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2016年縣數學學科教育教學論文評選發(fā)揮學生主體作用
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
發(fā)揮學生體作用
培養(yǎng)學生新精神更學生積這樣創(chuàng)造力才能得以內在動機原則是創(chuàng)造力的社會心當人而不是被外在壓美國哈佛大學伯頓也提出:創(chuàng)發(fā)見,1
教師無論遇到什么挫折不茍那么學生創(chuàng)造性有親教師不能只做學生的嚴師,更應做學生的益友。這在這種關2
贊揚想而教師是您不魚一害怕在向池塘四周扔教師讓學生3
把問講激發(fā)學生好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)師仁為他人三、應讓并在從而鼓勵脫離了現實生活的堂4
通勇于開拓的精這樣培養(yǎng)具有5
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