—小學(xué)德育教育主題班會教案內(nèi)容讓同學(xué)了解什么是德育，使同學(xué)在生活中做到有道德。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)德育教育主題班會，希望對大家有所幫忙。小學(xué)德育教育主題班會1當(dāng)前小同學(xué)多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學(xué)會合作、與人彼此協(xié)作的力量也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少同學(xué)身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽他的；另一方面，即使有合作的意向，不少同學(xué)也不明白通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會選用“合作”這一主題，把同學(xué)置身于肯定的情景中，通過觀看動畫、游戲、課堂商量等活動形式讓同學(xué)在愉快的氣氛中，眼看、心想、手動，體驗什么是合作和怎樣合作，培育團(tuán)結(jié)合作的力量，以增加合作意識，理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時合作的重要性，必要性。21世紀(jì)是個充足合作的世紀(jì)，教育同學(xué)學(xué)會合作，是走向新世紀(jì)的需要。教法與學(xué)法選擇教法：講解并描述、商量，角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)法：游戲法、體驗法活動目的1、使同學(xué)初步熟悉到學(xué)會合作的重要性，增加合作意識。2、了解合作一般應(yīng)有的正確看法和方法。3、通過訓(xùn)練，培育同學(xué)初步的合作力量?；顒訙?zhǔn)備：多媒體裝備、皮球、小紅旗等。教學(xué)過程：一、通過故事，熟悉合作主持人（甲乙）：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會如今開頭。1、講故事主持人甲：我給大家講一個故事：從前，有五個指頭兄弟，原來很和氣。有一天，他們突然鬧起別扭來，各夸各的本事大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本事就最大?！贝竽粗刚f：“我來，我來！”可是，無論它怎么用勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭相互合作，一下就把皮球舉起來了。從今，五指兄弟同心協(xié)力，相互合作，再也不鬧氣了。2．同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最終熟悉到錯誤了。生：我想，假如我們以后也像這五個指頭一樣，做事情同心協(xié)力，肯定能為班級增光！3．揭示課題：主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能勝利。合作是什么呢？（出示合作的定義）合作：顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了完成共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談?wù)劊汉献鞯牧α慷?、觀看動畫感受合作1、觀看動畫《三個和尚》主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來賞識動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思索：為什么人多了，反而沒水吃了呢？那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲛k法吧！生：一人一天的去挑水。主持人點頭默許。生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。主持人乙：這個分工很好！主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。三、通過游戲，體驗合作主持人甲：人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！1、游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)章）一組成員圍成一個圈，另一組選一個當(dāng)探險家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個個皮球，探險家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可竭力截住或快速踢回皮球，最終以積分多者為勝。規(guī)章：探險家未踢完球不得逃出圈。生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。2、游戲二《心心相印》主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學(xué)做得最好做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）游戲二：“心心相印”背夾球規(guī)章：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)全都向前走，以最先到達(dá)終點的小隊獲勝。放音樂，同學(xué)做游戲，其余同學(xué)觀看。主持人乙：你們覺得這兩個游戲好玩嗎？生：好玩！主持人乙：這兩個游戲看起來的確簡潔，但做起來卻不那么簡單，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)全都才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。3、共享活動體驗老師的話過渡：為什么有的小組同學(xué)用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有許多體驗后的感受要與你們組其他成員共享，接下來請同學(xué)們溝通你關(guān)于這次體驗的一些思索。但是溝通時我對大家有要求：（商量）溝通的內(nèi)容主要有這樣三個方面：①活動中你有哪些特別深入的感受？②活動中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？③活動中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？（發(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組溝通的結(jié)果。主持人乙：點名讓組長發(fā)言第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的有意搗亂的聲響。第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時分，我們組的兩個同學(xué)商議好，肯定要步調(diào)全都走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是肯定要贏，不能落后于他們。主持人甲：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：（1）只有團(tuán)隊勝利，個人才能勝利（2）要學(xué)會關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊著想（3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員獨特（自以為是、自私、寬容等）和力量、方案與策略、合作意識、旁觀者壓力等。4老師小結(jié)：看來要完成卓有成效的合作需要這些條件：團(tuán)隊統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的獨特與力量等。這些是同學(xué)們在活動后總結(jié)的經(jīng)驗，當(dāng)然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。四聯(lián)系實際，查找合作主持人乙：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，就像老師剛剛所說的，要落實在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會附屬于某個團(tuán)隊，比方班級、學(xué)習(xí)小組等等，在生活里面我們也會顯現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學(xué)自私自利躲避任務(wù)，不愿擔(dān)當(dāng)力所能及的工程；還有上學(xué)期的校播送操競賽。成果不錯，值得表揚(yáng)的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng)；教室衛(wèi)生，1組2組同學(xué)的分工明確，表達(dá)出了他們對班級活動的主動參與和對班級的熱愛；遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不愿意答復(fù)；眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛講話、愛做小動作；、上課遲到等。看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”出示幻燈片（發(fā)言）請幾位同學(xué)發(fā)言。生：這里面有我，課堂上我有時分不仔細(xì)聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問我問題，由于我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。主持人乙總結(jié)：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽(yù)，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。主持人甲：世界上的許多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會與人合作，感受與人合作的歡樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要留意互相間的親密協(xié)作，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀看，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在許多問題。出示幻燈片主持人乙思索：“今后為了班級你該做些什么？”請同學(xué)們先思索再小組內(nèi)商量溝通。請同學(xué)答復(fù)，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。五、話題商量，運(yùn)用合作主持人甲：如今我們明白了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，下面讓我們幫幫他們吧？出示幻燈片，那些自私的同學(xué)，不為班級著想的同學(xué)的做法。指名答復(fù)如何去幫？生：我會告知他，旅行以后可以去，但是學(xué)校的集體活動可就這一次，你肯定要為了班級的榮譽(yù)參與。…………主持人甲總結(jié)：同學(xué)們都說得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有許多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會與他人友好合作。六、深化理解升華合作師：通過今天的活動，你明白了什么？你還明白了什么？依據(jù)同學(xué)的答復(fù)，讓同學(xué)到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標(biāo)、同心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。課前我們做過調(diào)查問卷，請同學(xué)們拿出來那張試卷，對比一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強(qiáng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會更杰出。師總結(jié)：學(xué)會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條勝利的道路。老師送你們一句話：學(xué)會與人合作吧，這將是你踏上勝利之路的捷徑。今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝用勁往上拉，魚用力向下游，馬舍命往前奔，結(jié)果小車停止不前，于是天鵝轉(zhuǎn)變方向，用勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌恿恕＠蠋熣嫘牡南Ｍ蠹?，像漂亮的天鵝，昂揚(yáng)的駿馬，歡樂的魚兒一樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學(xué)校，制造的像漂亮的彩虹一樣，在生活中留下光榮。齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結(jié)束這次班隊會）教學(xué)反思在整個主題班會中，同學(xué)是課堂的主體，老師只是作為一個引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個合作的情境，使同學(xué)在整個活動中首先熟悉合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運(yùn)用合作，最終讓合作的意識在心中定格。老師只是對課堂中同學(xué)的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結(jié)，主要是讓同學(xué)自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進(jìn)一步加深對合作的熟悉，并對其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。小學(xué)德育教育主題班會2一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中同學(xué)取得信息的關(guān)系；2、情感目標(biāo)：正確對待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；3、行為目標(biāo)：展現(xiàn)中同學(xué)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實踐成果。二、活動內(nèi)容：（一）活動班級：五班級（二）主要環(huán)節(jié)：1、展現(xiàn)同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展現(xiàn)同學(xué)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實踐成果。2、提出諸多負(fù)面大事，通過商量網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充足熟悉網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確熟悉、正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的商量奠定根底。3、樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充足演示、商量的根底之上，客觀公正地熟悉網(wǎng)絡(luò)。4、商量網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的詳細(xì)措施。三、課前準(zhǔn)備：1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展現(xiàn)、電子學(xué)習(xí)助手等等。2、搜集計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報道，并進(jìn)行資料分類整理。3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。四、活動過程：（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展現(xiàn)1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展現(xiàn)由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊，內(nèi)容包括：（1）每位同學(xué)最滿意的個人照片及一句話格言，每位老師的照片及寄語；（2）重大集體活動，如軍訓(xùn)、運(yùn)動會、春游等具有紀(jì)念意義的相照顧片。2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方增援——電子學(xué)習(xí)助手從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科學(xué)問的重難點。3、學(xué)問的海洋任我游——現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)資源搜尋由觀眾提出有待查詢的學(xué)問點，現(xiàn)場搜尋。（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性主持人首先提出北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的商量。商量主要集中在以下幾個方面：1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的商量。2、還我光明的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的商量。3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購物騙買騙賣現(xiàn)象的商量，本質(zhì)是對網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的商量。在觀眾商量的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。全部商量內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板（三）誰之過，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊商量主持人：網(wǎng)絡(luò)究竟帶來了些什么？為什么有人憑借著它走向勝利、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向消滅？由此引發(fā)對網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的商量。由主持人對商量走向進(jìn)行把握，對商量結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將商量結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展現(xiàn)出來。商量結(jié)果集中為：1、網(wǎng)絡(luò)本和善：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個與現(xiàn)實生活迥然不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實的道德與標(biāo)準(zhǔn)。3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人公平：網(wǎng)絡(luò)為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。小學(xué)德育教育主題班會3一、活動的目的：為了幫忙同學(xué)更好貫徹“文明、老實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質(zhì)的文明初中生，結(jié)合校內(nèi)內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出建議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。二、活動準(zhǔn)備：1、開學(xué)初，組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)社會禮儀的學(xué)問。2、平常濱意到一些不良習(xí)慣，利用晨會、班會按時加以訂正和教育。3、活動時間及地點：20X年9月26日九（3）班4、活動過程：1、老師導(dǎo)入。2、活動程序。（一）活動開頭：一、班長講話并宣布活動開頭：同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明同學(xué)。希望大家互相協(xié)作，主動發(fā)言。下面班會正式開頭。從踏進(jìn)這個校內(nèi)開頭，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著學(xué)問的花纉。校內(nèi)需要每個人共同努力來建筑，在良好的言行下為學(xué)校增加光榮。我想問大家，你認(rèn)為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)蹡。2、同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡非常嚴(yán)峻，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也非常嚴(yán)峻，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領(lǐng)回來不幾天幬損壞了，還有許多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）丙：還有一些欺侮弱者或弱勢群體的，憐憫弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺幃，以強(qiáng)凌弱，特別是欺侮那些弱者，甚至亂起外號，以別人的殘疾來取笑。主持人：剛剛同學(xué)們說的是大家平常常常看到的不文明的現(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅定與這些行為劃清界限。3、同學(xué)們商量、發(fā)言。某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起外號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂