自考專業(yè)(小學(xué)教育)中小學(xué)教育管理專家預(yù)測過關(guān)卷2

一、單項(xiàng)選擇題

1、推動(dòng)教育管理向前進(jìn)展的動(dòng)力是()

A．教育管理沖突

B．教與學(xué)的沖突

C．人與人之間的沖突

D．社會(huì)對受教育者提出的要求所引起的受教育者新的需要與受教育者現(xiàn)有水平之間的沖突

2、教育管理目標(biāo)的制定過程包括調(diào)查討論、分析爭論和()

A．詢問指導(dǎo)

B．反饋掌握

C．確定目標(biāo)

D．協(xié)調(diào)平衡

3、1916年發(fā)表的標(biāo)志著管理過程理論產(chǎn)生的作品是()

A．《工業(yè)管理和一般管理》

B．《管理實(shí)踐》

C．《教室管理》

D．《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》

4、擔(dān)當(dāng)著辦好中等和中等以下教育重任的是()

A．省級教育行政機(jī)關(guān)

B．縣級教育行政機(jī)關(guān)

C．鄉(xiāng)級教育行政機(jī)關(guān)

D．村民委員會(huì)

5、一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)包括：富有戰(zhàn)略頭腦和政策頭腦；團(tuán)結(jié)合作；精簡干練；人員素養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理；作風(fēng)民主，支持群眾參加監(jiān)督和管理以及()

A．權(quán)責(zé)明確

B．富有權(quán)威

C．廉潔高效

D．管理科學(xué)

6、教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的主體是()

A．法院

B．公安局

C．教育行政機(jī)關(guān)

D．教育局

7、《中華人民共和國教育法》以法律的形式規(guī)定了教育經(jīng)費(fèi)占國民生產(chǎn)總值的比例為()

A．2％

B．3％

C．4％

D．5％

8、教育評價(jià)的主要功能是()

A．導(dǎo)向功能

B．激勵(lì)功能

C．鑒定功能

D．診斷功能

9、班集體的組織核心、班集體是否形成的重要標(biāo)志是()

A．班主任

B．班級干部

C．老師

D．班會(huì)

10、10．在我國實(shí)行的校長任用制度中，由國家法定的任免機(jī)關(guān)依照肯定標(biāo)準(zhǔn)和程序，直接任命校長的制度叫作()

A.委任制

B.選舉制

C.考任制

D.綜合制

11、11．自己對自己的思想和行為進(jìn)行主動(dòng)的、自覺的檢查，并依據(jù)自我檢查的結(jié)果，修正自己的思想和行為，這種教育人員的自我管理方法是()

A．自識

B．自檢

C．自控

D．自理

12、12．班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，又處于班集體之中。班主任與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與干部之間，均已建立情感、信息溝通。這種班級管理模式是()

A．松散式

B．命令式

C．民主公平式

D．多向聯(lián)系式

13、13．教學(xué)工作既有老師的教，又有同學(xué)的學(xué)，既受教材的制約，又依靠于教學(xué)設(shè)備條件，還受環(huán)境條件的影響，這反映了()

A．教學(xué)工作任務(wù)的全面性

B．教學(xué)工作因素的簡單性

C．教學(xué)工作目標(biāo)的超前性

D．教學(xué)效果的綜合性

14、14．不屬于德育管理過程與方法的是()

A．調(diào)查與方案

B．觀看與訪談

C．發(fā)動(dòng)與實(shí)施

D．檢查與反饋

15、15．副食品價(jià)格補(bǔ)貼屬于教育經(jīng)費(fèi)中的()

A．人員經(jīng)費(fèi)

B．公用經(jīng)費(fèi)

C．職工福利費(fèi)

D．各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)

16、16．校內(nèi)文化的特征包括時(shí)代特征、校內(nèi)特征和()

A．系統(tǒng)特征

B．有效特征

C．教育特征

D．連續(xù)特征

17、17．對家長宣講有關(guān)家庭教育的理論和閱歷，指導(dǎo)家庭教育的有效途