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聽(tīng)名師教學(xué)觀摩研討課感覺(jué)

韓海霞

作為一名教師,盡管崗位是一般平庸的,但肩上的擔(dān)子卻是沉重的,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,非常多時(shí)侯仍讓我有霧里看花,無(wú)所適從,我們此刻特殊需要學(xué)習(xí),而此次我和馬紅梅、孟煥之、杜麗偉、孫永慧、張大瑩一行六人（4月17-18日）到，鄭州參加了河南省教育科學(xué)研究所舉辦的《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩研討課》、全國(guó)聞名教育專(zhuān)家張興華帶領(lǐng)他的弟子做了公開(kāi)課和名師說(shuō)座的學(xué)習(xí)宛如一場(chǎng)及時(shí)雨，也是我們收獲頗多的兩天，名師的課堂是充滿(mǎn)掌聲的課堂，我們身在其中做了一回幸運(yùn)的聽(tīng)眾。關(guān)于我們這幾人而言，這是一具難得的提升自個(gè)兒的機(jī)遇。下面將本人所感給大伙兒做一匯報(bào)：

一、新——新理念

蔡宏圣老師的《認(rèn)識(shí)平行線》引課新，就兩條直線在同一平面上，他用動(dòng)畫(huà)出示小少女寫(xiě)作業(yè)的情景，寫(xiě)著寫(xiě)著小少女的文具盒、鉛筆掉了，一種，2支鉛筆都掉在地面上，另外一種一支掉在地面上，一支在課桌上沒(méi)有掉下去，他引導(dǎo)學(xué)生2支鉛筆都掉在地面上的事情在數(shù)學(xué)上叫2支鉛筆在同一地面上，繼續(xù)又讓學(xué)生用直線代替鉛筆在紙上畫(huà)出兩條直線在同一平面上的事情。新課程提倡數(shù)學(xué)來(lái)源于日子，蔡老師從實(shí)際日子動(dòng)身，充分用小孩的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)同一平面的明白，確實(shí)非常新，而且是恰到好處。

畫(huà)平行線時(shí)他利用對(duì)窗戶(hù)的平移運(yùn)動(dòng)引入，讓學(xué)生理解兩扇窗戶(hù)別相交就叫平行，然后啟示學(xué)生用尺子象窗戶(hù)一樣憑著它的軌道走，來(lái)制造出別同的畫(huà)平行線的辦法，使學(xué)生又形象經(jīng)歷到親身實(shí)踐，真的記憶了知識(shí)的形成過(guò)程，加深了對(duì)新知識(shí)的明白和掌握。

二、趣——學(xué)習(xí)興趣

孔子也曾講過(guò)：“知之者別如好知者，好知者別如樂(lè)知者。”施老師用打地鼠的游戲讓學(xué)生由自然語(yǔ)言描述位置（地鼠在從左往右數(shù)的第幾列，從上到下的第幾個(gè)）到數(shù)對(duì)（2，3）描述位置，始終植根于學(xué)生的日子經(jīng)驗(yàn)和游戲形結(jié)合的原則，整節(jié)課學(xué)生的興趣非常濃，思維活躍。劉永寬老師是利用學(xué)生善于挑戰(zhàn)的精神激發(fā)學(xué)生興趣的，如：1、挑選課，三年級(jí)、五年級(jí)；2、挑選題目，出示練習(xí)題，一二三四五；3、對(duì)單位一的明白上充分發(fā)揮小組團(tuán)隊(duì)精神，自行記憶知識(shí)形成過(guò)程，把12跟小棒平均分成3份，每份是幾分之幾，學(xué)生最后把12根小棒看成一具整體來(lái)分。這種讓學(xué)生又挑戰(zhàn)引發(fā)對(duì)新知識(shí)的興趣，也是一種非常好的辦法。

三、日子化——貼近日子

蔡宏圣老師、劉永寬老師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，更多地融入現(xiàn)實(shí)情境，利用學(xué)生的日子經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)的知識(shí)背景，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。如：蔡宏圣老師設(shè)計(jì)的找平行線，他出示了一塊地板磚的裂縫，讓學(xué)生找直線（）和（）互相平行，直線（）和（）是啥關(guān)系，和直線（）平行的有直線（）。劉永寬老師設(shè)計(jì)的日子中還有那些與植樹(shù)咨詢(xún)題相似的？學(xué)生講：路燈、站隊(duì)、捆氣球、排座位、掛燈籠……；練習(xí)題1、有大象館與猩猩館相距60米，綠化隊(duì)要在兩館間的小路旁栽樹(shù)，相鄰兩棵樹(shù)之間的距離是3米，一共要載多少課樹(shù)？2、公交車(chē)的行駛路線全長(zhǎng)12000米，相鄰兩站之間的距離是600米，一共有幾個(gè)站？最終又延伸到如公交車(chē)從起點(diǎn)到起點(diǎn)，一共有幾個(gè)站是啥一種事情？這些題目的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在生動(dòng)、具體的情景中更好地明白、認(rèn)識(shí)、鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，并且獲得積極的情感體驗(yàn)，感覺(jué)數(shù)學(xué)的力量，使學(xué)生有興趣學(xué)數(shù)學(xué)。

這幾位專(zhuān)家的課，我無(wú)別為他匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服。我感動(dòng)于課堂上的師生之間的自然和諧；感動(dòng)于老師的縱橫千里、收放有度；感動(dòng)于小孩們的靈動(dòng)思維、挑戰(zhàn)創(chuàng)新；感動(dòng)于師生全情投入、生機(jī)勃發(fā)。他們所營(yíng)造的大氣、流暢的課堂是我教學(xué)的理想追求。這次走近名師，感覺(jué)名師，更使我理解了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺說(shuō)臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們?nèi)兆拥囊徊糠?。教師要想真正擁有自個(gè)兒的今天，把握住改日，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自個(gè)兒的路。

4月11、12號(hào)，我們小學(xué)英語(yǔ)組一起遠(yuǎn)赴杭州參加了2011之春第37屆浙派名師暨全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展示活動(dòng)。兩天的觀摩研討活動(dòng)在“以生為本”的主旋律下，環(huán)繞“重構(gòu)文本、彰顯活力”這一主題，奏響了別同地域、各具風(fēng)格的教學(xué)華彩樂(lè)章。授課名師們那親切自然的教態(tài)，靈便多變的教學(xué)手段，清楚流暢的口語(yǔ)，以及煥發(fā)著無(wú)限生機(jī)的課堂讓觀摩的老師們一次又一次感覺(jué)到了小學(xué)英語(yǔ)的獨(dú)特魅力。因?yàn)樵谀莻€(gè)精彩紛呈的舞臺(tái)上，讓我感覺(jué)到了別同地域的教學(xué)風(fēng)格：北派的嚴(yán)謹(jǐn)，南派的開(kāi)放，杭派的溫婉等等。這次觀摩課無(wú)疑給了我非常大的震撼，讓我第一次這么近距離地感覺(jué)名師們的風(fēng)范：教態(tài)從容別迫，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，學(xué)法指導(dǎo)思路清楚，常態(tài)課走出了精品路線。

一、讓我印象尤其深刻的是包蕾敏老師展示了一堂妙趣橫生的故事教學(xué)課。她靈動(dòng)清新的教學(xué)風(fēng)格，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，耐心細(xì)致的教學(xué)行為和良好的語(yǔ)言素質(zhì)使小孩們和會(huì)場(chǎng)的聽(tīng)課老師都被深深地吸引。她教授的盡管是“Friends”這一舊話題，但她卻別降俗套，在那個(gè)主題下構(gòu)建了一具趣味和教育意義深遠(yuǎn)的文本《CocoandJojo》，通

過(guò)對(duì)故事人物形象的描述和外形的對(duì)照，讓學(xué)生在蜿蜒的故情況節(jié)之后感覺(jué)矛盾，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與解決咨詢(xún)題，生成語(yǔ)言。包老師的課堂上，人文情感與語(yǔ)言知識(shí)緊緊融合在一起，使在場(chǎng)的600多位老師對(duì)“Friends”的話題有了新的啟示和感悟。這種以繪本為載體來(lái)降實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)手法有效拓展了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新思路。另外，由全國(guó)特級(jí)教師馬榮花和鮑當(dāng)洪兩位大師的精彩演繹帶給我們的則是無(wú)聲的震撼。馬老師的課清新怡人，沁人心脾。假如把馬老師的課比作一杯綠茶的話，這么鮑老師的課算是一杯咖啡，醇香濃郁，回味無(wú)窮。將“Seasons”這一話題以Settingupcontext、Reading、Speaking、Writing幾個(gè)層次展現(xiàn)開(kāi)來(lái)，看似開(kāi)放、隨意的課堂，卻無(wú)別體現(xiàn)了教師精心、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

二、此次杭州之行的收獲：我原本上課向來(lái)追求喧鬧的課堂，認(rèn)為老師教的歡學(xué)生學(xué)的歡，才是一堂好課。誠(chéng)然這些游戲活動(dòng)能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。然而假如在一堂課中游戲活動(dòng)占去了大部分時(shí)刻，這么教學(xué)目標(biāo)是否可以實(shí)現(xiàn)？教學(xué)內(nèi)容是否可以完成？在喧鬧的背后，學(xué)生平復(fù)的考慮、理性的思維、扎實(shí)的訓(xùn)練大概被我忽略了。

縱觀本次執(zhí)教的幾位名師，哪幾個(gè)有活躍課堂氣氛的游戲？哪幾個(gè)有花哨的板書(shū)？他們僅僅憑一支粉筆，一張嘴和教師獨(dú)有的人格魅力就能吸引學(xué)生的眼球，吸引觀課老師的目光。從他們的課中能夠看出，老師別再是演員，而是導(dǎo)演，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一具有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，鼓舞每個(gè)學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，高效率的舉行考慮。并別能僅僅從表面上看課堂是否活躍，正如馬榮華老師的課，盡管在形式上別喧鬧，但他從多方面讓學(xué)生講學(xué)校日子，并對(duì)自個(gè)兒的將來(lái)展開(kāi)設(shè)想，滾動(dòng)操練，扎實(shí)的訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。

今后我要試著改變自個(gè)兒上課的模式，把課堂交還給學(xué)生，別流于形式，讓學(xué)生有更多的時(shí)刻考慮，有更多的時(shí)刻去講自個(gè)兒想講的東西，從而培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講讀寫(xiě)的基本技能和用英語(yǔ)舉行交際的能力。

2012年3月，在肇慶舉辦了全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)名師課堂教學(xué)觀摩，為期兩天的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)已圓滿(mǎn)結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高提供了一次別可多得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。經(jīng)過(guò)參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，夠能去傾聽(tīng)專(zhuān)家的聲音，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)辦法，豐富自個(gè)兒，查找別腳，為自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展奠定更好的基礎(chǔ)。盡管這些優(yōu)質(zhì)課的水平別一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有非常多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感覺(jué)。

兩天來(lái)，我們聽(tīng)取了7節(jié)名師的優(yōu)質(zhì)課，觀賞了7位名師的風(fēng)采，聽(tīng)課過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)每位老師都有一具共同點(diǎn)：擁有過(guò)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而基本功差不多別能用扎實(shí)來(lái)形容，他們的口語(yǔ)的流利程度感受就像外教，尤其是順德的田湘軍老師和江蘇的徐美老師。每位老師都有自個(gè)兒的特XXX，臨陣別亂，學(xué)生在課堂上所學(xué)的別僅僅是文本的知識(shí)還有更多課外知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧的習(xí)得。他們的風(fēng)采為學(xué)生樹(shù)立了非常好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模范，他們更是我們聽(tīng)課老師學(xué)習(xí)和摹仿的對(duì)象。

7位名師的課例都有一具共同點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，敢于嘗試新理念。我印象比較深刻的是江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐美老師，運(yùn)用Jigsawreading的方式教學(xué)閱讀，她對(duì)Jigsawreading運(yùn)用差不多比較嫻熟，相信在備課時(shí)她差不多鉆研了很多的資料，經(jīng)過(guò)實(shí)踐和摸索，找出了成功教學(xué)的模式，反觀自個(gè)兒，盡管也有了解和接觸jigsawreading，也有嘗試的沖動(dòng)，但是面臨大班教學(xué)紀(jì)律操縱等咨詢(xún)題，就怯步別前，而徐老師的敢于嘗試和創(chuàng)新，算是我學(xué)習(xí)的模范。路是走出來(lái)的，沒(méi)有人給我們鋪路，那就要我們自個(gè)兒勇敢地邁出每一步。

這次的優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有想象中這么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精說(shuō)精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，舉行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生舉行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀別誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。從單詞的說(shuō)解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)能夠講銜接得很自然，學(xué)生都能非常好的明白和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。同時(shí)在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用當(dāng)節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，學(xué)生們非常自然的完成了接觸，明白，使用的一系列過(guò)程。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組比賽的模式或制造一具語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平常我們?cè)谶@一方面做得別夠好。所以，聽(tīng)課時(shí)我特殊注意了各地老師別同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)往后，怎么樣保持下去也非常重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)小孩的要求一定要清晰明確，難易適中。惟獨(dú)小孩清晰的懂自個(gè)兒應(yīng)該干啥時(shí)，才有也許干好這件事；而咨詢(xún)題太難小孩會(huì)無(wú)從下手，太易又別用考慮，這都會(huì)打擊小孩的積極性。

并且他們操縱、駕馭課堂的能力都很強(qiáng)，對(duì)知識(shí)輸入的方式各具特XXX，同時(shí)能環(huán)繞課文重點(diǎn)與主題舉行恰如其分的知識(shí)輸出與拓展，每一具授課環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)。教師們都富有耐心，循循引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。他們展現(xiàn)給我們的別是一些觸別可及的課堂教學(xué)，而是一節(jié)節(jié)典型扎實(shí)的常規(guī)課。他們善于用自身的激情去感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生機(jī)勃勃；他們敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，讓課堂富有感染力，真正讓學(xué)生講出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功，享受開(kāi)心。

經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自個(gè)兒的別腳，以及自個(gè)兒與其他優(yōu)秀教師的差距，并且我對(duì)自個(gè)兒也提出了許多咨詢(xún)題去考慮，怎么樣讓自個(gè)兒的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎么樣讓小孩喜愛(ài)上課？怎么樣培養(yǎng)小孩的能力？相信經(jīng)過(guò)自個(gè)兒的別斷努力，一定能拉近距離，別斷進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩課聽(tīng)課心得

2010年10月19號(hào)至20號(hào)，第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩課在濱州開(kāi)辟區(qū)一中進(jìn)行，這次大賽共有來(lái)自各市區(qū)的18名精英選手參加。我有幸參加了這次聽(tīng)課，一共聽(tīng)了18節(jié)課。二天緊張的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，真能夠講是滿(mǎn)懷信心而去，滿(mǎn)載收獲而歸。選手們?cè)鷮?shí)的基本功，巧妙的課堂設(shè)計(jì)和高明的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。現(xiàn)將自個(gè)兒的一些心得體味總結(jié)如下：

一、參賽教師良好的素養(yǎng)

在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)地道：英語(yǔ)教師的口語(yǔ)是英語(yǔ)課的門(mén)面。參賽教師的口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確，流利，音質(zhì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，課堂英語(yǔ)氛圍濃厚。2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、爽朗、瀟灑、靈便地舉行授課，富有藝術(shù)性，具有感染力。3、具有時(shí)代感，可以熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)；4、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語(yǔ)言非常到位，同時(shí)個(gè)個(gè)能個(gè)善舞，那像導(dǎo)演般的指揮動(dòng)作拉近了它與學(xué)生的距離，是學(xué)生非?？爝M(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、參賽老師課堂設(shè)計(jì)巧妙，有用

教師的基本素養(yǎng)當(dāng)然非常重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。記得有位老師的那節(jié)課是如此設(shè)計(jì)的：首先是老師拿一具玩具自然導(dǎo)入做游戲（Whereareyou?引出underoninbehindinfrontof這些介詞）出示圖片讓學(xué)生咨詢(xún)答（WhereisJenny?）聽(tīng)錄音跟讀(Listenandrepeat)——讀課文回答咨詢(xún)題Readandanswer)——收拾自個(gè)兒的學(xué)習(xí)用品（Putawayyourschoolthings）.她設(shè)計(jì)的課堂環(huán)節(jié)，能夠講是循序漸進(jìn)，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，聽(tīng)課老師不由自主地為她鼓掌?；舅仞B(yǎng)當(dāng)然重要，但一節(jié)課的設(shè)計(jì)也是非常重要的，怎么樣把自身素養(yǎng)和課堂的設(shè)計(jì)完美地結(jié)合起來(lái)，使我們需要仔細(xì)探究和研究的咨詢(xún)題。

三、參賽老師可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性

參賽老師都用盡各種絕招來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，這別僅能激起學(xué)生們