第頁(yè)幼兒園中班科學(xué)《漂亮的氣球》教案含課后反思幼兒園中班科學(xué)《美麗的氣球》教案含課后反思

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常須要打算教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班科學(xué)《美麗的氣球》教案含課后反思，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)名稱：

美麗的氣球

年齡段：

中班

領(lǐng)域：

科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)。

2.通過(guò)試驗(yàn)、視察了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，能夠說(shuō)出充氣多少與氣球大小的改變。

3.喜愛(ài)運(yùn)用打氣筒等充氣小工具，體驗(yàn)給氣球充氣的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)。了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，說(shuō)出充氣多少與氣球大小的改變。

活動(dòng)打算：

1.各式氣球若干、氣球托若干。

2.多種樣式的氣球打氣筒若干。

3.插氣球的花瓶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示兩個(gè)色調(diào)不同、形態(tài)大小相同的氣球，一個(gè)充溢氣是鼓的，一個(gè)沒(méi)有氣是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的愛(ài)好。

提問(wèn)：小摯友，兩個(gè)氣球一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：氣球紅紅肚子里充溢了氣，是個(gè)圓鼓鼓的'胖氣球。藍(lán)藍(lán)肚子里沒(méi)有氣，是個(gè)干癟癟的瘦氣球。

氣球藍(lán)藍(lán)也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的，小摯友能幫助他嗎?2.幼兒自由探究、想方法給氣球充氣，讓氣球鼓起來(lái)。

提問(wèn)：你是用什么方法讓氣球鼓起來(lái)的？能不能給大家演示一下？（用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法）

請(qǐng)幼兒介紹自己給氣球充氣的方法，溝通自己的閱歷。

小結(jié)：用嘴吹氣時(shí)，嘴巴不能撒氣，要一口一口的吹，吹完后捏緊氣球嘴，不要讓氣漏出來(lái)。用打氣筒充氣時(shí)，將氣球嘴對(duì)準(zhǔn)充氣嘴，捏緊后一下一下地打氣，不要讓氣漏出來(lái)。

小摯友已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己給氣球充氣的方法，兩人合作給氣球充氣能不能行？（激發(fā)幼兒兩人合作給氣球充氣的愛(ài)好）

3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探究充氣多少與氣球大小的改變。

試驗(yàn)要求：兩人合作給氣球打氣時(shí)，要細(xì)致視察充氣過(guò)程中氣球的改變。

（1）提問(wèn)：誰(shuí)勝利了？誰(shuí)沒(méi)有勝利？什么緣由沒(méi)有勝利？

請(qǐng)沒(méi)有勝利的小組溝通失敗的緣由，請(qǐng)勝利的小組共享合作勝利的閱歷。

小結(jié)：兩人合作給氣球充氣時(shí)要相互協(xié)作，一人打氣，氣要一下一下的打；另一個(gè)人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴，而且要捏緊，不能讓氣漏出來(lái)，這樣氣球就鼓起來(lái)了。

（2）提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)在打氣的過(guò)程中，氣球有什么改變嗎？小結(jié)：原來(lái)，氣球的大小與充氣的多少有關(guān)系！充氣多，氣球就大，充氣少，氣球就小。

（3）請(qǐng)幼兒想方法讓氣球不撒氣，學(xué)習(xí)運(yùn)用氣球托。

提問(wèn)：為什么小摯友剛剛充完氣鼓起來(lái)的大氣球，一會(huì)兒就變小了？有什么方法能讓氣球不撒氣？

幼兒溝通讓氣球不撒氣的方法，嘗試運(yùn)用氣球托。

小結(jié)：原來(lái)充完氣鼓起來(lái)的氣球假如捏不緊氣球嘴，里面的起就會(huì)漏出來(lái)，氣球就會(huì)變小了。讓氣球不撒氣的方法有許多，可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結(jié)，還可以用氣球托。

4.嬉戲“打氣競(jìng)賽”，幼兒合作給不同大小、形態(tài)的氣球打氣，體驗(yàn)給氣球充氣的樂(lè)趣。

競(jìng)賽要求：在肯定時(shí)間內(nèi)，給氣球勝利充氣數(shù)量多的小組即可獲勝。

小結(jié)：其實(shí)，在合作給氣球充氣時(shí)，只要兩人協(xié)作好，就會(huì)很快給氣球充溢氣，讓氣球鼓起來(lái)，再用球托將氣球固定住就可以了。

5.視察圖片，了解生活中充氣后給人們生活帶來(lái)便利的物品。提問(wèn)：生活中的這些物品充氣后會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些便利？小結(jié)：生活中充氣后鼓起來(lái)的物品與我們的關(guān)系特別親密，可以幫我們做許多事情，節(jié)約許多力氣呢。

課后反思：

《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與共享溝通，引導(dǎo)他們?cè)跍贤ㄖ袊L試概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。為此我的活動(dòng)中組織幼兒大膽試驗(yàn)，并溝通共享試驗(yàn)結(jié)果和試驗(yàn)操作閱歷，讓孩子通過(guò)操作驗(yàn)證自己的方法，通過(guò)兩人合作給氣球打氣，激勵(lì)幼兒嘗試合作完成充氣試驗(yàn)，并溝通兩人合作勝利與失敗的緣由，體驗(yàn)合作探究的歡樂(lè)。

中班幼兒的思維以直觀形象思維為主，本節(jié)活動(dòng)注意幼兒的探究求知，在引發(fā)幼兒操作愛(ài)好的基礎(chǔ)上，激勵(lì)幼兒操作試驗(yàn)，最終老師提升總結(jié)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的溝通氛圍，大膽說(shuō)出自己在試驗(yàn)中的探究發(fā)覺(jué)，使幼兒層層遞進(jìn)、由易到難體驗(yàn)個(gè)人、兩人合作給氣球充氣。

本活動(dòng)通過(guò)自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣競(jìng)賽三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中駕馭給氣球充氣的方法，找尋不讓氣球撒氣的方法，并知道充氣多少與氣球大小的改變，能夠依據(jù)氣球的大小確定充氣的多少，防止氣球爆掉?；顒?dòng)中，通過(guò)猜想—試驗(yàn)—共享溝通閱歷的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)覺(jué)充氣多少與氣球大小的關(guān)系。在活動(dòng)中出現(xiàn)的氣球因充氣過(guò)多而爆掉的突發(fā)事務(wù)，也成為了幼兒溝通探討的科學(xué)現(xiàn)象，很快幼兒就了解了氣球充氣過(guò)多就會(huì)爆掉，大小不同