中學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告依據(jù)昭通師范高等?？茖W(xué)校的有關(guān)安排，由師專帶隊(duì)老師劉轉(zhuǎn)青率領(lǐng)我們到實(shí)習(xí)學(xué)校，3月2日至5月20日，我在昭通市昭陽(yáng)區(qū)樂(lè)居鄉(xiāng)第二中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯，3個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得益匪淺，感想良多，更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課，也讓我品嘗到了當(dāng)一名老師的榮耀和酸楚?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)以下：實(shí)習(xí)內(nèi)容主假如語(yǔ)文教課、班主任工作，其余，還有其余的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教課自然是要點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)七年級(jí)(83)班和九年級(jí)（74）班，此中實(shí)習(xí)七年級(jí)（83）班的班主任。這兩個(gè)班都是很優(yōu)異的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師鄧紅梅老師，也就是我的指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師，同時(shí)仍是學(xué)校教務(wù)處的成員，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟習(xí)的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，老是要給他們上課的。如何才能上好課，如何才能教好他們，正是我面對(duì)的一個(gè)重要而又急迫的問(wèn)題。于是，我從基本的事情開(kāi)始，在抵達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校安置好以后，整體對(duì)樂(lè)居二中的學(xué)?；緺顩r認(rèn)識(shí)，并對(duì)開(kāi)始對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)83班、74班經(jīng)過(guò)咨詢教過(guò)他們的其余老師和他們的班第1頁(yè)共9頁(yè)級(jí)同學(xué)，認(rèn)識(shí)他們的有關(guān)學(xué)習(xí)狀況和心理性格特色，以便此后講堂教課和班主任管理能夠順利的展開(kāi)。于是，得出了樂(lè)居二中狀況以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校地理位置相對(duì)偏僻，但學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)備齊備。（2）學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚，校長(zhǎng)李懷熙，副校長(zhǎng)韓正榮，后勤校長(zhǎng)邱錦，政教主任張正云，團(tuán)委書(shū)記沈忠媛，和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如：訾梅、魏波、鄧紅梅、黃林、朱未明、龍飛等，任課教師若干。（3）全校共有10個(gè)班，初一3個(gè)班，初二3個(gè)班，初三4個(gè)班。（4）學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)單薄。（5）學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，很活躍。（6）學(xué)校學(xué)生住宿、用水、食堂、體育場(chǎng)等等也相對(duì)簡(jiǎn)略?？胺Q，條件艱辛，對(duì)于我的實(shí)習(xí)生涯，將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。（一）實(shí)習(xí)語(yǔ)文教課：思慮以后，我決定先從鄧?yán)蠋煹纳险n風(fēng)格下手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便做到每周聽(tīng)課3節(jié)，自己授課8節(jié)。而且專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，推測(cè)他的教課風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱情地告訴我怎么聽(tīng)課，在講堂上如何察看學(xué)生，如何針對(duì)不一樣的狀況作出合適的反響，進(jìn)而提升教課效果。剛開(kāi)始的時(shí)候，那些學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師，感覺(jué)陌生，同時(shí)又感覺(jué)好奇和懼怕，更是對(duì)我授課的風(fēng)格不適應(yīng)，通第2頁(yè)共9頁(yè)過(guò)課外認(rèn)識(shí)，學(xué)生反響“老師你能夠講慢一點(diǎn)嗎？”“老師你能夠講快一點(diǎn)嗎？”“老師，這個(gè)題我還不懂，能再講一遍嗎？”“老師，這個(gè)字，我不會(huì)讀。”“老師，假如我做錯(cuò)了，你會(huì)打我罵我嗎？”“老師，問(wèn)你一個(gè)腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，‘地震的時(shí)候，在哪里最安全？’”“老師，世界上世界上是先有雞仍是先有蛋？”“老師，你有女朋友了嗎？她美嗎？”等等。每當(dāng)他們問(wèn)起這些時(shí)，我的頭就感覺(jué)到很大，他們真是古靈精怪，他們把我看作百科全書(shū)，把我看作一本詞典，把我看作無(wú)所不曉的怪物，我真的深深的被他們戰(zhàn)勝了。同時(shí)當(dāng)我不勝其煩一一為他們解說(shuō)，看到他們天真和善的眼神，及如有所思和滿足的樣子時(shí)，有被感人和察覺(jué)到肩上各種的責(zé)任，想著千萬(wàn)不要誤人子弟！此后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教課風(fēng)格是把講堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)理解都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采納教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師第一由一篇課文的切進(jìn)口下手提出問(wèn)題，而后指引學(xué)生回答、剖析^p疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生指引到預(yù)約的教課目的中。經(jīng)過(guò)這類設(shè)問(wèn)析疑，在加上合適的議論，某些課文再聯(lián)合文體特色，采第3頁(yè)共9頁(yè)用品嘗法、朗誦法進(jìn)行教課。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教課的藝術(shù)不在于教授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、激勵(lì)。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了檢查。經(jīng)過(guò)作文的批閱再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的認(rèn)識(shí)，得悉這個(gè)班的語(yǔ)文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，講堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語(yǔ)文教課，他們不喜愛(ài)老師壟斷講堂。明顯，指導(dǎo)老師的教課方法是十分合適他們的。還有，我也發(fā)現(xiàn)他們總喜愛(ài)我上課的時(shí)候，在教他們學(xué)習(xí)的同時(shí)聯(lián)合講故事和風(fēng)趣的話給他們上課，特別愛(ài)聽(tīng)一些歌曲和新鮮的東西。于是，我便依據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)交流和整編，滿足他們的好奇心。新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改重申的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想必定是要充散發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。鄧?yán)蠋熢谡n余還教我如何去研究教材，如何去備課。她要求我先熟習(xí)課本，而后在課本中精選幾篇我以為對(duì)學(xué)生有幫助，或許與高考有關(guān)的文章，去編寫(xiě)教教案。要精選對(duì)學(xué)生有幫助的，或許與高考有關(guān)，這就要求我認(rèn)識(shí)學(xué)生的需要，認(rèn)識(shí)高考的要乞降趨向，工程量堪稱浩蕩，但不能否定這是一定的。第4頁(yè)共9頁(yè)好的教課自然是能夠滿足學(xué)生需要的教課，這類需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生對(duì)于生活、對(duì)于人生的誘惑的需要，而滿足后邊一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，自然，前一種需要也是不行忽略的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單調(diào)個(gè)“應(yīng)試教育”的譴責(zé)所能躲避的。認(rèn)識(shí)了學(xué)生的需要，高考的局勢(shì)以后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教教案。指導(dǎo)老師告訴我，教教案是教師和學(xué)生一同使用的，不一樣于一般的備課，除了要表現(xiàn)教課思路，還要給學(xué)生留下思慮的空間。教教案中的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是擁有啟迪性的，對(duì)理解課文、感覺(jué)作者寫(xiě)作企圖起要點(diǎn)作用的。教課思路不是大問(wèn)題，這些啟迪性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)識(shí)了，不單要對(duì)教材十分熟習(xí)，有透辟的理解，還要有自己的獨(dú)到感悟，十分地費(fèi)腦筋。在備課方面，鄧?yán)蠋熞步o了我敘述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好不過(guò)綱要挈領(lǐng)的一些東西，再增補(bǔ)一些重要的要點(diǎn)性的知識(shí)，詳細(xì)的用到的知識(shí)，自己應(yīng)當(dāng)十分熟習(xí)，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是依據(jù)講堂的進(jìn)展?fàn)顩r，合時(shí)調(diào)整教課。在4月中旬，由于經(jīng)過(guò)一個(gè)半多月的實(shí)習(xí)，樂(lè)居二中學(xué)校經(jīng)過(guò)決定，對(duì)我們實(shí)習(xí)教師進(jìn)行一個(gè)公然的查核。所以，要講公然課。由于是第一次實(shí)習(xí)，內(nèi)心總想著怕自己講不好，丟了第5頁(yè)共9頁(yè)母校的面子，故內(nèi)心怦怦跳個(gè)不斷。但轉(zhuǎn)瞬一想，自己的實(shí)習(xí)也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)成效的評(píng)估，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，膽子和語(yǔ)言表達(dá)水平都有提升，于是在充滿自信的條件下，我做了講公然課的準(zhǔn)備。在4月20日，禮拜三的清晨第三節(jié)課，我懷著激昂的心境，開(kāi)始依據(jù)平常上課的心態(tài)，對(duì)古文《黃鶴樓》進(jìn)行公然課解說(shuō)，當(dāng)時(shí)共有10多領(lǐng)導(dǎo)老師評(píng)課，我依據(jù)教課計(jì)劃，井井有條地投入解說(shuō)。到下課時(shí)，獲得老師的好評(píng)。以后，剩下的實(shí)習(xí)生活，我嚴(yán)格依據(jù)作息時(shí)間，懷著飽滿的熱忱上課，做到課后和學(xué)生交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教課這個(gè)方面的實(shí)習(xí)能夠說(shuō)仍是成功的。（二）實(shí)習(xí)班主任工作班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教課工作外，還負(fù)責(zé)交流協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，堪稱任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩雜的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。清晨要很早到班級(jí)檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在其余老師上課時(shí)期，還要時(shí)時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課狀況，做好教課工作計(jì)劃，有時(shí)還要幫助任課教師保持班級(jí)次序，這些都是班主任每天必修的功課。第6頁(yè)共9頁(yè)由于指導(dǎo)老師是教務(wù)處成員，我的辦公桌也被安排在教務(wù)處辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比方復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話，碰到工作忙碌的時(shí)候，也幫著招待來(lái)訪的人，部署會(huì)場(chǎng)等。固然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到好多實(shí)質(zhì)實(shí)用的東西，能夠算是我實(shí)習(xí)的不測(cè)收獲吧?？胺Q班主任工作好多，剛開(kāi)始時(shí)有一種很摸不到腦筋的感覺(jué)，跟著指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，對(duì)班級(jí)的基本狀況有了整體的認(rèn)識(shí)后，慢慢地學(xué)會(huì)很多管理班級(jí)的方法，并懂得了班級(jí)不是班主任一個(gè)人的事情，而是要師生團(tuán)結(jié)，才能做好。所以，我就更著重辦理師生間的關(guān)系，做到能夠合適、實(shí)時(shí)辦理一些和學(xué)生間的矛盾，讓班級(jí)向著一個(gè)優(yōu)異的方向發(fā)展，讓學(xué)生在優(yōu)異的環(huán)境氛圍，快樂(lè)成長(zhǎng)，高興學(xué)習(xí)?。ㄈ┱归_(kāi)校內(nèi)和校外活動(dòng)1）地震應(yīng)急操練（組織學(xué)生，能夠?qū)崟r(shí)地對(duì)付緊迫狀況，做出防范舉措。由于教課樓道，相對(duì)較狹小，所以踴躍做好宣傳，組織勤學(xué)生的工作成為重中之重，否則，地震還沒(méi)有發(fā)生，卻由于非地震的操練而出現(xiàn)損失）（2）校園文化展開(kāi)（展開(kāi)書(shū)法、繪畫(huà)、寫(xiě)作競(jìng)賽）第7頁(yè)共9頁(yè)3）樂(lè)居二中“百科知識(shí)大賽”（包含腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語(yǔ)、各學(xué)科等百怪千奇的問(wèn)題，師生一同參加，有賞罰狀況）4）樂(lè)居二中“五四”青春文藝演出（由實(shí)習(xí)教師組織實(shí)習(xí)班級(jí)展開(kāi)，比如：大合唱、小合唱、雙唱、單唱、現(xiàn)代舞、拉丁舞、街舞、竹竿舞、少量民族舞蹈、小品、相聲、雙簧、詩(shī)朗誦等等。在這時(shí)期，我在實(shí)習(xí)七年級(jí)83班實(shí)習(xí)時(shí)，經(jīng)過(guò)自學(xué)歌曲，教會(huì)學(xué)生唱《明日會(huì)更好》和舞蹈，小品，音樂(lè)劇等等。學(xué)生踴躍熱忱地學(xué)習(xí)和配合，在文藝演出時(shí)，博得了滿意的成績(jī)，為班級(jí)增添了榮耀的稱呼。）（5）樂(lè)居二中展開(kāi)教師交流活動(dòng)。（經(jīng)過(guò)校外活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的教課合作。所以，在4月后旬，組織教師到昭通市昭陽(yáng)區(qū)魚(yú)洞水庫(kù)踏青游樂(lè)，并展開(kāi)很多風(fēng)趣的活動(dòng)，比如：野外燒烤技藝展現(xiàn)、登山競(jìng)賽等等。使教師間關(guān)系和交流處于一個(gè)和睦的均衡。）（四）實(shí)習(xí)結(jié)果評(píng)估由于我在樂(lè)居二中實(shí)習(xí)時(shí)期，能夠在做到盡責(zé)盡責(zé)，踴躍配合實(shí)習(xí)學(xué)校的工作展開(kāi)，而且做到教課教育和班主任管理優(yōu)異的展開(kāi)，讓學(xué)生高高興興學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。所以，被樂(lè)居二中評(píng)為“優(yōu)異實(shí)習(xí)教師”，并頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。第8頁(yè)共9頁(yè)當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，面對(duì)師生的分別，我的心情沉沉的。在實(shí)習(xí)時(shí)期，感覺(jué)到的是學(xué)生們的單純的笑，他們老是那么調(diào)皮調(diào)皮，卻又活波可愛(ài)、和善和懂事！當(dāng)聽(tīng)聞要分別時(shí)，全班眼圈紅紅的，甚至高聲地嗚咽，“老師，你別走好嗎？”“老師，你走了還會(huì)回來(lái)看我們嗎？”“老師，上你的課我老是很俏皮，你此后還會(huì)記恨我嗎？”“老師，我愛(ài)你，你也愛(ài)我們嗎？”“老師，我沒(méi)有錢，但我送你點(diǎn)禮品，你必定要接受，否則我會(huì)悲傷的?！薄袄蠋煟闶裁磿r(shí)候走，我們來(lái)送你，你走后我們會(huì)堅(jiān)毅，努力地學(xué)習(xí)的。此后，你還要請(qǐng)我