱等。事物的本質(zhì)、特征，往往在比較中得以顯現(xiàn)。由于有了同類聯(lián)系，所要討論的問題的特征、性質(zhì)更加明晰，論點更加突出。（）實系作文必須聯(lián)系實現(xiàn)這是大家都道的聯(lián)系現(xiàn)實有兩種情況一情況是舉出現(xiàn)實生活中的事例證明論點一種情況緊扣現(xiàn)實生活中的問題展開論述題現(xiàn)實的論據(jù)是現(xiàn)實的第一種情況是現(xiàn)實的事為證明論點服務(wù)例敘述簡要第二種情況是“現(xiàn)實”是議論的主體，依據(jù)現(xiàn)實問題充分展開?，F(xiàn)在的高考作文題幾乎不管出么題寫作時都應該“聯(lián)系現(xiàn)實”其這也是文章的傳統(tǒng)，也是論述類文章寫作目的的基本要求。2019年蘇作文題，“酸甜苦咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈?！睆娬{(diào)“不同而和”，就要聯(lián)系人類文明互鑒，人類命運共同體等現(xiàn)實問題，展開有針對性的議論?，F(xiàn)實聯(lián)系要學生關(guān)心時事兩耳要聞窗外事由于作文中有“昨天”的窗外事，事例新鮮而恰當，會大大提高作文的分數(shù)。三、高考作構(gòu)思法：分法例：2019年國1卷“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”熱愛勞動是中華民族的優(yōu)傳統(tǒng)綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中有些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容向（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求）這則作文材料既著眼于勞動思想的歷史溯源關(guān)注問題的現(xiàn)實呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勞動的箴言句和習近平總書記對新時代勞動精神的深刻闡釋作為總領(lǐng)中民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當下社會一些對勞動的偏差認識態(tài)度進行對比導青少年學生對這一現(xiàn)象及勞動本身進行深入思考覺弘揚勞動精神期全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動崇勞動尊重勞動、參與勞動的良好風氣分發(fā)揮高考作文在推動勞動教育方面的導向功能。46

2020屆考作文材料之構(gòu)思和結(jié)構(gòu)此題就適合運用分類法作文。從大的方面看，材料給出了兩類情況。一類是正的：“‘民生在勤，勤則不匱’，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)’，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?！币活愂欠吹目涩F(xiàn)實生活中有一些同學不理解勞動愿意勞動的我們學習這么忙，勞動太占時間了！’有的說：‘科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！’也有的說：‘勞動這么苦，這么累非自己干？花點錢讓別人去做好了！’此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。”也就是材料提供了青年應擔當?shù)呢熑魏颓嗄瓴焕斫鈩趧右鈩趧雍筒蛔鹬貏趧拥默F(xiàn)狀之間的矛盾而種現(xiàn)狀之所出現(xiàn)的原因青年對勞動價值的認識對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的認識和意識、包括對自身責任的認識不夠。我們可以用一句話來表述高考語文乙卷作文題的命意和作文寫作應有的立意民族復興的偉大征途上廣大青年肩負責任跑出一代人的好風采和好成績就必須充分認識勞動價值大力傳承中華優(yōu)秀統(tǒng)糾對于勞動的偏頗認知改不愿意勞動和不尊重勞動的不良習慣?；蛘哒f：一代青年只有充分認識勞動價值傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)糾對于勞動的偏頗認知變愿勞動和不尊重勞動的不良習慣能肩負起應該肩負的時代責任，在中華民族復興的偉大征途上，跑出一代人的好風采和好成績。因此作就必須分為兩個內(nèi)容是青年應擔當?shù)呢熑问鞘裁词乔嗄瓴焕斫鈩趧硬灰鈩趧雍筒蛔鹬貏趧拥默F(xiàn)狀的原因分析果說前一部分是“立”那后一部分就是“破”。從小的方面看“破”的時候也應該分類進行因作文材料已經(jīng)給了三種情況：不理解勞動，不愿意勞動，不尊重勞動。且因為作文材料里說“可是”可是”句的重要寫作重點是“破”，對“三種情況”要一一批駁。每一類，一個層次，抓住文化傳統(tǒng)與青年現(xiàn)狀之間的矛盾狠地批駁。而且還必須上升到青年責任和民族復興的高度來認識“勞動”的價值。此題給我們的啟示是對于作文料所給的信息要仔細閱讀切分材料要像“庖丁解?！币粯樱指詈貌牧系膬?nèi)容，以句子為單位切分開，一一解讀。這就是“分析”，“分析”之后再“綜合”判斷，得到中心論點；論證中心論點的時候，在利用“分析”的成果，分門別類地、一個一個問題地分類闡述。分類法，既是審題法，更是作文構(gòu)思法。有些概念總籠統(tǒng)的抽象的材料較之概念是具體的形象的。材料作文材料里找概念所包含的內(nèi)容顯然是必須的。因為材料顯示了概念所包含的內(nèi)容。56

2020屆考作文材料之構(gòu)思和結(jié)構(gòu)把概念所包含的內(nèi)容進行分類把個大的的概念為小的體的概念，這樣“寫什么”的問題，就迎刃而解了?？傊?，就是對概念進行分類思考，思考的依據(jù)是材料?！皠趧印笔恰叭祟悇?chuàng)造物質(zhì)或精神財富