《十二五》上海課題組

發(fā)揚(yáng)合作互動精神深入推進(jìn)課題研究2月1日第1頁第1頁為了充足發(fā)揮互動反饋技術(shù)功效，構(gòu)建互動反饋教學(xué)常態(tài)課堂，以提升教師教與學(xué)生學(xué)成效，優(yōu)化課堂教學(xué)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，上海市普陀區(qū)已有6所學(xué)校于12月21日在上海市晉元高級中學(xué)附屬學(xué)校舉辦了課題開題大會。第2頁第2頁1232洛川學(xué)?！痘臃答伣虒W(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀測與評價實踐研究》晉元附?！痘臃答伣虒W(xué)環(huán)境下教師專業(yè)能力發(fā)展研究》

宜川附?！痘诨蛹夹g(shù)達(dá)標(biāo)反饋教學(xué)研究》第3頁第3頁456平利一小《互動反饋教學(xué)流程觀測與評價實踐研究》曹楊附?！痘诨臃答伡夹g(shù)課堂問題有效設(shè)計與反饋研究》光新學(xué)?！痘诨臃答伡夹g(shù)環(huán)境下智慧地教與學(xué)實踐研究》第4頁第4頁

一、課題選題與特點(diǎn)

二、課題組織與培訓(xùn)

三、課題實行與推動

四、新一年工作思緒

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一、課題選題與特點(diǎn)

首先，這六所學(xué)校選題都立足于學(xué)?，F(xiàn)實狀況、實際需求最需要處理問題，并與學(xué)校三年規(guī)劃、辦學(xué)目的相結(jié)合，為實現(xiàn)辦學(xué)目的相輔相存，既表達(dá)了“問題處理”特性，也表達(dá)了學(xué)校個性發(fā)展亮點(diǎn)。另一方面是子課題選題既是“十二五”課題延續(xù)，也是“十二五”課題進(jìn)一步發(fā)展。它符合研究切口小、過程易操作、能實現(xiàn)研究目的特點(diǎn)。第6頁第6頁洛川學(xué)校《互動反饋教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀測與評價實踐研究》

主要針對學(xué)校發(fā)展需求，建立“和美”課堂教學(xué)。作為上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，充足利用白板互動反饋技術(shù)，豐富教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)新奇教學(xué)方式，并借助課堂觀測團(tuán)隊專業(yè)行為，改進(jìn)教師教學(xué)行為，增進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第7頁第7頁晉元附校

《互動反饋教學(xué)環(huán)境下教師專業(yè)能力發(fā)展研究》

當(dāng)前已從一所“規(guī)范學(xué)?！毕颉疤厣珜W(xué)?！鞭D(zhuǎn)型。如何打造上海市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)校中“人”是關(guān)鍵，學(xué)校從來把“文化立校，科研興?！?，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)基本策略，把“學(xué)校成名，教師成功，學(xué)生成才”作為辦學(xué)目的。為此學(xué)校將課題研究關(guān)鍵放在鑄造教師專業(yè)能力上。學(xué)校確立《互動反饋教學(xué)環(huán)境下教師專業(yè)能力發(fā)展研究》課題，將更進(jìn)一步地研究互動反饋常規(guī)教學(xué)與教師發(fā)展方面聯(lián)系，加速提升教師專業(yè)能力。

第8頁第8頁宜川附校

《基于互動技術(shù)達(dá)標(biāo)反饋教學(xué)研究》

此課題是在學(xué)校關(guān)鍵課題《一頁紙教學(xué)法實踐研究》基礎(chǔ)上，將先進(jìn)互動技術(shù)豐富，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋與檢測路徑與形式，提升導(dǎo)學(xué)課當(dāng)堂達(dá)標(biāo)有效性。

第9頁第9頁平利一小

《互動反饋教學(xué)流程觀測與評價實踐研究》

此課題是在學(xué)校三年規(guī)劃“健康身心，智慧教學(xué)”關(guān)鍵內(nèi)容指導(dǎo)下，將交互白板、互動技術(shù)作為一個文化，通過互動反饋教學(xué)流程觀測、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建新型教學(xué)流程，引導(dǎo)教師尊重學(xué)生差別，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，在合作互動課堂中學(xué)做智慧教師。

第10頁第10頁曹楊附校與光新學(xué)校

這兩所學(xué)校是新參與課題研究九年制一貫制學(xué)校，它們結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求，將提升教師問題設(shè)計能力為重點(diǎn)，通過智慧地教與學(xué)，有針對性處理教學(xué)中問題，從而使互動反饋教學(xué)成為一個常規(guī)新型教學(xué)。第11頁第11頁

二、課題組織與培訓(xùn)

時間例會內(nèi)容地點(diǎn)6月19日總課題組秘書長馬勁松課題指導(dǎo)上海晉元附校9月15日“十一五”結(jié)果交流課題選題培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)活動上海洛川學(xué)校11月29日課題組研討交流活動（展示課）上海平利一小12月20日課題組開題準(zhǔn)備會上海晉元附校12月21日6所學(xué)校開題大會上海晉元附校第12頁第12頁

各校在領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，制定了研究實行計劃，安排研究日程表。老師們以滿腔熱情參與到理論學(xué)習(xí)，技術(shù)培訓(xùn)，課例研究中。

三、課題實行與推動

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四、新一年工作思緒

1、進(jìn)一步開展案例研究活動。2、開發(fā)設(shè)計滬教版教材資源。第14頁第14頁

四、新一年工作思緒學(xué)校承當(dāng)任務(wù)開發(fā)學(xué)科平利一小一年級語、數(shù)、英光新學(xué)校二年級語、數(shù)、英

宜川附校二年級語、數(shù)、英

洛川學(xué)校三年級、四年級語、數(shù)、英

晉元附校五年級語、數(shù)、英

曹楊附校六年級語、數(shù)、