15、夏夜多美一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識“蓮、哭”等１３個生字，會寫“他、她”等６個字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法目標(biāo)：通過多種形式朗讀，體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生體會夏天的樂趣，樹立愛護(hù)大自然的意識。二、教材分析：《夏夜多美》是一個童話故事，講述的是在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

三、教學(xué)重點(diǎn)：識字；寫字；朗讀，并在讀中體會夏夜的美。四、教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)夏夜景美的同時，感受助人為樂的精神更美。五、教學(xué)策略：1.情景感染法。2.自主學(xué)習(xí)法。。六、教學(xué)課時：兩課時七、課前準(zhǔn)備：字卡八、教學(xué)活動：教學(xué)步驟師生活動個人備案（第一次）個人備案（第二次）一、古詩引入二、初讀課文三、合作探究與提升四、作業(yè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)8——16段三、課后拓展與延伸四、課堂總結(jié)五、作業(yè)第一課時一、情境導(dǎo)入：1、前天我們學(xué)過的一首古詩《小池》描寫的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎樣的呢？（出示圖片）你們看到了什么？2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板書課題）二、自讀識字：1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、同桌互讀課文，糾正錯誤。3、指名分段讀課文，要求讀通順。4、出示全部生字（帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀。5、這些生字就躲在課文中，看誰先把它找出來。6、找出來以后讀一讀，再把帶有生字的那句話和同桌互相讀一讀，看誰讀的準(zhǔn)確。三、合作交流：在自己的小組內(nèi)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍，再說一說自己是怎么記住這些字的。1、學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)生看黑板，檢查交流情況。3、學(xué)生齊讀，并交流一些生字的識字方法。品讀領(lǐng)悟（第1--5自然段）：1、過渡語：（播放哭聲）是誰在哭呢？是怎么回事呀？請自由讀1—5自然段，找找答案吧！2、生交流：誰？在什么地方？發(fā)生了什么事情？3、朗讀指導(dǎo)，體味心情。4、表演讀，評一評，體味助人為樂的精神。5、學(xué)生上臺分角色演讀課文。畫畫寫寫：觀察夏天的夜晚，把你眼中的夏夜美景畫一畫并寫上一兩句話。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示生字詞，開火車讀2、課件出示帶生字詞的句子，指名讀、比賽讀、小組讀等。（例：腰彎腰睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。）二、品讀領(lǐng)悟：1、出示第8自然段：小蜻蜓他如何幫助小螞蟻的？2、出示第12自然段：螢火蟲他做了什么呢？3、學(xué)習(xí)第13自然段：：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？小組討論。4、學(xué)習(xí)14自然段：小螞蟻高興嗎？為什么？5、學(xué)習(xí)15--16自然段：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？三、合作交流：1、睡蓮是怎樣幫助小螞蟻的？睡蓮除了幫助小螞蟻還做了些什么？而小螞蟻是怎么說的？2、老師剛才文的問題當(dāng)中，有小螞蟻和睡蓮說的話，你能畫下來嗎？（睡蓮說的話用直線，小螞蟻說的話用曲線）。3、用不同的形式進(jìn)行對話練習(xí)，并指導(dǎo)朗讀。今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？1、書寫生字2、背誦古詩板書設(shè)計(jì)（第一次）板書設(shè)計(jì)(第二次）教學(xué)反思（第一次）教學(xué)反思(第二次）審批者簽字（第一次）：