XXXX小學(xué)2022——2023學(xué)年度第一學(xué)

期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人

根本任務(wù)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，落實(shí)“五項(xiàng)管理”“雙

減”政策，圍繞培養(yǎng)“身心兩健、氣質(zhì)獨(dú)特、心系家國、放

眼世界”的市中學(xué)子的育人目標(biāo)，立足課堂教學(xué)主陣地，突

出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高課堂效率和質(zhì)量,

引導(dǎo)學(xué)校和教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教育觀，構(gòu)建

綠色生態(tài)的教學(xué)治理體系和評價(jià)體系，培育一支德藝雙馨、

理念先進(jìn)的教師隊(duì)伍，打造一批具有影響力和可復(fù)制的教學(xué)

品牌。

以“質(zhì)量為本，均衡為基，教師為魂，特色為要”的市

中品質(zhì)教育發(fā)展原則；本學(xué)期教研堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、

結(jié)果導(dǎo)向，緊扣四個(gè)關(guān)鍵詞“五育并舉”“減負(fù)提質(zhì)”“優(yōu)質(zhì)

均衡”“科學(xué)管理”，聚焦四個(gè)發(fā)力點(diǎn)，從專業(yè)視角構(gòu)建綠色

生態(tài)的教學(xué)治理體系。以“強(qiáng)課提質(zhì)”為著力點(diǎn)，聚焦提質(zhì)

減負(fù)，均衡發(fā)展和教師梯隊(duì)建設(shè)三方面開展我校教研工作,

提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.完善各項(xiàng)教研管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；著眼教師專

業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;開展好備課組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),

互相取長補(bǔ)短。

2.教學(xué)研究有新舉措。實(shí)施校本教研、主題式教研、集

團(tuán)教研，進(jìn)一步提升教研工作的多樣性、針對性、實(shí)效性。

3.教育教學(xué)質(zhì)量有新提升。夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓實(shí)根基教

育。

三、工作措施

建立以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”

等活動(dòng)為基本形式的校本檢驗(yàn)制度。教研活動(dòng)的內(nèi)容，要以

解決學(xué)科中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專

題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意

資源共享，使每位教師確有收獲。

觀念變革：聚焦教育方針政策的實(shí)踐轉(zhuǎn)化

近幾年，中共中央國務(wù)院、教育部及省市教育主管部門

多次頒發(fā)了與教育相關(guān)的政策文件，對教育發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量、

多元評價(jià)等提出了明確的方向和規(guī)劃，特別是一些社會(huì)、家

長關(guān)注的熱點(diǎn)和敏感點(diǎn)，提出了嚴(yán)格的要求。教研室將認(rèn)真

梳理和匯總，依托計(jì)劃傳達(dá)會(huì)、學(xué)科教研等活動(dòng)平臺(tái)，組織

業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和一線教師對教育的大政方針及時(shí)了解、認(rèn)真解

讀，積極實(shí)踐，對在作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施等關(guān)鍵問題中呈現(xiàn)出的優(yōu)

秀做法和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提煉和推廣，隨時(shí)糾正教師在日

常教學(xué)中存在的問題和偏頗，避免觸及紅線，使市中教育教

學(xué)的發(fā)展始終與國家對教育的頂層設(shè)計(jì)保持一致，同向而行。

四、教學(xué)管理：聚焦關(guān)鍵問題和重點(diǎn)環(huán)節(jié)

作業(yè)是學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教研室繼續(xù)圍繞“減

負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)，遵從“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的

工作思路，從“把握功能、嚴(yán)控總量、提高質(zhì)量、強(qiáng)化管理”

等方面持之以恒地推進(jìn)整體性改革，打出富有針對性與操作

性的“組合拳二

評價(jià)是學(xué)校課程建構(gòu)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期組織命題培

訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的教師參與其中，通過命題評價(jià)，突出真實(shí)

情境與問題導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的深度思維，倒逼學(xué)科課堂的精

準(zhǔn)，在雙減背景下提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

(-)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

(1)理論學(xué)習(xí)：開展“同讀一本書”活動(dòng)，教研組長、

備課組長要每學(xué)期給成員列出和學(xué)科教學(xué)相關(guān)的必讀書目

和選讀書目，全體備課組成員每學(xué)期深度閱讀一本書，做好

讀書筆記，每學(xué)期寫一篇讀書感悟。每個(gè)成員每學(xué)期至少寫

一篇教學(xué)敘事或教學(xué)反思或教學(xué)案例，成員之間要互讀互評。

(2)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流

活動(dòng)。采取走出去，請進(jìn)來的方法提升教師素質(zhì)。積極參加

市教育局組織的各種教育科研培訓(xùn)，派出更多的教師到名校

學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時(shí)，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的教育科研工作的聯(lián)

系，以互相學(xué)習(xí)，提升自我。外出學(xué)習(xí)的教師要細(xì)細(xì)消化知

識(shí)，積極推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實(shí)“三個(gè)一”要求，即寫一

篇學(xué)習(xí)心得，作一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，或上一節(jié)研討課。

（3）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范

輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺(tái)，

為他們的成長鋪路搭橋；加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各

教研組長的作用，促進(jìn)校本教研的深入開展，促進(jìn)教師專業(yè)

成長。本學(xué)期決定組織一次骨干教師展示課。

（4）繼續(xù)認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”的“師徒結(jié)對”工作，

切實(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)和效率的評定，通過“結(jié)對子、搭臺(tái)子、

架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平，使

他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要加強(qiáng)基本功訓(xùn)

練，平時(shí)練習(xí)說普通話，練好“兩筆一畫”，要做到集體學(xué)

習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，平時(shí)學(xué)

習(xí)與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與教學(xué)反思相結(jié)合。

（二）實(shí)施高效課堂，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1.實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂，以課題促課堂。

2.組織推門課，不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益，

提高教師的教學(xué)水平。行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長經(jīng)常

深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位

教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，青年教師、教研組長不少于

20節(jié)，包級領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于50節(jié)。聽課后要寫

好總評價(jià)、評課要做到“三個(gè)一”，即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，找出

一個(gè)問題，提出一條建議，提高評課效率。

數(shù)學(xué)組教研：（1）上課老師提前一周選好課題，在群里

說一下，具體到哪一冊，哪個(gè)單元，哪個(gè)例題。具體有什么

問題。（2）其他老師根據(jù)課題，思考一下這節(jié)課的核心問題

是什么。怎么開展學(xué)生活動(dòng)能聚焦核心問題。練習(xí)的題目怎

么設(shè)計(jì)，怎樣處理練習(xí)。可以在群里給上課老師提提建議。

（3）評課時(shí)圍繞核心問題和練習(xí)設(shè)計(jì)和處理方式進(jìn)行教研。

英語組教研：（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生

綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在

模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、

圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語

教學(xué)。（2）采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、

練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語

言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。（3）

課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)

會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促

進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

語文組教研：課程育人，科學(xué)提質(zhì)。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

律，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，依標(biāo)扣本。（1）科學(xué)構(gòu)建課程，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。（2）加強(qiáng)當(dāng)堂訓(xùn)練，有效

發(fā)展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思維力。（3）細(xì)化教學(xué)常規(guī)，借力評價(jià)

保障學(xué)生語文學(xué)習(xí)的有效體驗(yàn)。

（三）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障

1.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)組織、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程、教學(xué)評

價(jià)和教學(xué)研究工作五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)管理；定時(shí)與不定時(shí)地對學(xué)

校的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，解

剖問題和解決問題。

2.改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。完善教學(xué)常規(guī)制度，建立教學(xué)常

規(guī)管理的“實(shí)施一監(jiān)控一評價(jià)一改進(jìn)”體系。有效實(shí)施集體

備課，集體備課要體現(xiàn)“三讀六說”，即讀教材，讀教學(xué)用

書，讀相關(guān)素材；說目標(biāo)，說重點(diǎn)、說難點(diǎn)、說教學(xué)準(zhǔn)備、

說教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，說訓(xùn)練設(shè)計(jì)。說先前經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。杜絕無

教案上課的現(xiàn)象。組織教案展評，鼓勵(lì)表彰先進(jìn)個(gè)人。

（四）深入開展教研活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性

1.主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立

一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每個(gè)人圍繞主題至少選擇主備

單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一堂公開課，通過說課、聽課、評課、

反思等形式開展討論，談自己的想法、看法，集思廣益到同

伴互助，共同提高，根據(jù)教研組活動(dòng)情況，每個(gè)備課組推選

出兩名優(yōu)秀教師在全校上示范課。

①同課異構(gòu)：雙周進(jìn)行組內(nèi)研討課，由各教研組長具體

負(fù)責(zé)，采用獨(dú)立備課，組內(nèi)聽評，反思改進(jìn)的教研模式。要

求組內(nèi)同學(xué)科教師同上一節(jié)課，在課堂上演繹不同的教學(xué)風(fēng)

格，共同研討，提高教學(xué)質(zhì)量。包年級的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)校長、

教務(wù)處、教研室人員蹲點(diǎn)聽課。

②新教師匯報(bào)課：上學(xué)期和本學(xué)期招聘了新教師，為了

讓她們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校工作，及時(shí)了解掌握新教師

的教學(xué)情況，對她們進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo),

提高教師課堂教學(xué)效率，組織一次新教師匯報(bào)課。

③評優(yōu)課：舉行校級教學(xué)能手評選，評出優(yōu)質(zhì)課，選拔

校級教學(xué)能手。

④骨干教師、青年教師（45周歲以下）展示課：組織骨

干教師進(jìn)行展示，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式，抓好小組建設(shè)，

提高課堂教學(xué)效率。

2.切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，為課程改革實(shí)驗(yàn)服務(wù)。本學(xué)

期繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的課題研

究，著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。將繼續(xù)圍繞課題開展研究，并

認(rèn)真做好課題研究的撰寫及實(shí)驗(yàn)資料的收集工作。

（五）拓寬評價(jià)內(nèi)容，完善我校教科研常規(guī)管理評價(jià)

制度。

1.充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性。

針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化，及時(shí)修改完善我校

教學(xué)常規(guī)考評制度，不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，還要對有突出進(jìn)步者

加大表彰力度，形成教學(xué)評價(jià)的長效機(jī)制。

2.抓好教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控。對學(xué)生質(zhì)量檢測多元化,

以考促教，以考促發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量全面提高。每個(gè)單元

自己出題，每位老師都來命題，共享教學(xué)資料。考試結(jié)束后，

教研組長組織同組教師做好分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)

意見。

每月活動(dòng)安排

9月：

1.制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)備課檢查。

2.普聽課及評課教研活動(dòng)。

3.各學(xué)科計(jì)劃傳達(dá)會(huì)

10月：

1.新教師聽課及評課教研活動(dòng)。

2.新教師備課能力階段性評比展示活動(dòng)

3.教學(xué)常