PAGE頁碼頁碼語文教學(xué)計劃參考20____語文教學(xué)計劃語文教學(xué)安排匯總七篇時間就猶如白駒過隙般的消逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫安排吧。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我為大家收集的語文教學(xué)安排7篇，，希望大家能夠喜愛。語文教學(xué)安排篇1一、教學(xué)條件____六年級學(xué)生的整體學(xué)問水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較為扎實(shí)，錯誤大多由于馬虎大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)的確不夠扎實(shí)，理解水平低，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，不遵守校紀(jì)班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：1、學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，作業(yè)敷衍了事；2、有一些受思維的局限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向；3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)缺乏愛好，惰性思想嚴(yán)峻；4、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容____六年級其次學(xué)期是小學(xué)階段最終一個學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)動身，把六年級（下冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新學(xué)問，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的其次學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要學(xué)問，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的相識，提高解決相關(guān)問題的實(shí)力；在詳細(xì)情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，相識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。2.讓學(xué)生通過視察、操作、試驗(yàn)和簡潔推理，相識圓柱和圓錐的基本特征，探究并駕馭圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細(xì)的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步駕馭用方向和距離確定物____置的方法，并能應(yīng)用這些學(xué)問和方法進(jìn)行簡潔的操作或解決簡潔的實(shí)際問題。3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，相識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實(shí)例，初步相識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點(diǎn)。4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步駕馭數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學(xué)問和方法，進(jìn)一步明確的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法飛實(shí)力。5.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些勝利的體驗(yàn)，熬煉克服困難的意志。進(jìn)一步培育仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育發(fā)覺錯誤剛好訂正的良好習(xí)慣。6.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的主動情感，進(jìn)一步增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、教學(xué)措施1、深化鉆研教材，精確把握教學(xué)目標(biāo)，親密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案，支配教學(xué)環(huán)節(jié)；2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性，充分利用現(xiàn)代教化手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在主動探究中獲得學(xué)問。3、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)，使學(xué)生從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，達(dá)到教是為不教的目的。4、仔細(xì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問及專業(yè)學(xué)問，不斷提高、豐富自己；5、仔細(xì)參與各種教研活動，虛心向優(yōu)秀老師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平；6、仔細(xì)閱讀各類教學(xué)____，做好讀書筆記，寫好心得體會。7、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅持多表揚(yáng)少指責(zé)，剛好發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信念；教化學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，逐步培育他們的自覺性及上進(jìn)心；利用課余時間賜予耐性____，并進(jìn)行一幫一結(jié)隊(duì)的活動，師生共同幫助他們提高。五、教學(xué)進(jìn)度支配時間教學(xué)內(nèi)容完成狀況2月11日2月25日百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2月26日3月16日圓柱、圓錐和球3月17日3月27日比例3月28日4月5日確定位置4月6日4月12日正比例和反比例4月13日4月18日解決問題的策略4月18日4月28日統(tǒng)計4月29日6月29日總復(fù)習(xí)6月30日綜合測試語文教學(xué)安排篇2一、班級狀況____本班有學(xué)生44人，大部分同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，書寫工整，上課能主動發(fā)言，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠敏捷，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，不少同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想1、留意良好習(xí)慣的培育。2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。三、材料____1、關(guān)于課文。全冊教材支配課文26篇，其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，供應(yīng)了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳聞、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的學(xué)問，接受多方面的教化，而且還能激發(fā)兒童的閱讀愛好，擴(kuò)大他們的閱讀視野。2、關(guān)于習(xí)作。習(xí)作教材仍舊以“貼近學(xué)生生活，注意實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多種選擇，在習(xí)作評價上強(qiáng)調(diào)要求適度。3、關(guān)于練習(xí)。字詞句練習(xí)方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文實(shí)力，激發(fā)酷愛祖國語文的情感。朗讀背誦方面，仍舊采納了兩種形式：一是每單元支配8個成語或有積累價值的詞語。二是支配了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。寫字方面，接著強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字，同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)?？谡Z交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的視察、思維、想象、表達(dá)等實(shí)力的原則，以口語交際、想想做做的形式支配了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法;接著培育主動發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。(3)接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。(5)培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。(6)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。2、漢語拼音(1)接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)一般話。(2)能熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字(1)能精確認(rèn)讀399個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。4、口語交際(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。(2)能在看圖或者視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽、所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4)情愿與別人進(jìn)行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。5、閱讀(1)接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。(2)接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習(xí)作(1)留心四周的事物，起先學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。(3)能夠運(yùn)用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用冒號、引號。五、各單元詳細(xì)要求第一單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。(2)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于祖國大好河山的資料,激發(fā)學(xué)生酷愛祖國大好河山的思想感情。其次單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容，體會文中所體現(xiàn)的堅毅不屈的精神和樂觀向上的人生看法。第三單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。(2)事理解課文內(nèi)容，體會紅軍對民族同胞的愛,感悟軍民之間的深情。第四單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生酷愛大海，酷愛生活的思想感情。第五單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容，從而使自己樹立正確的審美觀點(diǎn)。第六單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容，從中受到嚴(yán)于律己，自覺遵守社會公德的教化。第七單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容，感受孩子的勤勞能干，熱忱好客和純樸可愛。第八單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。(2)借助語言材料和生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，懂得做事要腳踏實(shí)地，不行急于求成。六、教學(xué)措施1、要非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，檢查督促與表揚(yáng)激勵相結(jié)合。2、要非常重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、午自習(xí)，利用班級圖書角對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)，有安排地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。3、要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。語文教學(xué)安排篇3學(xué)生們剛升入初中，他們面臨著由原先小學(xué)的二、三門科一下子增至xx門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教化教學(xué)過程中，須要我們老師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教化理論，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的相識，樹立起學(xué)習(xí)的信念，提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅決的基礎(chǔ)。一、教材____第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎樣辦，能夠讓學(xué)生體會人生，感悟人生。學(xué)習(xí)這個單元，必需要學(xué)會朗讀，把我課文資料，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自我的生活體驗(yàn)，學(xué)會思索人生。其次單元接著是接著學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不一樣的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立幻想和實(shí)現(xiàn)幻想。學(xué)習(xí)這個單元，要深化思索和領(lǐng)悟課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。第三單元側(cè)重于詩文。都是描述色調(diào)斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學(xué)習(xí)這個單元，必需反復(fù)朗讀，經(jīng)過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣：整體感知資料大意，學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。第四單元選編了五篇課文，天上地下，文言白話，詩歌散文，資料豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文親密相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探究的資料。學(xué)習(xí)這個單元，要求培育科學(xué)精神和探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎(chǔ)上，概括課文的要點(diǎn)。第五單元學(xué)習(xí)的是對親情的體會。親情是人類最完備的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個單元，要駕馭圈點(diǎn)勾畫的精讀方法；在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)會由想像創(chuàng)建出來的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)；培育學(xué)生聯(lián)想和想像的本領(lǐng)，發(fā)展創(chuàng)新思維。二、教學(xué)目標(biāo)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必需的語言感受本領(lǐng)，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的`一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。三、今后實(shí)行的措施1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生；3、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念；4、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)；5、熟識每篇教材，備好課，設(shè)計一套好的教學(xué)方案；6、讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物，提高自身的作文技巧。四、作文要求1、文從字順，貼合規(guī)范，基本駕馭想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎(chǔ)，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平；2、體驗(yàn)情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂，美化心靈；3、語言文字訓(xùn)練，包括標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用，字詞的意義及運(yùn)用，句型，句子結(jié)構(gòu)，單句與復(fù)句，長句與短句，語句的節(jié)律，思維與語言的關(guān)系，語言文字修改，病句診斷，句子依次，語言搭配；還包括想象語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。語文教學(xué)安排篇4一、基本狀況：學(xué)生狀況。本班的學(xué)生從整體上講語文成果較為均衡，兩極分化沒有特殊大，本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭良好，認(rèn)知實(shí)力和接受實(shí)力較強(qiáng)。但部分同學(xué)由于一二年級時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主性，使得三年級的語文教學(xué)存在一些難度，針對這部分學(xué)生應(yīng)加以特別關(guān)注，選擇多種教學(xué)方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，提高主動性，培育其主動上進(jìn)的良好狀態(tài)。學(xué)生的閱讀實(shí)力較差，對于一些深層次的問題理解不到位；而寫作方面，由于學(xué)生水平參差不齊，使得作文的教學(xué)工作也存在著難度。針對上述狀況，本學(xué)期會加強(qiáng)訓(xùn)練閱讀，督促學(xué)生完成日記以及小練筆。二是老師狀況。從參與工作至今教學(xué)生語文已接近二十年，積累了較為豐富的教學(xué)閱歷，但是欠缺新理念的學(xué)習(xí)，在日后的工作中應(yīng)當(dāng)留意加強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)為了更好的完成本學(xué)期語文教學(xué)，特設(shè)定如下目標(biāo)：一．情感看法價值觀培育學(xué)生酷愛祖國、酷愛的情操；培育學(xué)生酷愛科學(xué)，勇于實(shí)踐探究和主動追求創(chuàng)新的精神。二．學(xué)問與實(shí)力1．識字和寫字①接著利用漢語拼音識字，養(yǎng)成主動認(rèn)字識字記字的習(xí)慣，三年級學(xué)生起先接觸作文，詞匯量的大小干脆關(guān)系著寫作，所以，要求學(xué)生把生字表一和生字表二里邊的一共五百生字全部駕馭，累計相識常用漢字2500個。②會運(yùn)用字典、詞典，會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，具有初步的____識字實(shí)力。③能運(yùn)用硬筆正確書寫正楷字，加大臨摹正楷字帖的力度，力求做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質(zhì)量。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀、誦讀等指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。④能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，同學(xué)間進(jìn)行共享溝通。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。⑥積累課文中的美麗詞語，精彩句段，激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。并能夠在作文習(xí)作時加以運(yùn)用。3．習(xí)作①留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念，與他人共享習(xí)作的歡樂。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。③嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。④學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。依據(jù)表達(dá)的須要，正確運(yùn)用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。4．口語交際①能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。②能清晰明白地講解并描述見聞,并說出自己的感受和想法。講解并描述故事力求詳細(xì)生動。5．綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜籌錢料，共同探討。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。③在家庭、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力，解決簡潔的問題。（三）過程與方法①學(xué)習(xí)要以自主探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。②要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在老師的組織和參加下溝通、探討自主探究的學(xué)習(xí)成果，通過商討使學(xué)生才智到達(dá)最大化。③給學(xué)生留動身揮自主性、主動性和創(chuàng)建性的空間，要給學(xué)生供應(yīng)在不同的情境下建構(gòu)學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問、表現(xiàn)自我的多種機(jī)會，要讓學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)形成自我監(jiān)控、自我反思、自我評價、自我反饋的學(xué)習(xí)實(shí)力。三、教學(xué)措施1、教學(xué)資料的打算：以教材為根本動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，輔之以老師教學(xué)用書整體把握教材教授方向以及教學(xué)重難點(diǎn)。同時依據(jù)實(shí)際須要，利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段查找自己所需相關(guān)學(xué)問，依據(jù)本班的實(shí)際狀況，制定詳細(xì)的教學(xué)課件。2、方法、手段：在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，輔之以每日的“晨誦、午讀”。①利用晨誦時間培育學(xué)生語感，利用午讀的時間引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，是學(xué)生漸漸領(lǐng)悟到讀書是萬能的鑰匙。②預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用工具書、互聯(lián)網(wǎng)查找資料，激勵學(xué)生____閱讀思索，培育學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的實(shí)力。③課堂上要敬重學(xué)生主體地位，重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。重視“導(dǎo)學(xué)”的作用，留意轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。要多讓學(xué)生自讀自悟和合作探究，將課堂主動權(quán)交到學(xué)生手中，老師則作為主導(dǎo)，激勵學(xué)生溝通問題，互幫互助解決問題。④通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，表演教學(xué)等使學(xué)生能夠直觀立體化感受，提高課堂教學(xué)效率。⑤在口語交際以及習(xí)作方面，留意按部就班，逐步提高。對學(xué)生的指導(dǎo)做到按部就班、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合，比如由每日一句到每日一記最終到仿寫續(xù)寫小作文等。3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。從三年級起先，學(xué)生進(jìn)入了中級階段的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的嬉戲性特征削減，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)?；谏鲜鎏攸c(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從以下幾方面入手：首先，培育學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。其次，在課堂上，教學(xué)中總有那么一小部分人不能仔細(xì)聽講，并且總是愛動，針對這種狀況我采納的是分小組評比積分制度。最終，作業(yè)方面。激勵書寫整齊干凈的學(xué)生，并作為模范作業(yè)進(jìn)行展示。同時激勵做作業(yè)回顧課本，使得每個孩子養(yǎng)成剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)看法影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個好的學(xué)習(xí)看法也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的至關(guān)要素，所以要幫助孩子樹立起正確的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)評價反饋晨誦和午讀可以評比朗讀之星。單元及期末生字測驗(yàn)，評比聽寫之星。優(yōu)秀習(xí)作展示，作品展示。各項(xiàng)語文實(shí)力競賽：如朗誦競賽、書法競賽，講故事競賽等。綜合試卷、評學(xué)學(xué)習(xí)之星。語文教學(xué)安排篇5一、學(xué)情____這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三（3）班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀實(shí)力的培育，學(xué)生們的識字實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力都是不錯的，特殊是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動記憶力簡單渙散，所以許多學(xué)問點(diǎn)，對他們來說是須要比常人多點(diǎn)時間去識記的，所以對于他們的閱讀實(shí)力的培育，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對于他們這些習(xí)慣的訂正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。三年級上冊我們已經(jīng)起先了寫作。現(xiàn)在其次學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，須要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容____（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值。本冊的要求認(rèn)200個字、寫300個字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。每個語文園地仍是由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目是在八個語文園地中各支配兩次。（二）教材的特點(diǎn)1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了老師們的充分確定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。（2）、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅是圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。（3）、聯(lián)系本單元專題，接著設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明白學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也是為語文園地中的口語交際做了很好的打算。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是接著加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、結(jié)合專題接著支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)本冊共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查四周環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)切愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，為學(xué)生供應(yīng)了較大的敏捷性和創(chuàng)建性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的____性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)建了條件，供應(yīng)了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明白方向，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅是學(xué)到語言，在思想上也是受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變①。改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。接著敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。②。改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，激勵大家探討、溝通。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是探討從水罐的一次次改變中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教化意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)激勵學(xué)生自己____閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來探討溝通。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。本冊接著支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，確定是否選做。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂在語文教材中，圖像的系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個____的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)建良好條件。教學(xué)時，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學(xué)效益。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字、寫字1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。3、學(xué)會300個生字，相識200個生字。4、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的____識字實(shí)力。5、能運(yùn)用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。（二）閱讀1、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。（三）習(xí)作1、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有愛好。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3、情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。5、嘗試的在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。6、依據(jù)表達(dá)的須要，運(yùn)用冒號、引號。7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。（四）口語交際1、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。4、能詳細(xì)生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜籌錢料，共同探討。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。3、能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡潔問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、提高學(xué)生主動識字的愛好，逐步培育學(xué)生____識字的實(shí)力。2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培育學(xué)生自讀自悟的實(shí)力。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1、培育學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的實(shí)力。2、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的愛好，提高學(xué)生習(xí)作的實(shí)力。3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。五、詳細(xì)措施1、接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，培育學(xué)生主動識字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、激勵學(xué)生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展好玩的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。培育學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文的訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。語文教學(xué)安排篇6一、教學(xué)工作的安排1、指導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面“”教化方針，更新教化理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，主動推動素養(yǎng)教化。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，探討教學(xué)方法，接著利用多種協(xié)助教學(xué)手段，培育學(xué)生實(shí)力，提高教學(xué)效率。2、學(xué)生狀況____學(xué)生的基本狀況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣始終不好，兩級分化較嚴(yán)峻。成果較好的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高，學(xué)習(xí)愛好較濃。但個別優(yōu)生缺乏進(jìn)取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，須要進(jìn)一步加強(qiáng)。成果落后的學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本達(dá)到學(xué)校的要求，但總體狀況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運(yùn)用學(xué)問實(shí)力方面還有待大力加強(qiáng)。因此如何培育學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，依舊是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。3、教學(xué)目的要求1）學(xué)問傳授：圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。2）實(shí)力培育：在完成基礎(chǔ)學(xué)問鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延長學(xué)問，培育學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的實(shí)力、閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。3）思想教化：在教學(xué)中培育學(xué)生酷愛祖國文化，相識祖國傳統(tǒng)文化，仔細(xì)學(xué)習(xí)的看法。4．教學(xué)內(nèi)容1)500個左右生詞及200多個短語。2)學(xué)習(xí)下列話題：①____奧運(yùn)②世界人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)天地3）語法：①現(xiàn)在完成時②動詞不定式③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句4)教材重難點(diǎn)：a）教學(xué)重點(diǎn)：各單元語言目標(biāo)、話題和語法。b）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學(xué)。5．教學(xué)方法形式交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等協(xié)助教學(xué)法。語文教學(xué)安排篇7一、全冊教材____。1.本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。2.本冊要求相識303個字，會寫300個字。3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，培育學(xué)生留心視察，擅長思索的實(shí)力。4.會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的____識字的實(shí)力。起先練習(xí)運(yùn)用鋼筆書寫正楷字。5.用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8.積累課文中的美麗詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的視察所得。10.起先練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。二、單元____：1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。3.本冊支配了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯美的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛惜四周環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。三、全冊教學(xué)總目標(biāo)㈠.____思想方面在語言文字訓(xùn)練過程中，受到酷愛祖國、酷愛____、酷愛的教化;了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教化;培育酷愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。㈡.語文學(xué)問方面1.識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字。②會運(yùn)用字典、詞典，具有初步的____識字實(shí)力。③能運(yùn)用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質(zhì)量。2.閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。④能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。⑤在理解語句的過程中