第頁淺談小學(xué)英語興趣培養(yǎng)教學(xué)一、充分熟悉新課程對培養(yǎng)同學(xué)興趣的升華

新課程好在面向全體同學(xué)，尊重個性發(fā)展，在提升教育教學(xué)質(zhì)量上“顯靈〞。新《英語課程標準》指出：“強調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、施行、參加、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，〞因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量首先要教師觀念轉(zhuǎn)變，樹立以同學(xué)發(fā)展為主，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的自主〔學(xué)習(xí)能力〕的課堂教學(xué)改革的新觀念。這就要求教師在更新觀念中，重新審閱課堂中生命的律動，主動落實同學(xué)主體地位，實現(xiàn)新課改下同學(xué)學(xué)習(xí)方式由被動接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立教師和同學(xué)是民主的、平等關(guān)系，從而達到改變舊的教學(xué)方式、教學(xué)策略、以及評價方式。英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“以同學(xué)發(fā)展為本〞的教學(xué)理念，以教材牽動，全方位培養(yǎng)興趣，特別自身教學(xué)特色。在多年來的教學(xué)施行中，使我逐步形成了“培養(yǎng)興趣、主體參加、分層教學(xué)、異步達標〞的課堂教學(xué)模式。

在比較級一課的教學(xué)中，我先在課前準備了兩首經(jīng)典英文歌曲。然后，問：Whichoneismorebeautiful?同學(xué)們正聽得入神，正在英語的感覺中享受。當然他們有一中新的激烈的沖動想說英語，想用英語。這就是課堂英語興趣。一節(jié)對話施行課上，主題是：Getreadyforthetriptoanisland.我把一些風(fēng)光圖片展示給同學(xué)，同學(xué)馬上活躍起來，紛紛說道：Oh，it‘ssobeautiful.Iknowit’s……Ihavebeenthere.Ihaveneverbeenthere.教師趁勢問道：Wherehaveyoubeen?Whendidyougothere?Whodidyougowith?Howdidyougothere?Canyoutellussomethinginterestingthere?這時候同學(xué)已經(jīng)沉醉在旅游所帶來的樂趣中。

二、要營造課堂輕松的氣氛感，引起同學(xué)興趣

心理學(xué)研究說明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷;而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細胞就會受抑制。只有在輕松的環(huán)境下，同學(xué)才干加快學(xué)習(xí)的進程，所學(xué)知識才干得以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為能力。所以，在教學(xué)過程中，要善于營造一種相對寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒。有時安寧靜靜或許未必就是好事，因為它很可能是課堂氣氛沉悶、同學(xué)學(xué)習(xí)壓抑的標志。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點兒輕松感，其手段多種多樣，因人而異、因課而異。我的基本做到有以下幾種：1、目標導(dǎo)向：依據(jù)每個教材的要求，點撥關(guān)鍵語。2、表情導(dǎo)向：運用手勢、眼神、面部表情，傳情達意，引發(fā)興趣。3、走動指點：在合計各別同學(xué)差異，面向全體、執(zhí)行正確指導(dǎo)答疑解惑。4、幽默話語：在課堂中運用師生互動關(guān)系，同學(xué)在交談時喜愛聽幽默的話語，促進快樂，〔溝通〕思想。5、游戲和表演。

三、〔制定〕的話題貼近同學(xué)的實際生活，引起同學(xué)興趣

課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材、備同學(xué)，制定的話題要貼近同學(xué)的實際生活，特別要注意他的心理效應(yīng)。因為每個同學(xué)，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有點積極向上的念頭。所以，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，應(yīng)通過小組活動合作方式進行。在以“目標-策略-評價〞為主線的同時，遵守“活動-體驗-表現(xiàn)〞這一心理發(fā)展健康模式，使同學(xué)在貼近生活中，在情感體驗中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對教材感興趣，有好奇心和求知欲。比如在學(xué)習(xí)第二冊(下)第18單元第三課時，我先出示一個胖男孩的圖片問：Ishefat?Why?同學(xué)給出了各種各樣的理由，有說eattoomuchrichfood，nottakeenoughexercise，也有說dotoomuchhomework，parentshaveonlyonechild……等等。隨后我提出問題Howcanwekeephealthy?同學(xué)就從自己的經(jīng)驗談Ifyouwanttokeephealthy，howmanyhoursofsportdoyouhavetodoinaweek?然后要求同學(xué)討論Whyshouldwekeephealthy?可以是為了有一個好的心情，也可以是為了能在恰當?shù)臅r候幫助別人等等，從而熟悉健康對一個人的重要性。

2興趣對學(xué)習(xí)的重要性

有利于孩子各方面的發(fā)展

幼兒時期，孩子憑著自己對某種事物的愛好，會一直努力學(xué)習(xí)，長時間保持有利于向質(zhì)的方向發(fā)展，對孩子的成長、發(fā)育有一定的幫助。同時，可以結(jié)交一些好朋友，相約一起去學(xué)習(xí)，提升自己的獨立能力。

為學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)

高老體制的改革，越來越多的同學(xué)開始報特長班來考上自己想去的大學(xué)。特長班的同學(xué)對文化成績要求低，對特長要求高，從小培養(yǎng)某種興趣或者愛好，為自己考上大學(xué)提供了支撐條件，有利于自己更好地學(xué)習(xí)。

有利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)班，老師一般都會采納才藝展示來比賽，這種方式，可以激發(fā)孩子互相學(xué)習(xí)的能力，同時還可以通過表演展現(xiàn)一個小孩子的特長。作為家長，要從小開始關(guān)注孩子，了解孩子。

建立和諧的師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著同學(xué)的情感和意志，影響同學(xué)的認知活動。一般說來，同學(xué)對某位教師喜愛，課堂氣氛就會顯得活躍，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起同學(xué)的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給同學(xué)親切、激勵、信任、尊重的情感信息，使得同學(xué)不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視同學(xué)情感因素對同學(xué)的影響，想方設(shè)法讓同學(xué)堅持優(yōu)良的心境，保護同學(xué)的自信心。

把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)同學(xué)的興趣和求知欲

小同學(xué)有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望激烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。充滿誘因或懸念的語言，豐富的表情和手勢，抑揚頓挫，風(fēng)趣幽默的語音語調(diào)，必定能創(chuàng)造一個和諧寬松的課堂氣氛，可以使同學(xué)們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，敢于用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。因此，我們應(yīng)適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步加強。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓同學(xué)在玩中學(xué)、樂中學(xué)，運用活潑多樣的形式進行鞏固，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如運用英語歌曲來制定情景是種行之有效的手段之一。運用歌曲來設(shè)置情景不僅能渲染和烘托教學(xué)氣氛，而且也能起到穩(wěn)定同學(xué)情緒，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，活躍課堂氣氛等作用。剛上課時，同學(xué)情緒的波動性很大，此時如果用錄音機放一首英語歌曲，讓同學(xué)在輕松美妙的樂曲中邊唱邊調(diào)節(jié)情緒，使之盡快進入角色，投入到英語學(xué)習(xí)中去，會起到很好的效果。又如在課堂教學(xué)中間，教師新授完知識，可利用教學(xué)空隙，有選擇地播一首歌曲，或者，教師結(jié)合新句型結(jié)構(gòu)，自編歌曲演唱。這樣，一方面能輕松一下同學(xué)由于高度緊張而引起的疲憊，另一方面又能起到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的作用。針對同學(xué)實際安排合適的游戲。

結(jié)學(xué)習(xí)小組，每月一次評比，并給予獎勵

具體的做法是，對全班同學(xué)進行分組，必須注意的是每組同學(xué)英語成績相當，且每組內(nèi)都有英語高手，以便幫助成績較弱的同學(xué)。參加評比的項目不僅包括一個月之內(nèi)的考卷平均分，還包括平常表現(xiàn)，如上課發(fā)言人次，作業(yè)上交狀況，上課紀律，每一項目分均量化，通過評比，來提升同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情及參加度。

外教及英語成功人士講學(xué)

如有條件的話，可聘請外教，順應(yīng)同學(xué)的好奇心，促進他們對英語知識的探求。讓英語成功人士講學(xué)，一方面，同學(xué)可汲取有益的學(xué)習(xí)方法，另一方面，現(xiàn)身說法及名人效益也可在一定程度上激勵同學(xué)。7.遷移同學(xué)興趣，激發(fā)求知欲愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！俺_用正面的方式激勵同學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以嘗試著側(cè)面法，以興趣激發(fā)興趣，如有的同學(xué)對動畫片感興趣，可推舉其看諸如《冰河世紀》之類的〔外語〕動畫片，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的欲望，此方法可起到“四兩撥千斤〞的作用。

3淺談英語如何趣味教學(xué)

1確定課件重點，杜絕重復(fù)教材

英語課堂教學(xué)的科學(xué)教學(xué)程序是：Warming-upRevisionPresentationPracticeProductionHomework要想天天制作課件并運用于平常的課堂教學(xué)，就必須把握重點，不能求全責(zé)備。有些教師在課件制作時把同學(xué)教材上的一些例題或?qū)W習(xí)搬到課件里，這是完全沒有必要的，既影響同學(xué)學(xué)習(xí)(下轉(zhuǎn)第83頁)(上接第81頁)效果，又浪費時間。因而同學(xué)教材上有的，課件中可不再出現(xiàn);課堂里現(xiàn)成有的或同學(xué)容易體驗的，課件中可不再出現(xiàn);生活中能方便找到實物的，課件中也可不出現(xiàn)。

2運用適時、適度、適當?shù)亩嗝襟w教學(xué)策略

很多教師在課件制作時只合計形式和內(nèi)容，卻對教學(xué)策略合計甚少。教學(xué)策略是為完成教學(xué)目標而對教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體合計。在計算機輔助教學(xué)中，教學(xué)策略起核心作用。關(guān)于教學(xué)策略筆者重點合計了三個要素：適時、適度、適當?！斑m時〞就是運用多媒體時要選擇最有利于同學(xué)掌握教學(xué)要點，并使教學(xué)達到最正確效果的時機。

“適當〞就是多媒體要用在“出色〞之處，要做到這點是很難的，首先教師要掌握同學(xué)的認知規(guī)律，注意課件中的畫面動靜搭配好，不同的教學(xué)板塊切換用色落差大些，這樣同學(xué)在觀看時易于區(qū)分記憶?，F(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢正對應(yīng)了英語課程的特點，它能將枯燥的單詞、句子、對話以吸引人的圖片、動畫、視音頻直觀形象地浮現(xiàn)在教學(xué)中。我們通過增加一些課外的信息量，幫助同學(xué)完成他們的感性熟悉。這樣的多媒體就用在了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強化記憶效果之處，特別重點，突破難點之處，用在有利于同學(xué)內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容之處?！斑m度〞就是多媒體的運用要做到既不喧賓奪主地亂用，也不能因噎廢食而草草收場。

3解決課堂容量大和同學(xué)接受的矛盾

多媒體的知識容量大，因此，教師為完成教學(xué)任務(wù)，展示得較快，致使同學(xué)的思維速度跟不上展示的速度，重點知識點還沒完全理解就過去了;有些教師認為多媒體對同學(xué)的吸引力大，就從頭到尾地使用它，沒有它他教學(xué)媒體的搭配，這樣的課堂教學(xué)很容易形成走形式、走過場，教學(xué)節(jié)奏不易控制。針對這一問題，要使交替教學(xué)方式與多媒體教學(xué)恰當?shù)亟Y(jié)合，在師生不間斷的互動中完成教與學(xué)，體現(xiàn)老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體的原由，就可以解決課堂容量大和同學(xué)接受之間的矛盾。

PPT課件畢竟只是課堂教學(xué)的輔助和補充，無法替代教師的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。在同學(xué)的建構(gòu)知識體系的過程中，計算機這一多媒體再先進，也只是知識建構(gòu)、助成認知的工具。同學(xué)的情感、態(tài)度、價值的形成必須要助成認知工具，但同時也必須要教師的恰當講解、同學(xué)自己的思索。如果教師愿意讓同學(xué)下載自己做好的PPT課件，在課后的時間里把PPT課件提供給同學(xué)較為適宜，這樣能使同學(xué)在課堂上堅持對新知識的興趣和學(xué)習(xí)熱情，也不會因此影響同學(xué)的出勤率和課堂參加，避免對教師授課產(chǎn)生威脅。此外課后適時提供課件，還可以幫助同學(xué)復(fù)習(xí)時有效地梳理總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

4如何提升英語口語水平

學(xué)好口語的第一步，發(fā)音。依據(jù)國際音標表，把每個音盡可能發(fā)正確，只有發(fā)音正確，我們才敢說英語，網(wǎng)上可以找到很多的發(fā)音教程，注意不同口腔部位的發(fā)音是不同的，大家可以學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法。

資源是有限的，所以我們要把資源最大化地利用，如果身邊有英語外教或外國有人，一定要勇敢說，鍛煉出說英語的膽量，不管你說的對不對，開口說，你會越來越有自信的。

我們還可以通過模仿英美