四年級(jí)語(yǔ)文總結(jié)內(nèi)容1《新市徐店》作者代楊萬(wàn)

田園詩(shī)，這首詩(shī)的節(jié)是春。詩(shī)句是樹(shù)花落未成陰本詩(shī)描寫(xiě)了南暮春景色，穿插兒童追蝴蝶的場(chǎng)面寫(xiě)出了童的天真爛漫，有兒童情趣我們還學(xué)兒童的句如所見(jiàn)》中牧童騎黃牛歌聲振林，《鄉(xiāng)偶書(shū)中的，兒童見(jiàn)不相，笑問(wèn)從何處清平樂(lè)作者宋代辛疾愛(ài)國(guó)詞人。清平樂(lè)詞牌名。這詞描寫(xiě)一幅江南生勞作的景，我們從感受到代孩子的快樂(lè)。還詞牌名：卜子、水歌頭2《窗》作茅盾他的品還有《子夜《家鋪?zhàn)游拷逅际前?。為什么天窗是孩子的唯一藉？雨天或上，孩們被關(guān)在黑子里，此這是他們唯一的藉。從中我體會(huì)到子們是活潑動(dòng)的，使被關(guān)在屋里也能開(kāi)豐富的想象，讓己的心飛出遠(yuǎn)很遠(yuǎn)3《葉船》出了蘆葉船水鄉(xiāng)孩們帶來(lái)的無(wú)快樂(lè)?，F(xiàn)了水鄉(xiāng)孩既聰明心靈手巧。文可以用“”和“”來(lái)概括。中用了個(gè)比喻句：河道比成蜘蛛網(wǎng)，說(shuō)明河多，把蘆芽作桅桿把蘆葉比作帆。這使句子更加象生動(dòng)富有情趣。4《孩烏塔文中的烏塔一個(gè)做有計(jì)劃果斷大膽細(xì)的小娘文中作者烏塔討論的問(wèn)是中國(guó)孩子否缺少樂(lè)？作者認(rèn)：國(guó)有電圖書(shū)游樂(lè)孩子也很快。烏塔認(rèn)：視書(shū)本識(shí)世界并不美，不親身體驗(yàn)。學(xué)認(rèn)為自己的親身驗(yàn)是什么也比了的。5《們家的》作者老舍他其他作品還《養(yǎng)花》《茶》《駱駝祥四世堂文章中心句家的大貓實(shí)在有些怪，體在既老實(shí)又玩，既玩又盡職，興時(shí)溫柔親，不高興一聲不。既膽小又敢。討喜歡，表達(dá)作者喜貓的思想感情。6《獅子艾莎》介紹了獅子艾莎的成長(zhǎng)過(guò)和生活性，突出了和艾爾之間親密依之情文章寫(xiě)了人與物的深厚感告訴我人與動(dòng)物要諧相處7《上的鞋作者金波從中體會(huì)作者喜愛(ài)小物的感。我們也應(yīng)護(hù)動(dòng)物他的作品還《春的消會(huì)飛的朵《色的蒲英》《紅果》8《人和鳥(niǎo)中的老人愛(ài)，鳥(niǎo)愛(ài)人他們和諧處。文感受到了老與鳥(niǎo)之那份濃濃的。我們也應(yīng)保護(hù)動(dòng)。9《然之道指的是大自的規(guī)律本文指的是果人類(lèi)安自然規(guī)律事，會(huì)生相反的結(jié)。10鎖不住心媽媽你以為住了門(mén)，鎖住了的心我就會(huì)去池邊看青蛙、1

去看小的窩、去上、老老實(shí)捧起課本?通過(guò)件事寫(xiě)了孩子是一愛(ài)玩、動(dòng)腦、渴望自的孩子。類(lèi)的課文：《帶的花》界也是一本的含義大自然是廣的課堂，飛到大自然會(huì)獲得廣泛的知識(shí)《小溪流的歌》一篇童故事用擬人方法歌了勇往直前永不停、奮斗不息精神。樹(shù)樁枯草代年紀(jì)大于現(xiàn)狀的保勢(shì)力，鴉沉船代表求進(jìn)步人，泥沙代表不愿持到底的落的人。小溪流歌是快樂(lè)的，是不疲倦、永不留、勇直前的歌。12成長(zhǎng)》文中介紹了個(gè)意大男孩約翰。是一個(gè)儉、做事認(rèn)自食其的好孩子，文給我們的啟：只有出勞動(dòng)才有獲，才珍惜。詩(shī)句梅花香苦寒來(lái)13差別》人公阿諾德布魯諾一件事之間差別，訴我們做事多動(dòng)腦發(fā)揮自己的主性和主人翁神。阿德：愛(ài)動(dòng)腦，主動(dòng)考。布魯諾缺乏主精神，不愛(ài)思考14給予的事》一個(gè)人沙漠中臨饑餓與死的考驗(yàn)想到的不僅自己，是將生死置之外，終于品到甘美泉水。道理懂得付的人才會(huì)有想不到收獲。給予的言警句：1給予永比拿愉快；、給予使人產(chǎn)生優(yōu)感。15我們可這樣講道理用故事道理、用打方講道、用漫畫(huà)講理16頤和園作者按游覽順序介了頤和園是美麗的花園，表達(dá)作者對(duì)和園的贊美之。游覽路線長(zhǎng)廊----壽山-----昆明湖-----十七孔橋，明湖靜得像面鏡子綠得像一碧玉。用的辭手法比喻。突出明湖靜綠兩大特點(diǎn)游船畫(huà)在湖面上慢慢滑過(guò)幾乎不留一痕跡。辭手法是夸滑”字用的到好處更能出昆明水面平靜17東北大林》按時(shí)間序?qū)懥吮贝笊炙牡拿谰拔闹邪褨|北森林比奇妙的海洋，妙一詞是東帶森林特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)國(guó)大好河山熱愛(ài)之。18海市蜃》能概括海蜃樓的是神、奇特變幻無(wú)窮。要表現(xiàn)出現(xiàn)在戈壁海中城市與面連成一片若隱若現(xiàn)這不是做白夢(mèng)，也不幻覺(jué)而是敦奇景-------海市蜃。破折號(hào)的用解釋明。看到的是幸運(yùn)，因?yàn)楹Ｊ袠菢O少現(xiàn)。把海市蜃樓比一閃而過(guò)的星，說(shuō)他消失得快19水鄉(xiāng)行》們對(duì)水的了水面安靜景優(yōu)美水鄉(xiāng)人勞好客水鄉(xiāng)個(gè)魚(yú)米鄉(xiāng)。一把櫓小船，一把櫓指劃好手。為什家家門(mén)鎖一副？因水鄉(xiāng)人勤勞都去稻田勞作。20威尼斯小艇中的小樣子奇特美。點(diǎn)長(zhǎng)、窄、、活。像獨(dú)舟說(shuō)明，像2

一彎新說(shuō)明翹，像蛇說(shuō)明活。因?yàn)橥故鞘缆劽乃鲜?，所小艇是它的重要交工具，就像他城市頭汽車(chē)一樣本文作：

馬克。溫21向衛(wèi)星救》間緊迫詞語(yǔ)立即

剛剛就要馬上

迅速很快

通過(guò)衛(wèi)球就這件事讓認(rèn)識(shí)到科技重要性我們要從小科學(xué)，科學(xué)。22《妙趣生的太生活，過(guò)學(xué)太空生的奇妙有趣我們要科學(xué)，學(xué)科，將來(lái)探索空奧秘。23假如記憶可以移植是一兒童詩(shī)，寫(xiě)了兒童的心與天真，訴我們技的進(jìn)步，人類(lèi)的望的實(shí)現(xiàn)要我們不的探索和努。24《蝴蝶家》文作者想象蝴的家可會(huì)在屋宇、田、松、老樹(shù)干表達(dá)了我對(duì)小生命關(guān)愛(ài)情感。25兩個(gè)鐵同時(shí)著地》的是意利科學(xué)家伽略對(duì)亞士多德的真產(chǎn)生了疑，在比薩城塔上公開(kāi)實(shí)，從而破了盲目迷權(quán)威的想。伽利略一個(gè)不信權(quán)威，敢于思考求真理的人文章的作特點(diǎn)通過(guò)型事例現(xiàn)人物品質(zhì)道理：踐是檢驗(yàn)真理的唯標(biāo)準(zhǔn)。26別踩了朵花》作者心。體是詩(shī)冰心與我們談?wù)摰闹黝}是愛(ài)有了愛(ài)就有了一”是最能體他仁愛(ài)想的話。代作有《小讀者》再寄小者三寄小讀者《書(shū)一只小笑《的玫瑰文中的花指是蒲公，冰心筆下蒲公英快樂(lè)，很幸、勇敢強(qiáng)。冰心告我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自然界草樹(shù)木可以這么說(shuō)春天到，小黃花帶媽媽的和春天的愛(ài)到世界他還需要我的呵護(hù)我的心思你們也懂理解：作者小黃花滿了愛(ài)心，望所有都有愛(ài)心，護(hù)自然事物。27再寄小者》體裁通，為兒寫(xiě)作愛(ài)孩子心在文中得充分體。我們從文能體會(huì)冰心是一個(gè)孩子，祖國(guó)，愛(ài)生的人。地西風(fēng)天欲，半簾月夢(mèng)初回，十年消上心來(lái)，意天快亮?xí)r候，簾外著卷地風(fēng)，夢(mèng)中看月光照，十年的往事涌上頭。28只撿兒多行處》把和園比魔術(shù)匣子，孩子比小天使體現(xiàn)冰心對(duì)子的無(wú)比喜愛(ài)把繁花比作花的飛，說(shuō)明花開(kāi)極其茂。游人不解何在，撿兒童多行處指：人不知道該哪里欣春天，只挑孩子多地方。兒童解春何，只撿游人多行處：孩子們不去哪游春天，只挑多的地去。這篇課通過(guò)游告訴我們哪里有兒，哪里就有天。我應(yīng)該關(guān)注兒培育他成為祖國(guó)的朵，民的未來(lái)。29肥皂泡作者冰心文講述了肥皂泡的往，寫(xiě)了肥皂泡的過(guò)，表達(dá)作者童年吹肥泡的愉快心。3

30大舞臺(tái)》冰心的舞臺(tái)是他童年玩耍活的地。他在里度過(guò)快樂(lè)由的童。從文中們看到冰心一個(gè)熱自然、熱愛(ài)活得人31送別冰》告別儀式，大海玫瑰是悼念主旋律儀式上既有者也有童說(shuō)明冰心受廣大群眾的戴。冰的一生可以一句話概括：有了就有了切。從文中我們體到廣大讀者冰心老的敬仰和愛(ài)。32關(guān)于孩們生活的文天窗》《快樂(lè)的足球賽》《蘆葉船》《女孩烏塔》《鎖不的心《長(zhǎng)》33描寫(xiě)動(dòng)的文章我們家的貓《小獅子艾爾莎》《樹(shù)的鞋》《老人鳥(niǎo)》《自然道》34告訴我道理的文章《小溪流的》《成長(zhǎng)》《