法學(xué)專業(yè)參與經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)的模式選擇,高等教育論文經(jīng)濟(jì)、管理與法有著密切的聯(lián)絡(luò),當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)應(yīng)當(dāng)是法制經(jīng)濟(jì),當(dāng)代管理應(yīng)當(dāng)是依法進(jìn)行,這已成為人們的共鳴.根據(jù)經(jīng)濟(jì)、管理與法的這一密切聯(lián)絡(luò),財(cái)經(jīng)類院校中的法學(xué)專業(yè),也應(yīng)與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)嚴(yán)密融合.當(dāng)前,財(cái)經(jīng)類院校法學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)之間的結(jié)合,更多地具體表現(xiàn)出在課程設(shè)置上,即在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中開設(shè)法學(xué)相關(guān)課程;在法學(xué)專業(yè)中開設(shè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理課程.這樣的經(jīng)、管、法結(jié)合,與為培養(yǎng)具有經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識、技能和兼具法律知識及意識的復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才;以及培養(yǎng)具有法律專業(yè)知識、技能,兼具財(cái)經(jīng)管理知識和意識的復(fù)合型法律人才,還存在很大的差距.而經(jīng)濟(jì)管理綜合仿真實(shí)驗(yàn)卻能較好地彌補(bǔ)和縮小這一差距.所謂經(jīng)濟(jì)管理綜合仿真實(shí)驗(yàn),是指由經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生成立、運(yùn)作公司,由管理類專業(yè)的學(xué)生圍繞公司成立、運(yùn)作工商、稅務(wù)、審計(jì)等機(jī)構(gòu),為企業(yè)服務(wù).這一仿真綜合實(shí)驗(yàn)已有較為成熟的模板,只是該綜合實(shí)驗(yàn)中楔入法學(xué)專業(yè),使得多學(xué)科、跨專業(yè)的學(xué)生同時(shí)得到演練,卻沒有現(xiàn)成的模板,需要認(rèn)真研究.法學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的互相融合,關(guān)系到財(cái)經(jīng)類院校法學(xué)專業(yè)的生存理由,也即是講,財(cái)經(jīng)類院校的法學(xué)專業(yè)不僅應(yīng)當(dāng)緊緊依托財(cái)經(jīng)管理類的優(yōu)勢,打造自個(gè)的辦學(xué)特色,同時(shí)在這里基礎(chǔ)上,為財(cái)經(jīng)大學(xué)培養(yǎng)具有經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識、技能和兼具法律知識和意識的復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才,更應(yīng)當(dāng)是財(cái)經(jīng)類院校法學(xué)專業(yè)努力的方向.為此,選擇好法學(xué)專業(yè)介入經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)的形式,對達(dá)成此目的具有重要意義.一、獨(dú)立介入型形式獨(dú)立介入型形式,是指法學(xué)專業(yè)學(xué)生以主體身份介入經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn),并在提供法律服務(wù)的經(jīng)過中實(shí)現(xiàn)經(jīng)、管、法的有機(jī)結(jié)合.其特點(diǎn)在于,法學(xué)學(xué)生不以個(gè)人名義介入綜合實(shí)驗(yàn),而是以法學(xué)專業(yè)為主體獨(dú)立介入綜合實(shí)驗(yàn).詳細(xì)包括下面兩種方式:(一)以律師事務(wù)所的方式介入由法學(xué)專業(yè)的學(xué)生成立幾家律師事務(wù)所,然后由公司或機(jī)構(gòu)聘請律師事務(wù)所的律師擔(dān)任企業(yè)或機(jī)構(gòu)的法律參謀.這樣做的好處在于,法學(xué)學(xué)生不僅能為企業(yè)提供法律幫助、服務(wù),同時(shí)能更好地培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷體驗(yàn)積累.可是根據(jù)經(jīng)管類仿真綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)０宓囊?企業(yè)運(yùn)作是要講究成本核算的(成本越低,效益越高),所以經(jīng)管類專業(yè)的教師和學(xué)生可能反對用公司資金聘請律師事務(wù)所的律師作為公司的法律參謀;同時(shí),采用此方式進(jìn)入經(jīng)管類綜合實(shí)驗(yàn)固然能夠增加法學(xué)學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷體驗(yàn)積累,但很難到達(dá)綜合演練的目的.首先,法學(xué)學(xué)生即便在大三或大四期間獲得司法統(tǒng)一考試資格,畢業(yè)以后也不能立即申請成立律師事務(wù)所,由于他有執(zhí)業(yè)年限的限制,同時(shí),即使能夠成立律師事務(wù)所,也只能與別人共同開設(shè)合伙所,不能開設(shè)個(gè)人律師事務(wù)所(開設(shè)個(gè)所有較為嚴(yán)格的規(guī)定,在這里不詳述);其次,以律師事務(wù)所為參與方式,可能會有一部分同學(xué)將自個(gè)應(yīng)當(dāng)做的法律事務(wù)推給其他能力強(qiáng)的同學(xué)做,達(dá)不到讓每個(gè)法學(xué)學(xué)生都遭到綜合演練課程的訓(xùn)練,最終使綜合實(shí)驗(yàn)流于形式.(二)以事后法律評價(jià)的方式介入即法學(xué)專業(yè)的學(xué)生不直接介入經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn),而是站在綜合實(shí)驗(yàn)的外圍,對公司團(tuán)隊(duì)制作的商業(yè)計(jì)劃書及公司、機(jī)構(gòu)的運(yùn)作經(jīng)過,做事后法律評價(jià)的方式,并要求學(xué)生寫出法律意見書.詳細(xì)做法是,將法學(xué)學(xué)生分成幾個(gè)小組,然后又以兩個(gè)人為一個(gè)單位對一個(gè)公司、機(jī)構(gòu)的不同階段進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),在模擬公司、機(jī)構(gòu)每完成一個(gè)階段后,對公司、機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行事后法律評價(jià)(撰寫(法律意見書〕).這樣做的初衷在于:第一,能夠豐富法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的內(nèi)容.固然經(jīng)管類院校的法學(xué)專業(yè)大多開設(shè)了經(jīng)濟(jì)法和單獨(dú)開設(shè)了公司法,但牽涉公司、機(jī)構(gòu)法務(wù)的內(nèi)容卻基本為空白;即使是專業(yè)實(shí)習(xí)也基本以公檢法等機(jī)關(guān)為實(shí)習(xí)重點(diǎn),企業(yè)、機(jī)構(gòu)不在考慮范圍,所以這樣的介入方式,至少在專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容上還是實(shí)現(xiàn)了突破;第二,法學(xué)專業(yè)真正涉獵經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域,為財(cái)經(jīng)類院校法學(xué)專業(yè)與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的交互融合能夠走出一條新路:(1)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生通過法學(xué)學(xué)生為其公司、機(jī)構(gòu)提供的法律服務(wù),能夠了解相關(guān)的法律知識;(2)法學(xué)學(xué)生通過對公司、機(jī)構(gòu)的跟蹤實(shí)驗(yàn),能夠?qū)W到公司、機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理中所牽涉的眾多經(jīng)濟(jì)管理知識.不過,以上兩種介入方式都是以法學(xué)學(xué)生為主體,以相對獨(dú)立的形式介入經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn),這很容易導(dǎo)致各學(xué)科、各專業(yè)的學(xué)生以本專業(yè)知識和技能為演練的全部,而排擠其他學(xué)科和專業(yè)的知識及學(xué)生,最終難以到達(dá)多學(xué)科、跨專業(yè)綜合演練的效果.二、融入介入型形式融入介入型形式,是指法學(xué)專業(yè)的學(xué)生分別參加到公司、機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)中,與其他專業(yè)的學(xué)生共同組建公司、機(jī)構(gòu),并共同介入公司、機(jī)構(gòu)的運(yùn)作,進(jìn)而到達(dá)經(jīng)、管、法的有機(jī)融合.其特點(diǎn)在于,法學(xué)專業(yè)的學(xué)生不再以法學(xué)專業(yè)為主體介入實(shí)驗(yàn),而是將法學(xué)專業(yè)的學(xué)生化整為零,分配到公司、機(jī)構(gòu)中,與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生共同組隊(duì),并成為團(tuán)隊(duì)中的一員,完成從公司、機(jī)構(gòu)成立、運(yùn)作直到結(jié)束的整個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的任務(wù).它有兩種身份角色能夠選擇:(一)以法律參謀的身份介入企業(yè)(單位)法律參謀當(dāng)前在我們國家主要由兩類人擔(dān)當(dāng):一類是通過國家司法統(tǒng)一考試資格,并獲取律師執(zhí)業(yè)執(zhí)照的執(zhí)業(yè)律師;另一類是企業(yè)(單位)的員工參加全國法律參謀資格考試,且獲得通過的人.當(dāng)然,法學(xué)學(xué)生以這兩類人員的身份介入經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn),符合實(shí)驗(yàn)角色,可以以較好地做到與公司、機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)成員的交互融合.但鑒于這兩類人都需要參加全國的統(tǒng)一考試,而法學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生能通過全國考試資格的人非常有限,加之,律師作法律參謀很少會在企業(yè)(單位)天天坐班.學(xué)生以法律參謀參加實(shí)驗(yàn),不僅在身份角色定位上不具有普遍性,甚至可能會減少法學(xué)學(xué)生與其他學(xué)科、專業(yè)的學(xué)生合作學(xué)習(xí)和建構(gòu)意識構(gòu)成的時(shí)機(jī),最終使綜合演練流于形式.(二)以企業(yè)(單位)法務(wù)人員的身份介入隨著社會市場經(jīng)濟(jì)地不斷發(fā)展和完善,企業(yè)(單位)法務(wù)事務(wù)一職應(yīng)運(yùn)而生,企業(yè)(單位)招聘法務(wù)人員的越來越多.這是由于法制環(huán)境下,企業(yè)(單位)在經(jīng)營管理中的涉法內(nèi)容越來越多,過去僅憑律師法律參謀輕而易舉能夠完成的法律事務(wù),如今變得越來越困難或不可能,于是招聘法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生處理企業(yè)(單位)日常法律事務(wù),已成為當(dāng)代企業(yè)(單位)的一個(gè)趨勢.所以將法學(xué)學(xué)生作為公司(單位)法務(wù)人員直接參加到公司、機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)中,把公司機(jī)構(gòu)的運(yùn)作經(jīng)過作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生直接介入綜合實(shí)驗(yàn)的方式,不僅能使法學(xué)學(xué)生真正地交互融合到經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)中,較好地為公司、機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)在經(jīng)營管理的經(jīng)過中提供及時(shí)的法律幫助和服務(wù);同時(shí),也為財(cái)經(jīng)類院校法學(xué)學(xué)生今后的就業(yè)方向打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).對此,能夠作如下設(shè)計(jì):首先,在自主組隊(duì)階段,法學(xué)學(xué)生為博得公司、機(jī)構(gòu)的法務(wù)職位,必須向公司、機(jī)構(gòu)推銷自個(gè),這樣能夠培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生與別人溝通的能力;其次,法學(xué)學(xué)生與經(jīng)管類的學(xué)生共同寫作(商業(yè)計(jì)劃書〕,并一同介入答辯(這兩個(gè)環(huán)節(jié)在整個(gè)經(jīng)管類綜合實(shí)驗(yàn)中最為關(guān)鍵,也最能具體表現(xiàn)出法學(xué)專業(yè)與經(jīng)管類專業(yè)的交互融合第三,法學(xué)老師介入答辯小組提問,可使法學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理得到愈加嚴(yán)密地交互融合.在答辯階段,法學(xué)老師不僅可向公司團(tuán)隊(duì)成員提問法律方面存在的問題;同時(shí)可以提出一些經(jīng)濟(jì)管理方面存在的問題;經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教師除了可提問本專業(yè)的問題外,可以向?qū)W生提問一些法律基本常識.如此這般,可較好地實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科,不同專業(yè)的學(xué)生之間、老師之間的交互融合;第四,法學(xué)專業(yè)的學(xué)生從公司、機(jī)構(gòu)組隊(duì)、答辯、生產(chǎn)經(jīng)營、管理等全經(jīng)過,介入經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn),這為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生寫作(法律意見書〕、(法律風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告〕、(公司章程〕、(合同〕、(法律日志〕等司法文書提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ).以上通過兩種介入形式的分析比照,不難發(fā)現(xiàn),融入介入型形式中的以企業(yè)(單位)法務(wù)人員的身份介入經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn),最為符合財(cái)經(jīng)類院校法學(xué)專業(yè)學(xué)生介入實(shí)驗(yàn)的角色定位.三、融入介入型形式應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題法學(xué)專業(yè)的學(xué)生以公司、機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)成員身份,直接介入經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)的方式,固然能獲得合作學(xué)習(xí)和建構(gòu)意識的良好效果,但應(yīng)解決好法學(xué)專業(yè)學(xué)生和經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生在融入合作經(jīng)過中一些可能出現(xiàn)的問題:1、為防止法學(xué)學(xué)生參加公司、機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)遭拒絕,應(yīng)將法學(xué)專業(yè)學(xué)生與經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生一同列為公司、機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)名單;2、由于該綜合實(shí)驗(yàn)的名稱為經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn),經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生可能產(chǎn)生他們才是該綜合演練的主角,因此可能對其他非經(jīng)管類的學(xué)生具有排擠心理,為防止這類情況出現(xiàn),應(yīng)當(dāng)強(qiáng)令公司、機(jī)構(gòu)的其它團(tuán)隊(duì)成員,必須接納法學(xué)專業(yè)學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)成員,并共同介入答辯,否則實(shí)驗(yàn)無效;3、將經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)課的名稱修改為法學(xué)、經(jīng)濟(jì)