精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦心理健康教育教學打算

一、指導思想

依照《XXXXXX對于深化教育改革全面推進素養(yǎng)教育的定》和教育部《對于加強中小學心理健康教育的若干意見》，依照小學教育的特點和小學生心理進展的規(guī)律，經過各種途徑接著仔細開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獵取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全進展。

二、教學目標

總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明適應、學習適應、日子適應、勞動適應和衛(wèi)生適應，具有堅忍別拔的意志品質，自立自強的生存、日子能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接將來挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。

具體目標：

1、可以經常對自個兒舉行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除妒忌心，言行一致，表里如一，充滿信心，可以正確對待自個兒的學習成績，勤于考慮，別甘降后，走上成功之路。

2、使學生理解啥是真正的友誼，男女同學間怎么樣舉行交往好，怎么同老師、同學保持緊密的感情聯系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會習慣能力。

3、使學生懂遇到困難和挫折應如何辦，自覺地操縱和改變別良行為適應，鍛煉自個兒堅忍別拔的毅力，培養(yǎng)個人靈便應對的品

格，初步學會休閑，提高自我愛護意識。

4、經過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自個兒、接納自個兒，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的咨詢題行為，養(yǎng)成正確的習慣學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。

5、經過心理健康教育，引導學生認清自個兒的潛力與特長，確立有價值的日子目標，發(fā)揮主動性、制造性，追求高質量、高效率的日子。

三、教學內容：

1、立下堅毅志―――堅毅意志與耐受挫折的教育。

（1）培養(yǎng)堅持別懈、堅忍別拔的意志品質。

（2）培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好適應。

（3）培養(yǎng)學生良好的自XXX縱力。

（4）引導學生正確應對挫折與困難。

2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。

（1）學會正確認識自個兒，悅納自個兒，尊重自個兒、相信自個兒。（2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。（3）正確認識性不差異，同意發(fā)育過程中的軀體變化，正確認同性不角XXX，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。

3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。

（1）引導學生樹立進展健全人格的愿望與動機。

（2）注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。

（3）對有人格障礙的學生舉行重點輔導。

四、教學措施：

1．堅持以人為本，依照學生心理、勝利的特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和辦法，開展豐富多彩的活動，哺育學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2．立腳教育，重在指導，遵循學生身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個不差異，以學生為本，尊重學生、明白學生。

3．提高全體學生的訓練素養(yǎng)，充分開辟他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康進展。

4．對少數有內心困擾或心理障礙的學生舉行科學的、有效的心理問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

2010年度第一學期心理健康教育教學打算

一、指導思想

仔細貫徹上級對于心理健康教育的有關精神，依照小學教育的特點和小學生心理進展的規(guī)律，經過多種途徑接著仔細開展多種多樣的心理健康教育活動，指導和幫助學生獵取心理健康的初步知識，促進學生人格健全進展。經過心理健康教育，別斷轉變教師的教學理念，改進教育教學辦法，提高德育工作地針對性、學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)教育營造良好的氛圍。

二、任務與目標

1、面向全體學生，開展預防性與進展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、習慣環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分進展，以努力提高全體學生心理素養(yǎng)和人格水平。

2、關于少數有心理困擾或心理障礙的學生，賦予有效地心理問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體作法與措施

1、心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和學生治理工作密切結合。各科任老師尤其是班主任、思品教師，要有加強學生心理健康的明確意識，可以掌握一些基本的心理問輔導的理論和辦法，并且也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素養(yǎng)的載體。還應向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長

配合學校，共同關懷學生的心理健康教育。

2、開設心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握普通的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)，提高學生的人格水平，除了在思品課，體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內容外，還要經過健康教育專題說座，還可安排社會實踐活動在社會上舉行宣傳，讓全社會都來關懷學生的健康成長。

3、開設簡易的心理問與輔導。心理問與輔導室的建立和正常工作，是達到學校心理健康教育整體目標的重要途徑。學校為開展心理健康教育活動，依照需要還將招聘校外心理健康輔導教師對學生舉行心理問與輔導。

4、每周一節(jié)心理健康課。心理健康老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的辦法：

(1)學會放松。要使小學生懂緊張是正常的心理反應，是能夠經過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、歌唱、閱讀、睡覺等辦法調節(jié)放松。

（2）與人談心。要使小學生懂有咨詢題學會求助，在學校能夠找老師、心理輔導老師談心，在家里能夠找長輩、親友談心，在社會上能夠與人談話，學會與人談心一輩子受益。

（3）學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自個兒談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有非常大的幫助。小學生也別用過分擔心自個兒的心里隱秘被他人懂，要學會坦然的