六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷班級(jí)姓名學(xué)號(hào)等第一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）hūnyōng

jùpà quánshì

chúnqiāngshéjiàn（）（）（）（）zhènhàn

diānbǒ liánjiéqǐngkèjiān（

）

（）（）（）二、用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字正確的讀音(3分)昏庸（rónɡyōnɡ）坍塌（dāntān）踱步（dùduó）荊條（jīnjīnɡ）粗糙（cāozāo）感謝（ɡǎnɡān）三、選詞填空，填序號(hào)。（6分）a、熔化b、融化c、溶化d、品位e、品味f、截止g、截至h、化妝i、化裝j、情景k、情境1.再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（）。2.春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（）。3.金波爺爺寫(xiě)的《追蹤小綠人》值得我們好好（）。4.報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)（）。5.（）好了沒(méi)有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。6.如果作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（）中去。四、根據(jù)意思寫(xiě)出學(xué)到的成語(yǔ)。（4％）1.形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂?！ǎ?.指關(guān)系到人的生存和死亡?！ǎ?.形容心胸開(kāi)闊，度量大，能容人，能容事?！ǎ?.針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。（）五、修改病句（在原句上改）（4分）

1、哥哥和李明是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。

2、我估計(jì)明天一定下雨。

3、南山的秋天是一年中最美的地方。

4、經(jīng)過(guò)老師耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。

六、按要求寫(xiě)句子：（2分）1.如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。仿寫(xiě)：如果，你是，我樂(lè)意是。2.女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話：七、按課文內(nèi)容填空：（14分）1、哈爾威在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，著，著。他把都考慮到了，他仿佛而是在下達(dá)命令，一切似乎都在。2、課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》是根據(jù)著名的歷史故事改編的，故事發(fā)生于時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍用的方式向請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)表示。其中我喜歡的人物是，因?yàn)樗?、國(guó)作家，為我們塑造了一位、的船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了而。課文最后，作者把船長(zhǎng)比作了一尊“”，這樣寫(xiě)的好處是。4.學(xué)習(xí)了《愛(ài)之鏈》，我明白了其中的道理：。1分5、《最后的姿勢(shì)》是寫(xiě)的_____________在四川_________大地震中的一個(gè)老師：_________。他在生死攸關(guān)的一刻，__________________他用自己_________寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：___________________________。6、《我不期望回報(bào)》是詩(shī)人汪國(guó)真的作品，在心里背誦一遍，寫(xiě)出詩(shī)中出現(xiàn)的三對(duì)反義詞：3分（）——（）（）——（）（）——（）八、下面的人物你一定非常熟悉，請(qǐng)分別寫(xiě)兩個(gè)與他（她）有關(guān)的成語(yǔ)。（4分）廉頗

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譚千秋

_________________藺相如

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哈爾威

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____九、請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題，就你最關(guān)心的問(wèn)題，設(shè)計(jì)二個(gè)采訪的問(wèn)題。(3分)采訪對(duì)象：()采訪問(wèn)題：(1)(2)十、閱讀答題。（9＋11＝20％）（一）愛(ài)之鏈（片斷）她關(guān)上店門(mén)，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒（dǎodào）在床上睡著（zhuózháo）了。她不（情愿忍心）叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷粗糙）的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”1.從文中的括號(hào)里用“”劃出正確的讀音或詞語(yǔ)。（2％）2.課文最后一句女店主的話意味深長(zhǎng)，在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我讀懂了。（3％）3、以“喬依醒來(lái)??”為開(kāi)頭展開(kāi)想象寫(xiě)一段話。（4分）（二）船長(zhǎng)

（節(jié)選）

船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。1、在哈爾威船長(zhǎng)看來(lái)，自己的職守是

（1分）2、“面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！边@句話的含義是

（2分）（二）風(fēng)滾草的堅(jiān)持每當(dāng)秋季來(lái)臨時(shí)，非洲大草原上常?？梢钥吹揭粋€(gè)個(gè)草球在滾動(dòng)，這便是被人們稱為草原“流浪漢”的風(fēng)滾草。那么，這些草原上的“流浪漢”為什么要到處滾動(dòng)呢？植物學(xué)家揭開(kāi)了其中的奧秘。這些“旅行家”是借助滾動(dòng)來(lái)傳播種子。風(fēng)滾草果實(shí)開(kāi)口的地方長(zhǎng)著密密的茸毛，種子不可能一下子都撒播出去，只有在滾動(dòng)中受到震動(dòng)，才能掉出幾粒來(lái)。那么，它們是怎么實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)的呢？原來(lái)，每到秋天時(shí)，它的枝條便向內(nèi)卷曲（qū

qǔ），使整個(gè)植物體變?yōu)榍蛐危o的基部在靠近地面處也變得很（堅(jiān)硬

脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動(dòng)物一碰，靠近地面的莖便被折斷，植物體脫離根部而隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)。一位植物學(xué)家對(duì)此很感興趣，他想試一下，如果風(fēng)滾草不能實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)，能否有辦法傳播種子呢？他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用套管把風(fēng)滾草枝條束縛住，不讓它彎曲，然后觀察它的變化。不久，它便發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：風(fēng)滾草枝條因?yàn)椴荒軓澢闩ο蛲馍L(zhǎng)，當(dāng)超出套管的束縛時(shí)，它便開(kāi)始彎曲，科學(xué)家又拿套管繼續(xù)束縛枝條，枝條便繼續(xù)向外生長(zhǎng)……就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲。更值得一提的是，經(jīng)過(guò)測(cè)試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不在莖的基部，而是在每一截套管的頂端，科學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長(zhǎng)，又要時(shí)刻準(zhǔn)備折斷所做的自我調(diào)整……為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，風(fēng)滾草努力超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備折斷。而現(xiàn)實(shí)生活中的我們，有多少人能一直堅(jiān)持改變自己、超越自我呢？1．用“\”劃去錯(cuò)誤的詞語(yǔ)或讀音。(2分)2．植物學(xué)家揭開(kāi)了___________________的奧秘——原來(lái)是風(fēng)滾草，因?yàn)轱L(fēng)滾草果實(shí)開(kāi)口處長(zhǎng)滿，只有受到，才能。（3分）3．“就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲”。其中“就這樣”究竟是怎樣？請(qǐng)用“_______”在文中畫(huà)出來(lái)。（2％）4．讀了短文，我明白了風(fēng)滾草“堅(jiān)持”的是_______________________。（1分）從中，我明白了。（2％）十一、習(xí)作：（32％）