PAGE頁碼頁碼骨干教師工作總結(jié)整理版20____骨干教師工作總結(jié)骨干老師工作總結(jié)（通用5篇）不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，肯定有很多的艱難困苦，制定一份工作總結(jié)吧。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？下面是我整理的骨干老師工作總結(jié)（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。骨干老師工作總結(jié)1時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬走上三尺講臺(tái)已xx年整，立足少農(nóng)近8年，擠眼本學(xué)年在忙勞碌碌中又快接近尾聲了，上周在領(lǐng)導(dǎo)支持和同事的信任中有幸被評為了校級骨干老師，回顧一年來的工作歷程，往昔努力和艱辛仍歷歷在目，現(xiàn)把一年來的工作狀況總結(jié)如下：一、愛崗敬業(yè)，全身心投入工作去年，由于我生產(chǎn)孩子，毅然辭去了我酷愛的班主任工作，可是我有時(shí)省去了中午回家喂孩子的機(jī)會(huì)利用午自習(xí)進(jìn)班級給孩子們____作業(yè)，或給不寫作業(yè)的、上課不聽講的學(xué)生家長打電話溝溝通，反映他們各自的狀況，希望家長們多督促和教化。我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，探討課堂，探討學(xué)生。課前我主動(dòng)與教研組中的老師共同鉆研教材，課上靠著“關(guān)注每位學(xué)生的生命成長”、“讓每位學(xué)生都獲得勝利”的理念，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)，使所帶班的學(xué)生樂于閱讀。為提高每位低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)母語的實(shí)力，我與教研組的老師合作將全冊教材進(jìn)行分類，以課題的形式進(jìn)行課堂教學(xué)探討。課內(nèi)課外相結(jié)合進(jìn)行讀讀畫畫寫寫系列練習(xí)；這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的實(shí)力，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。二，努力提升業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)參與教研活動(dòng)我深知“人活到老，學(xué)到老”的道理，教書育人是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的使命，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和提升業(yè)務(wù)水平。于是我堅(jiān)持參與校內(nèi)外組織的教學(xué)研討活動(dòng)。以提高自己的教學(xué)水平。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實(shí)力的培育學(xué)問上做到課課清。對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。2、仔細(xì)參與各級教研活動(dòng)與，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，找尋出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。3、我還充分利用____優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教化教學(xué)方面的新思想，駕馭新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。三、打造課堂效率，提升教學(xué)效果課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我主動(dòng)推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我參與了樂童健康教化種子老師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)使我大開眼界，受益匪淺，本次培訓(xùn)的宗旨是提倡在以后的課堂上運(yùn)用嬉戲和戲劇教學(xué)法給學(xué)生們授課，此教學(xué)方法的特色是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好，讓學(xué)生在玩中去學(xué)，樂意去學(xué)。上周我已嘗試用在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的手法上了一堂以《養(yǎng)分》為主題的實(shí)踐課。覺得學(xué)生的主動(dòng)性的確提高了，這種教學(xué)法一下子就能吸引學(xué)生的留意力。目前，我學(xué)得還比較膚淺，樂童培訓(xùn)下學(xué)期還有4次，我會(huì)一心一意專心的去學(xué)，把學(xué)到的教學(xué)手法運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。四、反思工作，不斷進(jìn)取一份努力，一份收獲，本學(xué)期我?guī)У亩?）的孫永超和二（2）戴應(yīng)應(yīng)同學(xué)在我耐性的教育和家長多次溝通的狀況下語文成果提高許多，我倍感欣慰。在片級實(shí)行的青年老師公開課活動(dòng)中，我所講《狐貍和烏鴉》榮獲二等獎(jiǎng)，另外我制作的語文課件也榮獲片級一等獎(jiǎng)和____的三等獎(jiǎng)。我深知我取得這點(diǎn)成果離不開同事的幫助，它也只能代表過去，在以后的教學(xué)生涯中，還須要不斷的去鉆研和探究。作為骨干老師我必需時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為少農(nóng)的教化工作奉獻(xiàn)自己的力氣。骨干老師工作總結(jié)2今學(xué)期有幸成為xx一中小學(xué)部的一名骨干老師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作狀況總?cè)缦拢阂?、加?qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)要想成為一名合格的骨干老師必需具備豐富的學(xué)問和過硬的素養(yǎng)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的閱歷，學(xué)習(xí)他們勝利的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我____讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了很多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的閱歷，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，并剛好寫好讀書筆記。二、工作與積累并重，探究與溝通同行在日常的教學(xué)教研工作中，我剛好地把工作中的心得體會(huì)，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)閱歷資源的溝通和共享。在教學(xué)之余，我還主動(dòng)撰寫論文，并向《____教化《____教化》等教化刊投稿，據(jù)悉我向《____教化》投的稿件已被選用。三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步為了探究新的教學(xué)模式。我攜手三級部的語文老師參與了隨筆化教學(xué)改。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改，我為三級部制訂了寫作教學(xué)安排及與之相配套的閱讀教學(xué)安排和背誦教學(xué)安排。從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施，評改等方面我們按著安排要求細(xì)心探討，科學(xué)操作，仔細(xì)總結(jié)，取得了可喜的探討成果，不但課堂教學(xué)煥發(fā)了新的生命，學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們勝利的編輯了三級部的教改成果——《歡樂隨筆集》四、支持學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的形象作為一名骨干老師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我常常在開發(fā)區(qū)教化信息網(wǎng)的教化論壇版塊中的教學(xué)溝通、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還主動(dòng)參與了全區(qū)的隨筆化教學(xué)改論壇，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。骨干老師之路辛苦而華蜜，我堅(jiān)信只要堅(jiān)決目標(biāo)，有信念，肯付出，這條路會(huì)越走越寬，越走越光明。骨干老師工作總結(jié)3“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教化的真實(shí)寫照，也是我對教化事業(yè)的承諾，對教化事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師，我嚴(yán)格根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)固樹立教書育人信念，把劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的酷愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能激勵(lì)青年老師主動(dòng)上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著四周的老師，我始終把每位老師當(dāng)作自己的摯友，一起學(xué)習(xí)，共同成長?？恐约簩虒W(xué)的熱忱，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)建。對我個(gè)人來說XX年也可以說是個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我主動(dòng)履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個(gè)小結(jié)。一、確立正確的人生價(jià)值取向。老師是教化過程的組織者，是素養(yǎng)教化的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教化形式，新的教化體制，必需樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合實(shí)力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)建力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)須要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)須要探究；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)須要?jiǎng)?chuàng)新。”二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。教材是老師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參加物。因此，老師要做教材的主子，對教材的運(yùn)用必需得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)悟編者的意圖。對于任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握，必需精確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要留意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟識的、喜聞樂見、敏捷多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗(yàn)意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注意獲得學(xué)問的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有，只有更好?！苯虒W(xué)中，我到處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面對全體，敬重差異，使學(xué)生主動(dòng)參加、體驗(yàn)勝利。培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)實(shí)力，使學(xué)生自主探究，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，變更教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加的教學(xué)情境，仔細(xì)備課、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注意整體，注意內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和干脆閱歷，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)建性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探究的，決不代替；凡是學(xué)生自己____發(fā)覺的，決不示意，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思索時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。留意培育學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改的步伐，全面推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的進(jìn)程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐實(shí)力，我以創(chuàng)新教化的思想，結(jié)合年級和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改。改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注意數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有的學(xué)問框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以XX性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)建性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維品質(zhì)與創(chuàng)建性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)建性潛能的開發(fā)和創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)展。通過實(shí)踐探討，逐步形成了“____設(shè)疑——探究發(fā)覺——拓展延長”的教學(xué)模式。三、努力方向作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對的，始終以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)探討上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。2、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、對青年老師主動(dòng)培育，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)老師教書育人的職業(yè)精神。教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。四、取得成果經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成果總是名列前矛。以上便是我教化教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)切幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干老師這個(gè)光榮稱號。骨干老師工作總結(jié)4光陰似箭，回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我有幸成為一名縣級教學(xué)能手，這為老師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干老師它不僅是一種榮譽(yù)與確定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。一、教化教學(xué)工作方面：作為縣級骨干老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教化教學(xué)成果要突出……，隨著教改的不斷深化，我時(shí)刻感到自己的不足。教化教學(xué)理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“摯友”。我閱讀摘錄教化理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教化理念……不斷的充溢自己，更好的進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干老師供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)：骨干老師的示范課、專家講座、師徒結(jié)對都為我的實(shí)力注入了簇新的“血液”我的相識也有了提高?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)建機(jī)會(huì)，豐富我們的理論學(xué)問，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參加，仔細(xì)記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教化教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、汲取。二、科研工作方面：主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參與教研活動(dòng)的老師出謀劃策，指引迷津；主動(dòng)打算參與自己的.教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還主動(dòng)參加各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互提高，并且仔細(xì)筆記。今年x月份我的教化教學(xué)論文《地理教學(xué)之美育教化略說》發(fā)表在縣級刊物上。三、師帶徒工作方面我是縣級骨干老師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與非本專業(yè)的沈黎源老師建立師徒關(guān)系，主動(dòng)和他一起探討教材、編寫教案。聽試講、一起找尋課上調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的方法。我們相互聽課、評課多次。四、自身成長方面課堂是老師呈現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我主動(dòng)推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高地理教學(xué)質(zhì)量。1、主動(dòng)開展并嘗試高效課堂的實(shí)踐與探討。2、主動(dòng)參與教研室及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中自身實(shí)力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。3、堅(jiān)持創(chuàng)新和發(fā)展去年，毅然接受學(xué)校新的工作支配，辭去教研組長的職務(wù)，只為更好地做好學(xué)校?？稏|苑》的創(chuàng)辦工作。對自己來講，是一次全新的挑戰(zhàn)，但我從完全生疏的領(lǐng)域主動(dòng)主動(dòng)去探究、力爭每一期?？加型黄?，經(jīng)過一年的努力，校刊無論從數(shù)量和質(zhì)量都有巨大的飛躍，不僅受到本校師生的好評，也走出校門，得到了兄弟學(xué)校的一樣贊譽(yù)。五、存在問題作為一名縣級骨干老師，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)是一名才智型，科研型的老師。但我更深知，教化是一門科學(xué)，我們不能只停留在學(xué)問的傳授上，而應(yīng)當(dāng)發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切須要解決運(yùn)用的，因此，我必需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)閱歷，才能真正成為實(shí)際教化教學(xué)工作意義上的骨干老師，成為教化教學(xué)上的排頭兵。我經(jīng)常靜下心來想：作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項(xiàng)工作？我是否無愧于骨干老師的稱號？在看到一些成果的同時(shí)，我也在斟酌著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提示自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的探討還要做得更加細(xì)和實(shí)。我是一個(gè)對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干老師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充溢的，在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的藝術(shù)教化事業(yè)。以上便是我教化教學(xué)工作、教研工作等方面的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)切幫助的結(jié)果，感謝全部支持和激勵(lì)我的同事們。骨干老師工作總結(jié)5驚慌勞碌、艱辛而又喜悅一學(xué)年即將過去，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié)：一、思想素養(yǎng)方面：在過去的一學(xué)年里，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化法律法規(guī)；嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、主動(dòng)進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主同等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐性教育；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，主動(dòng)溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、教化教學(xué)方面：作為一名區(qū)級骨干老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教化教學(xué)成果要突出……隨著教改的不斷深化，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我主動(dòng)利用空余時(shí)間閱讀摘錄教化理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教化理念……不斷的充溢自己，更好的進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐。“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械睦蠋煵拍苷鄯W(xué)生的心。老師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)不僅僅像蠟燭，更應(yīng)當(dāng)像泥土，使每一顆種子都能我認(rèn)為一名合格的老師應(yīng)當(dāng)不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名老師，我牢記著教化家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教化者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所酷愛的教化事業(yè)中。我仔細(xì)打算每一節(jié)課，細(xì)心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的學(xué)問。多年的教學(xué)使我懂得了學(xué)問儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，老師自己必需得成為水的源泉，這樣才能滿意學(xué)生們千姿百態(tài)的新奇心。因此，我在課下，非常留意自己的學(xué)問積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。主動(dòng)參與各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。上好一堂課，必需要在課前打算上下功夫。我仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清晰。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，____他們在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。隨著課程改的不斷深化，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上剛好依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路