魯迅阿長和山海經復習用第1頁學習重點學習本文選取經典事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結合寫法。

理清作者寫作思緒，把握住課文內容，然后再著重研讀長媽媽為“我”買《山海經》事。

阿長和山海經復習用第2頁

詞語解釋：①駭②擄③悚④惶急⑤瘡疤⑥詰責⑦渴慕⑧霹靂lǔ搶走

sǒng害怕huángjí恐懼著急chuāngbā瘡好了以后,留下疤jiéwèn反問kěmù迫切地羨慕pīlì云和地面之間發(fā)生一個強烈雷電現(xiàn)象hài驚嚇，震驚璣:不圓珠子。

阿長和山海經復習用第3頁阿長與《山海經》

魯迅

這是一篇紀實性回想性散文。文章真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處情景，表現(xiàn)了長媽媽性格特點。

作者經過對兒時往事回想，表示了對長媽媽這么一個勞動婦女深深思念。

阿長和山海經復習用第4頁魯迅兒時經常玩地方

阿長（？——1899），是魯迅兒時保姆，姓名不可考。浙江紹興東浦人，夫家姓徐，有一個過繼兒子，做裁縫；她只生了一個女兒，后招進了一個女婿。在魯迅童年生活中，長媽媽是一個很有影響力人物。在長媽媽逝世約三十年后，作者寫此文來紀念她，可見作者對她深厚感情。

解題：1.

阿長是什么人?阿長和山海經復習用第5頁

朗誦課文整體感知1.、文章回想阿長寫了哪些事，重點寫是什么？

阿長和山海經復習用第6頁文章圍繞阿長寫事

1、她身份、地位和名字由來；（1-2段）2、喜歡切切察察3、限制我行動,愛打小匯報4、睡覺時睡相不佳；（3—5段）5、知道許多規(guī)矩和麻煩禮節(jié)；（6-12段）6、講長毛攻城時護城故事；（13-17段）7、謀害我隱鼠；（18段）8、為我買《山海經》。（19-29段）重點寫為我買《山海經》阿長和山海經復習用第7頁研讀課文

文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼由來，從中可看出“長媽媽”怎樣社會地位？地位低下，不被人重視（不幸）1-2段阿長和山海經復習用第8頁研讀文本1、“我”對阿長感情是怎樣改變？請找出表達了作者感情色彩詞句。

2、在作者對阿長描寫中，你感受到長媽媽有什么特點？阿長和山海經復習用第9頁

3-5段1.喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動

2.愛告狀

3.睡覺時在床中間擺成一個“大”字饒舌多事，樸實中略帶粗鄙我實在不大佩服她阿長和山海經復習用第10頁知道許多規(guī)矩：1.元旦道恭喜、吃福橘2.說人死了必須說“老掉了”……6-12段——迷信、真誠、善良、渴望幸福我不耐煩阿長和山海經復習用第11頁長媽媽講長毛故事謀害我隱鼠，且以為這種“神力”沒有什么好怕13-18段我對她發(fā)生過空前敬意——無知卻也淳樸敬意逐步淡薄、消失（憎惡）當初國人認為大炮都是邪術，只要一遇見臟東西就失靈了。這種迷信不但她有，當初統(tǒng)治者也有。第一次鴉片戰(zhàn)爭時，清朝欽差大臣弈山看見英國人船堅炮利，認為英國人有邪術，于是讓船裝著馬桶沖過去，成為殆笑一時“馬桶戰(zhàn)術”。這種迷信不是阿長創(chuàng)造，而是當初社會造成。那么作者對阿長這種敬意以后怎么樣了？

阿長和山海經復習用第12頁19-29段為“我”買回渴慕已久《山海經》我對她發(fā)生新敬意這種“敬意”連續(xù)了多久？請大家先朗誦一下課文第1、2段和30、31段文章開頭和結尾作者對阿長態(tài)度有很大改變。阿長和山海經復習用第13頁

“我”對阿長感情是怎樣改變？哪些詞語或句子表達了作者感情色彩？本文以作者對阿長感情改變?yōu)榫€索憎惡(1)——討厭(3)——不耐煩(6)——空前敬意(12)——敬意淡薄，完全消失(18)——新敬意(26)——思念(31)阿長和山海經復習用第14頁

莫非長媽媽只因為買了《山海經》就令作者對她態(tài)度發(fā)生了重大轉變嗎？

讓我們先看看相關《山海經》敘述吧！請大家看這些文字，注意其中畫線詞語，說說其作用。

“問他人呢，誰也不愿真實地回答我?！?/p>

因為這是閑書，他人認為小孩子不應該讀。

阿長和山海經復習用第15頁

“大約是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。”

思索：為何他人認為小孩子不應該讀書，阿長卻主動過來問呢？

對作者非常關心、愛護說明“我”對從她里得到《山海經》沒抱希望,只是說說而已。阿長和山海經復習用第16頁

“哥兒,有畫‘三哼經’,我給你買來了！”“我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕快去接過來，打開……”

“霹靂”、“震悚”寫出了“我”震驚、感動，“趕快”寫出了“我”期待和渴望“三哼經”點明了阿長身份地位，并引發(fā)了“我”思索——為“我”辦這件事，并非學者，而是連書名都會念錯勞動婦女，這也是為何散文題目要叫《阿長與<山海經>》原因了。阿長和山海經復習用第17頁“這又使我發(fā)生新敬意了，他人不愿做，或不能做事，她卻能夠做成功。她確有偉大神力?！彼瞬辉缸龌虿荒茏鍪?這么一個不識字普通人竟然做到了,所以“我”對她“發(fā)生新敬意了”.“我”對她根本沒抱希望，她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄《山海經》,這在孩童眼里,似乎“有偉大神力”。阿長和山海經復習用第18頁

“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛寶書”。這四本書即使很粗拙,但卻是由一個誰也想不到人給我買來,當初給了“我”很大震動；而且也確是當初“我”渴慕已久。阿長和山海經復習用第19頁

文章采取“先抑后揚”手法，刻畫長媽媽這一人物形象，其中屬于“抑”是哪幾件事？“切切察察”不許走動“大”字睡相教給“規(guī)矩”講“長毛”故事阿長和山海經復習用第20頁這“抑”一面，其實也在一定程度上表現(xiàn)了長媽媽善良品格。比如吃福橘，即使作者說是“元旦辟頭磨難”，但正是在這“磨難”中，寄托著長媽媽善良真誠愿望。長媽媽一些缺點，如無知、迷信，是那個時代人都有，魯迅寫這些也沒有貶義，還讓人以為真實而有時代特色。思維拓展

作者寫這些“抑”內容，不惜用一些貶義色彩詞語，是要表現(xiàn)對長媽媽不滿嗎，