魯教版《化學(xué)》九年級下冊第十一單元第四節(jié)《化學(xué)與環(huán)境保護》教學(xué)設(shè)計濟南市平陰縣實驗中學(xué)臧麗華一、教材分析本節(jié)課是魯教版九年級化學(xué)下冊第十一單元第四節(jié)的內(nèi)容。對于環(huán)境問題，在生物、地理、物理等學(xué)科中均較多的涉及，而在初中化學(xué)教材中也備受關(guān)注，出現(xiàn)頻率較高，但知識點較分散。本節(jié)課便是在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)地對化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系進行總結(jié)。本節(jié)課內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，借助許多圖片及探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用化學(xué)知識對生活中的環(huán)境問題作出判斷與解釋，體會化學(xué)在環(huán)境保護中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生積極并富有責(zé)任心的生活態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：⒈了解大氣污染、水污染等環(huán)境問題的來源、危害與防治。2、認識化學(xué)在環(huán)境保護中所起到的作用。過程與方法目標(biāo)：1、運用觀察、實驗等方法獲取信息，提高對實驗進行分析、思考的能力。2、在合作活動過程中提高實踐能力、小組合作能力及對社會事物的關(guān)注和敏銳的觀察力。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過正確認識環(huán)境問題，確立綠色化學(xué)觀念，樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。三、教學(xué)的重點和難點重點：大氣污染、水污染等環(huán)境問題的來源、危害與防治。難點：①酸雨的成因、危害及防治；②與自然和諧相處、綠色化學(xué)意識的形成。課前準(zhǔn)備：（1）提前一周布置學(xué)生以小組為單位，完成兩項活動：1、模擬酸雨對植物種子發(fā)芽率的影響。2、調(diào)查發(fā)生在身邊的破壞環(huán)境或保護環(huán)境的事例。（2）課件、相關(guān)圖片四、活動過程內(nèi)容環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)活動意圖歌曲引入1．環(huán)保歌曲《地球你好嗎》2．引出課題.觀看視頻，傾聽歌曲。吸引眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)深思，引出課題。保護生命之源交流環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個問題交流自己搜集準(zhǔn)備的資料:①談一談地球上的淡水資源狀況②我們生活中有哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象③我國節(jié)水標(biāo)志含義？④怎樣才能更有效地保護水資源？小組間交流、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受。讓學(xué)生從自己的身邊開始發(fā)現(xiàn)并思考保護水資源的問題展示環(huán)節(jié)（圖片）地球淡水資源狀況（視頻）濟南市泉群停噴（圖片）中國節(jié)水標(biāo)志（引導(dǎo)）雖然水那么珍貴，但的的確確存在浪費水和污染水的情況（圖片）水污染現(xiàn)象及危害圖片引導(dǎo)思考水污染的主要原因（設(shè)問）廢水為什么不能直接排放？指導(dǎo)探究實驗（提出問題）實驗室制二氧化碳之后所得溶液為什么顯酸性？想要將該廢液調(diào)至中性，你能設(shè)計出幾種方案？哪一種方案最合理？（明確）處理廢水是常用的化學(xué)方法——中和法。觀察圖片、視頻認識淡水資源的珍貴交流我國節(jié)水標(biāo)志含義列舉所見所聞的實際例子并分析總結(jié)水污染的主要原因進行探究實驗：測幾種廢水的pH思考、交流通過具體的數(shù)據(jù)與視頻資料，進一步了解水資源狀況。引起學(xué)生對節(jié)約水、保護水的重視。用圖片增強學(xué)生對空氣污染來源的認識。通過實驗，加強獲取信息，處理信息的能力。切身感受到污染就在我們身邊。小結(jié)環(huán)節(jié)（問題）怎樣才能更有效地保護水資源？舉例、總結(jié)①節(jié)約，②禁污認識到必須要行動起來，改善人類的生存環(huán)境。還人類清潔的空氣資料分析與交流（圖片）有關(guān)空氣質(zhì)量的資料（思考）在你的身邊有污染空氣的事情發(fā)生嗎？（圖片）空氣質(zhì)量日報（思考）空氣污染物主要指的是什么？它們會引起怎樣的環(huán)境問題？學(xué)生閱讀相關(guān)資料，交流對空氣污染的認識。呼吁大家凈化空氣，保護環(huán)境。了解空氣污染相關(guān)知識。加深了解空氣污染對人類的嚴重危害。實驗探究（思考）二氧化硫和氮的氧化物從哪兒來？它們怎樣形成了酸雨？酸雨有哪些危害？（視頻）酸雨的形成與防治指導(dǎo)探究實驗：模擬酸雨的形成（圖片）酸雨的危害讀教材、看視頻，思考，明確酸雨的成因。進行探究實驗：模擬酸雨的形成；并進一步明確酸雨會造成的危害。培養(yǎng)實驗?zāi)芰皩π畔⒌恼砟芰?。交流共享（問題）為了減少礦物燃料燃燒對環(huán)境的污染，你認為可以采取什么措施？思考、交流：植樹造林、綠色出行、宣傳呼吁…總結(jié)把“凈化空氣，保護環(huán)境”的意念落實到生活行動中。與自然和諧相處辯論賽“化學(xué)是一把雙刃劍，割斷了貧困之索，割開了災(zāi)難之門”對這句話如何理解？照要求討論以及根據(jù)材料準(zhǔn)備各抒己見在辯論中多角度觀察和思考問題。進一步認識到環(huán)境污染與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系。請做設(shè)計師（提出）綠色化學(xué)（問題）寫出四個能生成水的不同反應(yīng)類型的化學(xué)反應(yīng)的方程式。（介紹）綠色化學(xué)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。閱讀：教材相關(guān)內(nèi)容明確：綠色化學(xué)的核心是什么？明確只有樹立綠色化學(xué)觀念、發(fā)展綠色化學(xué)產(chǎn)業(yè)，人類才能與自然和諧相處的認知。小結(jié)為了濟南的天更藍、水更綠，你有哪些好的想法和措施？聯(lián)系所學(xué)知識，相互交流總結(jié)。當(dāng)堂檢測學(xué)生檢測完畢，交到組長處，然后簡單的分析點評。檢測后交上，請老師批閱反饋。布置作業(yè)1、完成“在線測試”及“挑戰(zhàn)自我”，及時鞏固基礎(chǔ)知識。2、以“保護環(huán)境，人人有責(zé)”為題寫一篇倡議書。進一步強化環(huán)保意識，綠色化學(xué)意識，并能將這種意識傳遞給身邊的人。結(jié)束