語(yǔ)文（S語(yǔ)文（S）五年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-30*齊天大圣大戰(zhàn)二郎神PAGEPAGE1語(yǔ)文（S）教學(xué)設(shè)計(jì)教 材：語(yǔ)文（S）五年級(jí)上冊(cè)課 文：30*齊天大圣大戰(zhàn)二郎板 塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，了解孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過(guò)；了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生討論、想象、評(píng)議，感受孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅的品質(zhì)和無(wú)畏的反抗精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)孫悟空的喜愛之情。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)畏的英雄形象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孫悟空反抗天庭的正義性，激發(fā)學(xué)生對(duì)孫悟空的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：生字卡片。多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、讀課題質(zhì)疑（一題。（二）學(xué)生交流問題，師生共同梳理：齊天大圣、二郎神是什么人？他們?yōu)槭裁匆髴?zhàn)，怎樣大戰(zhàn)？二、初讀課文（一）學(xué)生讀通課文。出示生字卡片，檢查自學(xué)生字情況。（。（二）理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生將不理解的詞語(yǔ)找出來(lái)，用查字典、聯(lián)系上下文推想的方法，弄明白詞意。等詞意思，教師結(jié)合相關(guān)的句子予以說(shuō)明。三、理清條理明大意（一讀課文之前，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課題引發(fā)疑問，是披文以入意的第一步。這能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索文意的積極性，利于提高閱讀效果。隨文據(jù)音讀生字、劃停頓線讀句子、查字典并結(jié)合課文推導(dǎo)詞意，其目的是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ詫W(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。思路，分層次，述層意。（二）交流小結(jié)：

引讀和分角色朗讀是將讀與理解有機(jī)融合的教學(xué)活動(dòng)。劈手就還。（1、2自然段）齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神（3、4、5自然段）

學(xué)生進(jìn)一步熟悉、理解所讀的課文內(nèi)容，使朗讀的節(jié)奏有變化，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四大天王加緊提防齊天大圣（6自然段）（三）填空，串連層意。因?yàn)?，所以二人在水簾洞前 ，慌得那四大天王 （展示課第四屏）四、熟讀課文1、2（展示課件第五屏）35第二課時(shí)一、品味精彩的故事情節(jié)（一給你留下深刻的印象？為什么？（二）學(xué)生交流。學(xué)生讀出或概述自認(rèn)為是精彩的情節(jié)，并說(shuō)出理由。力斗精彩：刀來(lái)棒往。智斗精彩：二郎神變成身高萬(wàn)丈的妖物，齊天大圣隨之變成同物，舉一條如意金箍棒，抵住二郎神（展示課件第六屏又變成大鶿老，再變成魚兒，接著又變成水蛇，最后變成花鴇。而二郎神由那妖物變成了餓鷹，又變成了大海鶴，再變成了魚鷹兒，最后變成了（展示課件第七屏）

境，感知課文描寫的人物形象。內(nèi)容的神奇和情節(jié)的離奇是這篇課文的特色，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)，既使體悟切實(shí)，不流于空泛，又能從中了解到大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程。二、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)（一神變的？二郎神又是怎樣判斷出哪條魚是大圣變的？學(xué)生在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀。

以文本為例，舉一反三，讓學(xué)生補(bǔ)充大圣和二郎神變化前的想法，不僅利于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能訓(xùn)練說(shuō)說(shuō)齊天大圣和二郎神作出判斷的依據(jù)。學(xué)生合理的想象能力。（引導(dǎo)學(xué)生從齊天大圣和二郎神看到的，又是怎樣推想的體會(huì)他們作出判斷的依據(jù)，感受人物的機(jī)敏。）（二變的描寫，探究他們?nèi)绱俗兓脑颍胂笏麄冏兓暗男睦砘顒?dòng)。大圣變作 ，變前他想 ；二郎神變作 變前他想 （展示課件第八屏三、評(píng)價(jià)人物（一）評(píng)價(jià)齊天大圣。補(bǔ)充說(shuō)明齊天大圣的身世和玉帝捉拿大（展（展示課件第十屏）（如，神通廣大、敢于反抗、有正義感、機(jī)敏、勇敢、無(wú)畏等，評(píng)價(jià)齊天大圣這個(gè)人物。（二）評(píng)價(jià)二郎神。你們認(rèn)為二郎神是怎樣的一個(gè)人？以及對(duì)二神郎出言不遜、苦逼孫悟空等內(nèi)容，填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)評(píng)述二郎神（如，本領(lǐng)高強(qiáng)、仗勢(shì)欺人、是非不分、狂傲等。四、拓展閱讀你想知道孫悟空大戰(zhàn)二郎神的結(jié)果嗎？你還

評(píng)述人物，能使閱讀得到升華。學(xué)生利用補(bǔ)充的資料和課文的內(nèi)容，綜合思考、內(nèi)化，形成認(rèn)識(shí)；組識(shí)語(yǔ)言表達(dá)，從補(bǔ)充的資料和課文中尋找依據(jù)說(shuō)明理由。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合能力，就能在評(píng)述中得到切實(shí)的訓(xùn)練。仗勢(shì)欺人仗勢(shì)欺人狂傲無(wú)理