考研心理學(xué)[屬專業(yè)綜合]押題模擬卷3

一、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題總分為：10

1、開創(chuàng)性地提出對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行量化討論的思想，并提出詳細(xì)可操作的量化方法的心理學(xué)家是

A．費(fèi)希納

B．馮特

C．艾賓浩斯

D．韋伯

2、領(lǐng)先將實(shí)證方法應(yīng)用于討論高級(jí)心理過程的是

A．費(fèi)希納

B．詹姆士

C．艾賓浩斯

D．馮特

3、在考察不同危機(jī)情境類型中救助行為差異的討論中，自變量是

A．被試特點(diǎn)

B．作業(yè)特點(diǎn)

C．環(huán)境特點(diǎn)

D．臨時(shí)造成被試差異

4、當(dāng)消失天花板效應(yīng)和地板效應(yīng)時(shí)，存在問題的因變量指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)是

A．有效性

B．客觀性

C．敏感性

D．?dāng)?shù)量化

5、為了消退試驗(yàn)者效應(yīng)和被試效應(yīng)，最好采納的方法是

A．恒定法

B．排解法

C．平衡法

D．對(duì)抗法

6、屬于對(duì)額外變量進(jìn)行試驗(yàn)后掌握的方法是

A．消退法

B．恒定法

C．統(tǒng)計(jì)掌握法

D．抵消平衡法

7、對(duì)比組在與試驗(yàn)組競爭的過程中，往往會(huì)表現(xiàn)出其行為反應(yīng)超出原有水平的現(xiàn)象。這被稱為

A．試驗(yàn)者效應(yīng)

B．勸慰劑效應(yīng)

C．約翰．亨利效應(yīng)

D．霍桑效應(yīng)

8、在一項(xiàng)討論心情的試驗(yàn)中，要求A組被試觀看恐怖電影之后進(jìn)行心情測試，要求B組被試在A組被試進(jìn)行心情測試時(shí)也進(jìn)行心情測試，則A組被試通常被看做是

A．后測掌握組設(shè)計(jì)的掌握組

B．后測掌握組設(shè)計(jì)的試驗(yàn)組

C．前測一后測掌握組設(shè)計(jì)的試驗(yàn)組

D．前測一后測掌握組設(shè)計(jì)的掌握組

9、在一個(gè)2×2的被試內(nèi)設(shè)計(jì)中，若每種處理使用30名被試，整個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)需使用的被試數(shù)是

A．30

B．60

C．90

D．120

10、在探討心情(樂觀心情、中性心情、消極心情)、活動(dòng)性質(zhì)(豐富、單調(diào))、估量方式(對(duì)正在發(fā)生的大事的評(píng)估、事后回憶)對(duì)時(shí)間估量的影響的一項(xiàng)討論中，其試驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)是

A．二因素設(shè)計(jì)

B．三因素設(shè)計(jì)

C．四因素設(shè)計(jì)

D．三水平設(shè)計(jì)

11、這種設(shè)計(jì)是

A．ABBA設(shè)計(jì)

B．被試間設(shè)計(jì)

C．被試內(nèi)設(shè)計(jì)

D．混合設(shè)計(jì)

12、該試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中的試驗(yàn)處理數(shù)為

A．3

B．4

C．5

D．6

13、在該試驗(yàn)設(shè)計(jì)中，存在的系統(tǒng)誤差主要是

A．各處理組被試之間的差異

B．挨次誤差

C．練習(xí)與疲憊誤差

D．組內(nèi)被試之間的差異

14、在試驗(yàn)討論中，衡量試驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中的程度的指標(biāo)是

A．統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度

B．外部效度

C．構(gòu)思效度

D．內(nèi)部效度

15、對(duì)真試驗(yàn)和準(zhǔn)試驗(yàn)的區(qū)分是依據(jù)

A．試驗(yàn)?zāi)康牡牟煌?/p>

B．試驗(yàn)情境的不同

C．試驗(yàn)設(shè)計(jì)的不同