《正確認識廣告》教學設計第2課時教學目標樹立正確的價值觀、消費觀和媒介素養(yǎng)觀。對廣告有正確的辨析能力，能識別虛假廣告、做到理智消費。了解廣告的宣傳特點，做聰明的消費者。二、教學重點及難點重點：了解廣告的特點及作用，不讓廣告誤導消費。難點：能夠識別廣告中的虛假內容，做到理性消費。三、教學用具多媒體設備四、相關資源圖片資源：虛假廣告等相關圖片五、教學過程【課堂引入】導語：人們可以通過廣告了解商品的基本信息，比如外觀、性能等等。但有時候我們也會發(fā)現，廣告太夸大其詞，與它宣傳的出入非常大。出示任務：討論一下，你看到過哪些夸大的廣告？反饋指導：引導學生討論，分享。教師總結：商家為了激起消費者的購買欲，對廣告進行了精心的包裝，有一句話叫做“盡信書不如無書”，這需要消費者有一雙“火眼金睛”，面對良莠不齊的廣告時，能正確辨析它的真?zhèn)?，而不是依靠廣告去判斷商品的價值。設計意圖：用視頻導入，引出虛假廣告的概念，引導學生了解廣告的本質，學會判斷廣告的真?zhèn)?，樹立正確的消費觀念?！菊n堂活動】一、廣告都可信嗎？活動一：調查表導語：一段商品廣告，每天都讓你看幾遍聽幾遍，慢慢的你可能會熟悉這種商品，甚至喜歡上；你可能還會猶豫要不要購買，但是看到有自己喜歡的明星代言，就毫不猶豫的買單了。這其中有盲目消費和沖動消費的因素在里面。出示任務：你有認真考慮過商品的真正價值嗎？也就是說廣告上說的那些商品價值和它實際上的都相符嗎？廣告都可信嗎？有一張調查表，請大家填寫一下。反饋指導：學生填寫調查表。商品名稱廣告宣傳實際商品可信度（低/中/高）Xx方便面色香味俱全很一般低Xx兒童手表防水、超長待機、信號好外觀一般，待機時間不長中Xx學習機學習進步非常明顯作用單一，無法滿足需求低圖片展示：方便面虛假廣告宣傳教師總結：通過大家的調查表可發(fā)現，很多商品都沒有達到預期，可見廣告內容一般與實際商品相比都需要打折扣，更何況還會存在一些虛假廣告，推銷假冒偽劣商品，輕則騙取消費者的錢財，重則危及消費者的生命?！吨腥A人民共和國廣告法》第四條規(guī)定“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內容，不得欺騙誤導消費者。廣告主應當對廣告內容的真實性負責?！笨傊?，虛假廣告害人害己，破壞了商家自身的信譽，讓消費者對其失去了信任。設計意圖：用調查表的方式，調動學生參與探討廣告可信度話題的積極性，讓學生明白虛假廣告的危害，拓展相關法律認知。二、學會識別廣告活動二：小小討論會導語：我們如何才能識別廣告的真?zhèn)魏涂尚哦饶?？課本中向我們介紹了關于識別廣告的四個“秘密招數”：簡單重復，名人代言，利用貪便宜心理，利用從眾心理。告訴父母這些“小招數”，讓他們也有一雙會識別廣告的“火眼金睛”，做聰明的消費者。對青少年來說，廣告更容易對我們的消費觀、價值觀等產生影響。出示任務：假如有一款針對你的學習用品的廣告，除了剛才說到的“小招數”，你還有什么辦法去識別它，做到理智消費呢？小組討論分享下吧。反饋指導：小組討論，積極分享。預設1：看別的同學是否有購買過，了解它的真實性能是否達到自己的預期。預設2：看商品是否對自己真正有用，而不是因為一時的攀比去購買。預設3：先去實體店體驗，和別的同類商品做比較，如果效果好再購買。預設4：如果真正需要，讓父母幫助自己判斷，商品促銷時可以購買。預設5：當商品有打折促銷等宣傳時，要看產品的性能和保質期是否同時打折扣。教師過渡：看來大家都很理智。但是低齡兒童對電視節(jié)目抵抗能力比較弱，會輕易相信廣告里所說的一切內容，進而糾纏父母購買。商家之所以如此看重面向兒童的廣告宣傳，目的在于從小就字牢抓住孩子的心。這不是一種滿足孩子正常需求的行為，而是一種創(chuàng)造消費欲望的商業(yè)策略。出示任務：播放視頻“彩色蘑菇的誘惑”教師總結：讓我們擁有慧眼、聰耳，不為“彩色蘑菇”一樣的商業(yè)廣告所誘惑。設計意圖：緊密結合課本內容，通過舉例，用小組合作分享探究的方式，引出如何識別