PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit4ThenandnowALet’slearn教學(xué)設(shè)計庵埠鎮(zhèn)文里小學(xué)陳佩一、教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit4ThenandnowALet’slearn二、學(xué)情分析：在五年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的therebe句型，并在本冊unit2和unit3初步學(xué)習(xí)了一般過去時。在本節(jié)課，學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的therebe句型來描述某個地方的過去和現(xiàn)在。三、教學(xué)目標：1、知識與技能：（1）能聽說讀寫單詞和短語：dininghall,gym,grass,…years/monthsago,lastyear/month.（2）能聽說認讀句子：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.（3）了解唐朝人的生活狀態(tài)和條件，并能用簡單的句子描述。2、文化意識與情感態(tài)度：了解唐朝百姓生活狀態(tài)。通過與唐朝百姓生活的對比，感受我們現(xiàn)代生活的便利，萌發(fā)努力創(chuàng)造更美好未來的想法。3、學(xué)習(xí)策略：(1)觀察分析，總結(jié)語言運用規(guī)律。(2)積極與他人合作，運用所學(xué)知識表達和交流。四、教學(xué)重難點：重點：能聽說讀寫本課時單詞和短語dininghall,gym,grass,…years/monthsago,lastyear/month.。能聽說認讀句子：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool。難點：能正確使用一般過去時和一般現(xiàn)在時來描述某個地方的過去與現(xiàn)在。五、課前準備：1、學(xué)生復(fù)習(xí)therebe句型在一般現(xiàn)在時中的運用。2、布置學(xué)生收集有關(guān)唐朝百姓生活狀態(tài)的信息資料、圖片等，資料信息可分為居住條件、交通工具與出行方式、文娛體育活動、學(xué)校等類別。3、相關(guān)教學(xué)PPT。六、教學(xué)過程：Step1ReviewT:What’sintheschool?(PPT依次出現(xiàn)操場、圖書館、電腦室、音樂室、美術(shù)室和許多教室的圖片，圖片下方附上“Thereis/are……intheschool.”的提示語）學(xué)生依次作答。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)Thereis/are……句型，為新知識的學(xué)習(xí)進行鋪墊。）Step2Presentation1,教學(xué)單詞T:Whataboutthisone?(PPT呈現(xiàn)dininghall的圖片)T：Ah,thereisadininghall.學(xué)生跟讀。T:Dining,i[a?],dining,evening,morning.(PPT呈現(xiàn))突出共同點”ning”。學(xué)生跟讀。T:Hallal[?:],tall,small.(PPT呈現(xiàn))突出相同發(fā)音[?:]。學(xué)生跟讀。T:Whatdotheydointhedininghall?(根據(jù)PPT圖片作答)S:Theyhavelunchinthedininghall.T:What’sthis?(PPT呈現(xiàn)gym的圖片)It’sagym.學(xué)生跟讀。T:Whatcanyoudointhegym?S:Icanplaysportsinthegym.S:Icanplaybasketball/ping-pong/dokungfuinthegym.T:Great!Thoseareallgoodexercise.T::What’sthis?(PPT呈現(xiàn)grass的圖片)學(xué)生跟讀單詞。T:Whatdoyoudoonthegrass?S:Iplay/haveapicnic/sitonthegrass.T:Yes,butsometimeswecan’twalkonthegrass,whenyouseethesign“Don’twalkonthegrass”.（PPT呈現(xiàn)“禁止踐踏草坪”的標語。）（設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)單詞的過程中，音形結(jié)合；并通過觀察，找尋共同點，更利于記憶。通過”Whatdothey/youdoin……”的提問，讓學(xué)生了解學(xué)校各個設(shè)施的作用。）T:Nowis2022.2022waslastyear.(PPT呈現(xiàn)2022,2022的圖片)學(xué)生跟讀lastyear。T:Lastyearmeans去年。上個月如何表達呢？S：Lastmonth.(全班讀lastmonth.)T:Nowiswastwentyyearsago.(PPT呈現(xiàn)2022,1999的圖片)學(xué)生跟讀twentyyearsago。接著老師教讀…years/monthsago,學(xué)生說出中文意思。T:Canyoureadthephrases?(PPT呈現(xiàn)onedayago,twoweeksago,tenyearsago,sevenmonthsago)學(xué)生讀詞組并說出中文意思。T:Wecandiscoverthat……Ss:時間詞＋ago表示……以前T:Canyoutellussomemorephraseslikethat?讓學(xué)生模仿說出…ago的詞組。（設(shè)計意圖：觀察分析，發(fā)現(xiàn)詞組的組成規(guī)律，舉一反三，說出更多相關(guān)的詞組，展現(xiàn)語言的靈活性。）2，教學(xué)句子T:Lookatthepicturesofschool.Whatarethedifferences?(PPT呈現(xiàn)新舊學(xué)校的圖片)S:Therewasonlyonebuildingintheschooltwentyyearsago.S:Therearemanynewbuildingsintheschoolnow.T:Isthereagymintheschoolnow?(PPT在新學(xué)校的圖片上重點圈出體育館的位置)Ss:Yes,thereis.T:Wasthereagymintheschooltwentyyearsago?Ss:No,therewasn’t.T:Thatmeans,therewasnogymintheschool.學(xué)生跟讀句子。T：Fromthepictures,weknow…(PPT呈現(xiàn)Therewasnogymintheschooltwentyyearsthereisanewoneintheschool.)學(xué)生跟讀。T：Payattentionhere,wasandaretheydifferent?(PPT呈現(xiàn):was,istwentyyearsago和now在句子中均用其他顏色標出)S:因為時間分別是：twentyyearsago和now，所以be動詞分別是was,is。（設(shè)計意圖：通過觀察圖片和層層遞進的提問，認識并理解“Therewasnogymintheschooltwentyyearsthereisanewoneintheschool.”。同時，通過對句子的觀察分析，認識到時間詞對be動詞的影響，為攻克本課時的難點打下基礎(chǔ)。）Step3CommunicationT:Canyoumakethedialogues?(PPT呈現(xiàn)新舊學(xué)校的圖片，新學(xué)校有著舊學(xué)校所沒有的圖書館、電腦室、音樂室、美術(shù)室、食堂、體育館。)學(xué)生以兩人為一組，運用新學(xué)句型，描述學(xué)校20年以前和現(xiàn)在的不同。如:A:Therewasnodininghallintheschooltwentyyearsago.B:Nowthereisanewoneintheschool.（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)語言情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，攻克本課時的難點。）Step4ConsolidationandExtensionT:Boysandgirls.Isitaschool?Ss:No.T:Youareright.It’sintheTangdynasty.It’sfunny.Therearesomanymistakesinit.Forexample……(PPT呈現(xiàn)課本中存在著許多錯誤的唐朝街市圖)師生同讀課本中的例句：Atthattime,therewerenodidn’tgobycouldn’tusetheInternet.（PPT呈現(xiàn)：在原圖中把以上三處錯誤圈出。）T：Anotherexample,amotel.(PPT呈現(xiàn)：在唐朝街市圖上圈出motel并出示motel的圖片，通過與hotel對比學(xué)習(xí)motel。最后出示“Goodtoknow”:汽車旅館與一般旅館最大的不同點，在于汽車旅館提供的停車位與房間相連，一樓當作車庫，二樓為房間。)T:So,wecansay,atthattime……S:Atthattime,therewerenomotels.T:Now,turntopagewithyourgroups.FindoutthemistakesintheTangandcanusethesentenceslikethese.(PPT呈現(xiàn)：Atthattime,therewereno…...Peopledidn’tgo…...Peoplecouldn’tuse…...)按學(xué)生回答的順序，依次在唐朝街市圖上圈出錯誤。（設(shè)計意圖：本活動是一個綜合語言運用活動。通過這個活動既可以訓(xùn)練學(xué)生運用本部分學(xué)習(xí)的單詞，句型進行表達，又可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察力并滲透中國歷史文化知識的學(xué)習(xí)。）Step5SummaryT：Weliveinmoderntimes.(現(xiàn)代)Wecangoby……（學(xué)生舉例回答）Wecanuse……（學(xué)生舉例回答）T:Wecandiscoverthatourlifeisnice.So,Cherishthegoodlifewehave,andmakeitbetter.（珍惜我們所擁有的美好生活，并讓它變得更好。）(設(shè)計意圖：通過與唐朝百姓生活的對比，感受我們現(xiàn)代生活的便利，萌發(fā)努力創(chuàng)造更美好未來的想法。)Step6Homework1、觀看本課時微課，復(fù)習(xí)本課時內(nèi)容；2、抄寫單詞，詞組4英1中，并背誦；3、用英文向家人描述學(xué)校的今昔變化。板書設(shè)計：Unit4ThenandnowALet’slearndininghallgymgrass