《古詩(shī)三首-寒食》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“宮、侯、素”等8個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.想象《寒食》中描繪的暮春之景，結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.想象畫(huà)面，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)想象畫(huà)面，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、課前準(zhǔn)備有關(guān)寒食節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗、課件四、上課過(guò)程（一）談話導(dǎo)入“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”泱泱華夏，有著悠久的歷史，燦爛的文明，而傳統(tǒng)節(jié)日正是其重要的組成部分?；仡櫍褐袊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？清明節(jié)的前一天是什么節(jié)日？1、學(xué)生預(yù)習(xí)檢查：你查找的寒食有關(guān)的習(xí)俗和傳說(shuō)有哪些？提示：寒食節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷清明節(jié)前一天。古人在這一天，不生火做飯，所以叫寒食。相傳當(dāng)年重耳(晉公子重耳)周游列國(guó)，歷盡艱辛。一次，他挨餓難熬，百般無(wú)奈時(shí)，介之推割下自己大腿上的肉給他吃。后來(lái)重耳當(dāng)了國(guó)王（晉文公，春秋五霸之一），去找和母親一起躲在深山中的介之推。遍尋不到，便下令放火燒山，想以此逼出介之推，但最后發(fā)現(xiàn)介之推與其母被燒死。重耳十分后悔，便規(guī)定每年此時(shí)不得生火，一切吃冷食，稱(chēng)為寒食節(jié)（山西省介休市當(dāng)?shù)鼐用袢匀粚?duì)此深有記憶，但只限于思想，實(shí)際節(jié)日這天已沒(méi)有吃寒食的活動(dòng)）。其實(shí)，寒食節(jié)的真正起源，是源于古代的鉆木、求新火之制。古人因季節(jié)不同，用不同的樹(shù)木鉆火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要換取新火。新火未至，就禁止人們生火，這是當(dāng)時(shí)的一件大事。寒食節(jié)習(xí)俗，有上墳、郊游、斗雞、蕩秋千、打毯、牽鉤（拔河）等。其中上墳之俗，是很古老的。2、教師引入課題：中國(guó)過(guò)往的春祭都在寒食節(jié)，直到后來(lái)改為清明節(jié)。今，許多詩(shī)人都曾寫(xiě)過(guò)關(guān)于寒食節(jié)的詩(shī)歌。今天，咱們就一起走入春天的長(zhǎng)安城，去看看那里寒食節(jié)的景象吧。（板書(shū)：寒食）（二）學(xué)習(xí)古詩(shī)《寒食》1.知詩(shī)人，解詩(shī)題：作者資料介紹。2.學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)讀詩(shī)：自學(xué)“宮、侯”兩個(gè)漢字。指導(dǎo)學(xué)生從意義上區(qū)分“侯、候”，用組詞法：“王侯”“時(shí)候”區(qū)分形近字。播放朗誦音頻，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通。3.對(duì)學(xué)（檢查預(yù)習(xí)）：自由讀詩(shī)，了解詞句意思，大致梳理詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)后，教師課件出示1-2句詩(shī)句大意。賞析1：無(wú)處不：雙重否定加重肯定語(yǔ)氣，有效烘托出全城都沉浸在濃郁春意之中的盛況，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。賞析2：“飛”字動(dòng)態(tài)感極強(qiáng)，表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，同時(shí)說(shuō)明時(shí)節(jié)是落花飛舞的暮春。“飛花”明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)，一個(gè)“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。學(xué)生匯報(bào)后，教師課件出示3-4句詩(shī)句大意，并引入下邊主題。4.小組合作：1.你能想象一下此時(shí)這些王侯貴族、重臣之家正點(diǎn)著蠟燭做什么嗎？用“我仿佛看到了……我仿佛聽(tīng)到了……”的句式說(shuō)說(shuō)。2.而此時(shí)，民間的百姓又是如何度過(guò)寒食節(jié)的呢？匯報(bào)與答案提示：a）你能想象一下此時(shí)這些王侯貴族、重臣之家正點(diǎn)著蠟燭做什么嗎？用“我仿佛看到了……我仿佛聽(tīng)到了……”的句式說(shuō)說(shuō)。（1）我仿佛看到了那些重臣們?cè)诔灾秸浜Ｎ?，飲著仙露瓊漿的樣子。（2）我仿佛看到他們飲酒作樂(lè)、歡天酒地的樣子。（3）我仿佛聽(tīng)到了他們開(kāi)懷大笑的聲音。（4）……b）而此時(shí)，民間的百姓又是如何度過(guò)寒食節(jié)的呢？（1）他們會(huì)禁煙火，只吃冷食。（2）他們會(huì)穿著粗布麻衣，可能會(huì)祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾等。（3）還可能會(huì)在家悼念介子推。（4）......5.引申問(wèn)題：如果你是長(zhǎng)安的百姓看到舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)，而皇親貴族家里卻燈火通明，你會(huì)有什么感受？(1)我會(huì)非常氣憤：憑什么百姓要吃冷食，禁用火，過(guò)寒食節(jié)，而皇宮里卻燈火通明？(2)這簡(jiǎn)直就是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。從這兒可以看出作者對(duì)封建腐敗政治強(qiáng)烈的諷刺！向?qū)W生介紹諷刺手法：用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑。是一種文學(xué)手法，用于暴露對(duì)象的矛盾或缺點(diǎn)。6.理解感情朗讀最后，讓我們一起帶著這樣的理解，想象著這樣的畫(huà)面，融入這樣的感情，再讀一遍詩(shī)句吧！7.詩(shī)歌小結(jié)這節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)《寒食》，我們看到了：暮春的京城到處飄散著花瓣和花香，寒食節(jié)里